1、-范文最新推荐- 西师大版四年级语文下册教案 我家的园子 教学目标1?用学过的方法,自主学习生字。2?正确、流利、有感情地朗读课文。3?抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4?继续运用批注的方法学习课文。教学重点认写生字,在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学难点结合生活实际,感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。教学准备教师:摘抄词句的小黑板或多媒体课件。学生:到大自然中观察动植物,课外搜集萧红的作品,选择性地阅读呼兰河传。教学时间12课时。教学过程一、联系生活实际导入1?教师:同学们,你们家有花园吗?都种了些什么呀?那园子里会招来哪些
2、小动物呢?2?这节课我们一起到一个园子里去看看。(板书课题)二、初读课文,理解大意1?自读课文,说说我家的园子给你留下了怎样的印象。2?四人小组合作学习。要求:(1)读课文。读完后想一想:课文写了哪些事物?它们各有什么特点?用自己喜欢的符号勾画出来。(2)你读懂了什么?还有哪些不明白的?在不懂的地方打上问号。(3)把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。3?小组交流,教师巡视指导。4?集体汇报。(1)梳理难点。如:谎花瓜果类等植物开的不结果实的花(鼓励学生通过查工具书解决);句子:凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(在进一步的学习中联
3、系上下文理解。)(2)理清脉络。文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱,太阳大而亮,天空又高又远,植物自由自在。三、再读课文,读中悟情1?你喜欢文中的哪些句子?找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句1:蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。(抓住颜色、声音和形态来朗读。)例句2:太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(前一句是排比句,后一句赋予了大树、土墙以生命,可联系下文的一切都活了!来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。)例句3:花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。(抓住活了、自由来谈自己的体会。)2?观看影像,教师配图朗读。3?自由练读,再次感受园子的自由和美好。4?师生配合朗读。教师引读:一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。学生接读:倭瓜愿意5?再读喜欢的句子。四、积累摘抄选择自己喜欢的词句抄一抄。 5 / 6