苏教国标版四年级语文下册教案-练习1.doc

-范文最新推荐- 苏教国标版四年级语文下册教案 练习1 第一课时一、教学第一题1、审题提示辩读bi?n，再指名读题目。(2)说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。2指导。(1)用，’画出乎舌音的字，用画出翘舌音的词，轻声自由读。(2)出示小黑板：s ? z? s? sh? sh? sh? sh? ch? zh?四 子 涩 狮 石 十 柿 吃 只(3)指名读。(4)齐读这些字。3练习。(1)教师领读绕口令。(2)学生慢速齐读两遍。(3)学生练习，由慢到快。4反馈。比一比，每组指定两名同学读。读得快给颗星，看哪组拿到四颗星。二、教学第二题1说话。你对左边的几种图形感兴趣吗?中国很多古文字是根据物体形状发明的。2审题。(1)指名读题。(2)说说这题的训练要求。3指导。(1)说说各图形是什么。注意第三个是古代一种兵器，第四个是一串玉。(2)根据这些东西发明了哪些文字呢?用它们当部首表示什么意义呢?(3)讨论后小结：酉，像盛酒的坛子，酉部，表示与酒有关。贝，古代人们有一段时期拿贝壳当钱买东西，贝字旁表示与钱财有关。戈，与武力、战争有关。王，表示与玉有关。4练习。(1)想一想，属于这些部首的字有哪些，再用铅笔试填。(2)交流。(以学过的为佳，太生僻的字不选)三、教学第三题1审题。指名读题并说说练习要求。2指导。(1)小黑板出示第一小题，指名读题。(2)想一想，括号后面两个词分别是什么意思(3)选一个合适的词画出来。可以查字典。(4)讨论后指名回答。(坚定)教师提示：要知道为什么，刚才查了字典，我们知道坚定一般用来说意志、立场稳定坚强，固定多指看得见的事物不移动。(5)小结选词搭配方法：一读，二想(或查)，三选。3练习。(1)用上述方法自学后面的题目。(2)指名汇报。难以理解的，教师稍点拨：发挥作用搭配，而先进有时指某个人，不好发挥。批评度是尖锐的，锐利多指刀口尖、锋利。(3)齐读搭配好的词组。四、课堂作业写出属于下列几个部首的字各四个以上。第二课时教学目标：1、读例句，说说每组句子是怎么扩的，再照样子写句子。2、熟记八个成语。教学准备：图片、投影教学过程：一、教学第四题1审题。(1)读题。(2)弄清本题要求2指导。(1)出示小黑板例句(1)，指名读句子。(2)比一比：每句多了什么词，在书上用画出这些词，有了这些词，把什么说具体了？指名回答：第二句多了向我们，表示向谁走来，第三句又多了沿着红地毯，表示走的状态，都加在走来的前面。那么练习句小船驶去在哪儿加？第一次加什么？第二次呢？(5)指名试说：小船向岸边驶去。小船缓缓地向岸边驶去。(6)讨论，说出不同答案。(7)小结学法：看懂例句。思考练习句说法3练习。(1)看例句(2)，再说说两次补充了什么。(2)思考练习句，说说第一次、第二次可怎么补充。(3)汇报。4根据同学汇报修改自己的答案。二、教学第五题1审题。让学生说说本题要求。2指导。(1)学生自由读8个成语，不认识的字可查字典或问老师。(2)教师范读。再让学生注音：(3)学生自由练读。(4)弄懂成语大意，有难度的教师讲解，可以提示每一行说的是哪方面的。拨乱反正：治平乱世，回复正常。(可稍讲背景，提到邓小平的讲话）礼贤下士：尊重有才能的人，降低自己身份结识有知识的人周公吐哺：形容求才心切。家给人足：家家生活富足。3练习。(1)放声自由读，齐读，再自由背(2)同桌互背。(3)抽背。4反馈。齐背，指名背。三、课堂作业完成第四题，照样子写句子。第三课时教学目标：1、学会推荐或自我推荐，选举新班委。教学准备：活动教学过程：一、教学第六题1、审题。(1)注意荐的读音，指名读题。(2)教师提示学生说说班委职位及担任该班委的条件，比如班委中的班长，各方面发展较全面，班上多数学生信任，此外还有学习班委、文娱班委、宣传班委、体育班委、劳动班委、旗手。2指导。(1)这里有7个班委职位，请用书上的办法，我们开个班委推荐会。(2)宣布班会开始。(3)思考：谁适合担任什么班委?为什么适合?3交流。教师提示学生注意说别人要实事求是，不要夸大，如果推荐自己，也不要夸夸其谈，当然也不要太谦虚。4评议一下谁说得好。5写选票，每人发写有各位班委职位的选票各空格中写上你要选的同学的名字。6收票，唱票，记票，产生新一届班委会。7小结一下说话情况。提示今后说话前要想好说哪些话，说的时候注意举止大方，尽量不带口头禅，如嗯、这个之类。 13 / 13