幼师生职业指导一.pptx

20172017幼师生职业指导目录导航目录导航2024/4/14 周日你未来之路确定了吗？你即将面对什么样的职业生涯？你即将面对什么样的职业生涯？你要选择什么样的人生道路？你要选择什么样的人生道路？你该怎样做好自己的人生规划？你该怎样做好自己的人生规划？你对自己的专业之路有无正确认识？你对自己的专业之路有无正确认识？你是否学会在每一次机会中提升自己？你是否学会在每一次机会中提升自己？1.了解职业的概念、特性、分类，对自己所要从事的职业有初步认识。2.理解职业评价及其重要性。3.树立正确的职业观。4.理解职业理想对职业规划的作用。5.掌握职业生涯规划的意义、过程。学习目标第一章 走进职业世界2024/4/14 周日思考你所了解的职业是什么？你所了解的职业是什么？一、职业的概念职业从词义的角度看，从词义的角度看，“职业职业”一词，由一词，由“职职”和和“业业”构成。构成。“职职”,即职责、天职，表示权即职责、天职，表示权利和义务；利和义务；“业业”,即事业、行业。即事业、行业。美国社会学家塞尔兹：职业是一个人为了美国社会学家塞尔兹：职业是一个人为了不断地获得收入而连续从事的具有市场价值的不断地获得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从事某种职业的人特殊活动，这种活动决定着从事某种职业的人的社会地位。的社会地位。日本就业问题专家保谷六郎：职业是有劳动日本就业问题专家保谷六郎：职业是有劳动能力的人为了获得生活所需而发挥个人能力、能力的人为了获得生活所需而发挥个人能力、为社会作出贡献而连续从事的活动。为社会作出贡献而连续从事的活动。2024/4/14 周日综上所述，综上所述，职业职业是指人们为了是指人们为了谋生谋生和和发展发展而而从事的从事的相对稳定相对稳定、有经济收入有经济收入、特定类别特定类别的的社会社会劳动。劳动。幼教：幼教：从业者运用专门的幼教知识和技能，对幼儿进行初步的智商和情商的开发，以促进幼儿身心健康持续发展的职业。2024/4/14 周日二、职业的特点广泛性广泛性经济性性专门性专门性稳定性稳定性时代性时代性人数、领域经济来源特定工作内容不易消亡随需求扩展幼儿教师的职业特点：幼儿教师的职业特点：保育保育与与教育教育2024/4/14 周日三、职业的分类（一）职业的发展轨迹（一）职业的发展轨迹原始社会奴隶社会封建社会近现代工业化社会（1 1）职业分类增多）职业分类增多 （2 2）职业分工由简单到细化）职业分工由简单到细化 （3 3）职业活动的内容不断更新）职业活动的内容不断更新 （4 4）职业的专业化和综合化增强）职业的专业化和综合化增强 （5 5）第三产业从业人员比重增加）第三产业从业人员比重增加 （6 6）职业出现智能化趋势）职业出现智能化趋势轨迹中的变化1.1.国际标准职业分类法国际标准职业分类法19581958年，国际劳工组织（年，国际劳工组织（ILOILO）的工作机构）的工作机构国际劳工局国际劳工局颁布了第一部颁布了第一部国际标准职业分类国际标准职业分类，它成为各国编制职业分，它成为各国编制职业分类的依据和各国间交流的标准。类的依据和各国间交流的标准。8383个小类个小类284284个细类个细类15061506个职业个职业项目项目8 8个大类个大类职业分类职业分类职业分类职业分类（二）职业分类的标准（二）职业分类的标准6666个中类个中类413413个小类个小类18381838个细类个细类8 8个大类个大类职业分类职业分类职业分类职业分类19991999年，我国颁布了年，我国颁布了中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典。2.2.我国国家标准编码法我国国家标准编码法2024/4/14 周日类别类别内容内容第一大类第一大类国家机关、党群组织、企事业单位负责人国家机关、党群组织、企事业单位负责人 第二大类第二大类专业技术人员专业技术人员 第三大类第三大类办事人员及有关人员办事人员及有关人员 第四大类第四大类商业、服务业人员商业、服务业人员 第五大类第五大类农、林、牧、渔、水利业生产人员农、林、牧、渔、水利业生产人员 第六大类第六大类生产、运输设备操作人员及有关人员生产、运输设备操作人员及有关人员 第七大类第七大类军人军人 第八大类第八大类不便分类的其他人员不便分类的其他人员依照国际职业分类法编制的我国的职业分类依照国际职业分类法编制的我国的职业分类如果把职业做一个形象的分类，大概有八种。如果把职业做一个形象的分类，大概有八种。1 1曙光职业曙光职业 东方已经出现亮光，但是太阳还东方已经出现亮光，但是太阳还没有升起。比如职业生涯规划师、网没有升起。比如职业生涯规划师、网络主播。络主播。132 2朝阳职业朝阳职业 就像一轮红日冉冉升起。如项目就像一轮红日冉冉升起。如项目管理人员、商务策划人员、企业培训管理人员、商务策划人员、企业培训师、企业信息管理师、企业行政管理师、企业信息管理师、企业行政管理师、人力资源管理师等等，这些都属师、人力资源管理师等等，这些都属于朝阳职业。于朝阳职业。143 3如日中天的职业如日中天的职业 指那些已经充分发展并且目前占指那些已经充分发展并且目前占据主流的职业。仿佛正午的太阳普照据主流的职业。仿佛正午的太阳普照大地，是世间万物的主要能量来源，大地，是世间万物的主要能量来源，具有不可替代的稳固地位。如：企业具有不可替代的稳固地位。如：企业家、公务员、建筑设计师等。家、公务员、建筑设计师等。154 4夕阳职业夕阳职业 指那些从业人员正在逐渐减少，人员数量指那些从业人员正在逐渐减少，人员数量呈下降趋势的职业，正如夕阳下山一般。有的呈下降趋势的职业，正如夕阳下山一般。有的职业虽然曾经人数众多，现在或许依然有一定职业虽然曾经人数众多，现在或许依然有一定的社会需求，但日落西山之势已经显而易见，的社会需求，但日落西山之势已经显而易见，如公交车售票员、影碟制作等。如公交车售票员、影碟制作等。165 5黄昏职业黄昏职业 该职业已经暮色环绕，从业人数该职业已经暮色环绕，从业人数急剧减少。如弹棉花工、送煤工、钢急剧减少。如弹棉花工、送煤工、钢笔修理工、相片着色工等。笔修理工、相片着色工等。176 6恒星职业恒星职业 恒星职业是指只要人类社会延续恒星职业是指只要人类社会延续就一定会存在下去的职业。比如：教就一定会存在下去的职业。比如：教师、厨师、服装设计师、医生等等。师、厨师、服装设计师、医生等等。187 7流星职业流星职业 像流星般一闪而过的职业。如传像流星般一闪而过的职业。如传呼台的传呼员，在呼台的传呼员，在2020世纪九十年代还世纪九十年代还是一个很不错的职业，但是现在随着是一个很不错的职业，但是现在随着手机的普遍使用，传呼台没有了，传手机的普遍使用，传呼台没有了，传呼员这个职业也消失。呼员这个职业也消失。198 8昨日星辰职业昨日星辰职业 该职业曾经持续较长时间，现已该职业曾经持续较长时间，现已完全消失。如铅字打字员、铸剑师。完全消失。如铅字打字员、铸剑师。20 职业产生和消亡的客观规律要求人们在选择职业类型时职业产生和消亡的客观规律要求人们在选择职业类型时不仅要考虑个人职业发展意愿，更要考虑到时代前进的步伐不仅要考虑个人职业发展意愿，更要考虑到时代前进的步伐所引起的社会需求变化。所以在找职业的时候你需要考虑哪所引起的社会需求变化。所以在找职业的时候你需要考虑哪些职业是些职业是“朝阳职业朝阳职业”；哪些职业属于；哪些职业属于“如日中天的职业如日中天的职业”；哪些职业已经成为；哪些职业已经成为“黄昏职业黄昏职业”；哪些职业已经是；哪些职业已经是“夕阳夕阳职业职业”。一般来讲，你越是找到一个。一般来讲，你越是找到一个“朝阳职业朝阳职业”、一个、一个“如日中天的职业如日中天的职业”，就越容易在职业生涯中更快进步，更早，就越容易在职业生涯中更快进步，更早成功。成功。212024/4/14 周日四、职业评价 职 业 声 望 评 价（Occupational Reputation Evaluation）：是职业地位的反映，是人们对某种职业的权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等社会地位资源情况，即职业地位高低的主观评价。思思 考考从职业声望评价的角度思考，理想职业的标准是什么？从职业声望评价的角度思考，理想职业的标准是什么？2024/4/14 周日（一）职业声望评价的影响因素（一）职业声望评价的影响因素职业环境职业功能职业要求工资福利待遇、晋升机遇、工作环境、劳动强度职业对社会的作用职业选拔的素质要求，如文化程度、能力、政治态度、道德品质2024/4/14 周日（二）职业地位分层（理查德（二）职业地位分层（理查德 赛特）赛特）工商业者工商业者工商业者工商业者（如大产业主、大企业家）；（如大产业主、大企业家）；专业人员专业人员专业人员专业人员（如工程师、教授、作家、艺术家、法官、编辑、（如工程师、教授、作家、艺术家、法官、编辑、医生、教师、官员等）；医生、教师、官员等）；小企业所有者和经营者小企业所有者和经营者小企业所有者和经营者小企业所有者和经营者（如服务业主、小承包商、零售商（如服务业主、小承包商、零售商及其他一切非农所有者）；及其他一切非农所有者）；白领工人白领工人白领工人白领工人（推销员、打字员及其他非体力劳动的劳动者）；（推销员、打字员及其他非体力劳动的劳动者）；熟练体力劳动者熟练体力劳动者熟练体力劳动者熟练体力劳动者（具有一定技能的体力劳动者，如厨师、（具有一定技能的体力劳动者，如厨师、理发师等）；理发师等）；半熟练体力劳动者半熟练体力劳动者半熟练体力劳动者半熟练体力劳动者（以体力劳动为主，技术要求不高的劳（以体力劳动为主，技术要求不高的劳动者，如售货员、服务员、机器操作工等）；动者，如售货员、服务员、机器操作工等）；非熟练体力劳动者非熟练体力劳动者非熟练体力劳动者非熟练体力劳动者（在技术和责任方面要求最低的体力垄（在技术和责任方面要求最低的体力垄断者，如清洁工、搬运工、擦鞋工等）断者，如清洁工、搬运工、擦鞋工等）由高往低2024/4/14 周日（三）树立正确的职业观（三）树立正确的职业观职业观是人们对对职业的认识、态度、观点，如对职业评职业观是人们对对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想。价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想。像热爱生命那样热爱工作像热爱生命那样热爱工作为自己而工作为自己而工作薪水不是工作的全部薪水不是工作的全部做好每一件事做好每一件事在工作中实现自己的社会价值在工作中实现自己的社会价值应 具 备2024/4/14 周日 小小 结结职业内涵（并非单纯的谋生工具）职业特点、分类、评价（与时俱进、量体裁衣）树立正确职业观（乐业、勤业、精业）2024/4/14 周日作业作业查阅幼儿师范相关资料，结合本节内容谈谈幼儿教师职业有什么特点，并谈一谈你对幼儿教育发展前景的看法。2024/4/14 周日思考职业理想是什么？职业理想是什么？一、职业理想的概念第二节第二节职业理想职业理想1、理想、理想生活、工作中我们会发现自己总是有意无意地去生活、工作中我们会发现自己总是有意无意地去做或不做某些事情，好像有一种神奇的力量在指引我做或不做某些事情，好像有一种神奇的力量在指引我们，向某个方向努力，这就是们，向某个方向努力，这就是理想。理想。理想是人生的奋斗目标，是对未来的理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。向往和追求。第二节第二节职业理想职业理想2024/4/14 周日结论结论：这些材料反映了人有社会理想、道德理想、生活理想、职业理想。2、理想分类：社会理想、道德理想、生活理想、职业理想3、职业理想，是对未来职业的向往和追求。第二节第二节职业理想职业理想讨论讨论中国工农红军二万五千里长征，动力是什么？孔子授徒三千，开创儒家学派，精神来源是什么？人生在世，“衣，食，住，行”四字。周迅十年后的我读后感。2024/4/14 周日4、职业理想的特点具体性具体性现实性现实性引领性引领性第二节第二节职业理想职业理想讨论、职业理想与社会理想的关系、职业理想与社会理想的关系举例：1、讲雷锋的事迹，说明为什么要学雷锋？2、“为中华之崛起而读书”结论：职业理想促进社会理想的实现职业理想促进社会理想的实现社会理想制约职业理想社会理想制约职业理想2024/4/14 周日二、职业理想的形成与发展（一）职业的发展轨迹（一）职业的发展轨迹萌芽阶段初步形成阶段具体化阶段调整阶段稳定阶段稳定阶段第二节第二节职业理想职业理想3-10岁11-17岁18岁后岁后就业前后就业前后世界观成熟世界观成熟2024/4/14 周日三、影响幼师生职业理想形成的主要因素(一)外部环境因素：社会对职业地位评价家庭期望经济利益（二）个人主体因素：性格人生观价值取向职业能力第二节第二节职业理想职业理想2024/4/14 周日四、幼师生应树立崇高的职业理想(一)职业理想的层次：1、初级：把职业当作谋生的工具。2、中级：把职业当作实现自我的方法。3、高级：人们工作的目的是承担社会义务，造福人类。（二）职业理想的作用和意义1、职业理想对人生的发展作用2、职业理想对社会发展的作用3、职业生涯规划与职业理想的实现第二节第二节职业理想职业理想你把工作当职业还是事业，决定着你一生的幸福职业和事业只有一字之差，但却有着完全不同的含义。你把自己的工作当成职业还是当成事业，反映着你完全不同的心理状态，最终影响着你的生活状态，也影响着你人生幸福指数。职业的定义：是利用专门的知识和技能是利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富为社会创造物质财富和精神财富,获取合理获取合理报酬报酬,作为物质生活来源的工作。作为物质生活来源的工作。事业的定义：人们所从事的，具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经人们所从事的，具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常活动。常活动。从二者的定义可以看出，二者的相同之处都是为社会创造物质财富或精神财富。二者的相同之处都是为社会创造物质财富或精神财富。二者的区别是，职业偏重于获得报酬，事业偏重于对社会的贡献。二者的区别是，职业偏重于获得报酬，事业偏重于对社会的贡献。有这样一个说法，今天干了明天还想干的是事业，今天干了明天还得干的是职业。今天干了明天还想干的是事业，今天干了明天还得干的是职业。两句话虽然只有一字之别，但却道出了事业和职业的巨大不同。这句话虽然总结的简单了点，但说的还是有几分道理的，“想干”和“得干”是完全不同的两种心理感受，而这不同的两种心理感受也决定了一个人的生活质量。职业和事业的区别一、目的不同一、目的不同 职业更多的时候是一种谋生手段，而事业是人生意职业更多的时候是一种谋生手段，而事业是人生意义的一种追求。义的一种追求。把工作当成职业的人都把自己从事的工作当成了一种谋生手段，如果不是为了生活，没有几个人愿意去干自己的工作。而把工作当成事业的人工作的目的往往不单纯是为了谋生，而是把工作当成自己实现人生价值的一个过程，他们往往有着明确的人生目标，知道自己心里想要的是什么，因此，即使工作过程中有不如意的地方，他们也能以平常心去面对。职业和事业的区别二、时间不同二、时间不同 职业是人生一个阶段的需求，而事业是值得一辈职业是人生一个阶段的需求，而事业是值得一辈子去干的事情。子去干的事情。把工作当成职业的人总是希望工作的时间越短越好，只要有工资恨不得天天放假，希望退休的年龄越早越好，一旦退休，就会和自己从事的工作彻底告别。把工作当成事业的人脑子里没有休息的概念，即使休息时间也会学习与工作相关的知识，不断地提高自己的业务能力，即使退休了也会把自己的工作继续干下去。职业和事业的区别三、感受不同三、感受不同 职业给人带来的多是辛苦的感受，而事业给人带职业给人带来的多是辛苦的感受，而事业给人带来的往往是幸福的感受。来的往往是幸福的感受。因为心态的不同，把工作当成职业的人往往容易以消极的心态去对待自己的工作，当一天和尚撞一天钟，因此很难感受到工作给自己带来的乐趣，更多地感受到的是辛苦。而把工作当成事业的人往往能乐在其中，他们通过工作体现自己的价值，把工作当成人生的一种需求，内心感受往往是幸福的。职业和事业的区别四、回报不同四、回报不同 职业的回报就是养家糊口的金钱，而事业的回报是职业的回报就是养家糊口的金钱，而事业的回报是自己人生价值的实现。自己人生价值的实现。把工作当成职业的人他们的目的就是挣钱，因此得到的回报就只有金钱。而把工作当成事业的人会从工作中得到更多的回报，最终不但得到工作的乐趣，实现了人生的价值，还会得到更多的金钱的回报。因为他们的目的不是金钱，而是一心一意地干好自己的工作，因此，工作能力和水平会得到很好的提升，伴随能力的提升，收入自然会得到提高。职业和事业的区别 检验你从事的工作是职业或者事业有一个很检验你从事的工作是职业或者事业有一个很好的方法，那就是你是不是特别在意工作给你带来好的方法，那就是你是不是特别在意工作给你带来的收入的多少，如果你把收入当成你愿不愿意工作的收入的多少，如果你把收入当成你愿不愿意工作的最重要的理由，那么你的工作就一定是职业。如的最重要的理由，那么你的工作就一定是职业。如果你不考虑收入的多少，还能非常投入地去干自己果你不考虑收入的多少，还能非常投入地去干自己的工作，并且乐在其中，那么你就把工作当成了事的工作，并且乐在其中，那么你就把工作当成了事业。业。如果你把工作纯粹当成挣钱的职业，从来没有从工作中体会到乐趣，如果你把工作纯粹当成挣钱的职业，从来没有从工作中体会到乐趣，感受到的只是辛苦，要么你就赶快换一份工作，要么你就赶快转变自己的心态。感受到的只是辛苦，要么你就赶快换一份工作，要么你就赶快转变自己的心态。否则，如果长期这样下去，你的人生一定是非常灰暗的，你不但在经济上很难翻身，你的人生也会失去乐趣和意义。尊敬的母校领导、老师们：你们好！我是2012级学前教育专业毕业学生郭雯，于2017年考入西安市鄠邑区祖庵中心幼儿园任教。春华秋实从今年5月到9月，这四个月的时间里我参加了西安市事业单位招教考试，安康市事业单位招教考试，安康市白河县基层教师特岗教师考试，三场考试均取得优异的成绩，并且在西安市事业单位招教考试中获得西安市鄠邑区学前教育专业面试第一，也进入了安康市白河县特岗教师考试面试环节。在此时间中，我有幸能够在我校2017人才储备计划中脱颖而出，成为留校学生中的一名，在校工作的两个多月里，学院的各级领导各位老师都给予我莫大的关心和帮助，如平易近人的唐书记，和蔼可亲的黄主任，温柔漂亮的张主任等等，在此我由衷感谢母校五年来对我的培育与关爱，感谢关心爱护过我的各位领导，感谢曾经给过我热忱与奉献的每一位园丁，你们在引导我们走向未来的同时，更是传承与谱写了安康职业技术学院辉煌的传统与隽永的华章。自从五年前，当我第一次走进安康职业技术学院校园的那一刻起，就已经被她朝霞映辉的红楼、治学严谨的校风、激情四射的校园、诲人不倦的师长所深深沐濡浸染，回想当初在校园中五年的学习生活，必将是我人生中的一笔宝贵的人生财富，至今回眸，思绪仍意犹未尽。在此之际，我们想对母校说：五年来我很勤奋很努力，我没有让母校失望。这半年来，我带着母校的谆谆教诲与祝福，纷纷踏上了求职考试的奇妙旅途，我们要感谢母校为我们提供了各种实习见习机会，与各种就业机会，这段学习经历必将成为我人生的一个重要转折点，我对此将终生难忘。我要感谢母校的领导们，特别是刘院长几年来对我们的关心与帮助，是你的关怀与支持给予我们力量和信心，激励我们去不断奋斗进取。我们还要感谢母校里的各位老师，在五年的学习生活中，温柔体贴的王艳丽老师总是一丝不苟的管理着我们班级里的事务，也像妈妈一样关心着我们的日常生活，让我们这些离家孩子倍感亲切，她不仅为我们学前二班的学生付出了巨大的心血，而且无私的为我们人生路上点亮每一盏路灯，她如灯塔照亮我们前行的道路。才貌双全的卜俊老师，用他的知识为我们打开音乐领域的大门，年轻漂亮实力超群的刘芳老师，用她优美的舞姿教导我们做人的道理，美丽可爱的朱思佳老师用她的心血助力我们的成长，幽默风趣的张亮老师在我们音乐路上为我们添砖加瓦，理性博学的张乐老师也是我们曾经的班主任，细心温柔的她在三尺讲台用马克思主义等知识理论，让我们更好的了解世界，也为我们的健康成长付诸爱心，还有文笔超美的黄超男老师，温柔细心的陈采琳老师等等，你们严谨治学的敬业精神和充满人格魅力与学识素养的人文品格，不但给我打下了厚实的文化基础，更使我们在各种比赛和考试中学会了勇敢与坚强、自信与务实。谢谢你们！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将继续秉承安康职业技术学院校训，永远以学院为荣，相信我们的未来会更加精彩。我们要用自己的实际行动为母校增光，让母校以我们为傲！最后真诚祝愿我们的母校欣欣向荣，日新月异！祝福母校的明天更加灿烂美好！祝福各位领导和老师们工作顺利，身体健康，万事如意！学生：郭雯 二零一七年十月九日致母校的一封信2024/4/14 周日职业职业是指人们为了是指人们为了谋生谋生和和发展发展而从事的而从事的相对稳定相对稳定、有经济收入有经济收入、特定类别特定类别的的社会劳动。社会劳动。幼教：幼教：从业者运用专门的幼教知识和技能，对幼儿进行初步的智商和情商的开发，以促进幼儿身心健康持续发展的职业。职业的概念幼儿教师上节知识点回顾职业理想个体在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对自己未来所从事的职业的向往和追求。是人们渴望达到的一种职业境界。人生如大海航行，职业规划就是人生的基本航线。职业生涯案例：比尔拉福的成功之路（教材14页）第三节 幼师生职业生涯规划的意义人生规划的五个步骤：确立人生目标准备实施人生目标细化人目标制定行动方案修改、更新人生和职业规划目标每个人都是自己人生和事业的规划者和设计师！每个人都是自己人生和事业的规划者和设计师！职业生涯资料生涯：是个人一生中各种职业和角色（一个人一生中所扮演的角色包括：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、父母、退休者等项。）的集合，表现的是个人独特的自我发展形态。职业生涯：是一个人一生中的与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、理想等的连续性经历的过程。生涯规划的领域是个体角色职责所涉及到的各个方面，人们常将其划分为八个方面：健康、家庭、工作、人际关系、理财、心智、休闲、心灵。一、职业生涯规划的定义和特征（一）职业生涯规划的定义职业生涯规划是指个人结合自身兴趣、爱好和眼前制约因素，为实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动方案。幼师生的职业生涯规划是指幼师生在幼师生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己确立职业目标，选择职业道路，制定教育计划（特别是幼师阶段的学习计划）、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。（二）职业生涯规划的特征1、个性化职业规划的核心是每个人自己，每个人具有不同的性格、理想、价值观和家庭背景，每个人的专业发展潜力也不同。2、持续性职业生涯是一个动态发展的过程。是对自己一生进行的一个不断探索、不断完善的过程。3、终身性它概括了人一生所拥有的各种生活角色和职业特点的全部，是对自己的一生进行一个通盘的规划，让自己的人生更精彩、更有意义。4、可操作性规划的目标是要能够经过努力可以实现的，规划的行动策略也是可以实施的。职业生涯规划内涵职业生涯规划内涵定位定位目标目标通道通道我是谁？我是谁？我要去那？我要去那？怎么去？怎么去？二、职业生涯规划经典理论（一）舒伯的生涯规划论 美国著名职业生涯规划大师舒伯把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程，由童年时代开始一直伴随个人的一生。面对现实，准备退休，即退出。65岁以上衰退阶段维持既有成绩与地位，即保持。4565岁维持阶段在适当的职业领域稳定下来，巩固地位，并力求晋升，即发展。2545岁建立阶段使职业偏好逐渐具体化、特定化，对职业进行初步定位。此时使职业探索最旺盛的时期。1524岁探索阶段开始发展自我观念。发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。职业的初坯逐步形成，但仍未稳定。014岁成长发展任务年龄阶段舒伯生涯发展过程表舒伯生涯发展过程表舒伯的生涯发展理论舒伯的生涯发展理论人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退共五个阶段：人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退共五个阶段：成长阶段成长阶段：由出生至：由出生至1414岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。这个阶段发展的任务是：发展自我形象，发展对工作世界的正确态度，角色。这个阶段发展的任务是：发展自我形象，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。并了解工作的意义。探索阶段探索阶段：由：由1515岁至岁至2424岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并业时有较大弹性。这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。实现职业偏好。舒伯的生涯发展理论舒伯的生涯发展理论 建立阶段建立阶段：由：由2525岁至岁至4444岁，由于经过上一阶段的尝试，不合适者会谋求变岁，由于经过上一阶段的尝试，不合适者会谋求变迁或作其他探索，因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的迁或作其他探索，因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的“位子位子”，并在并在3131岁至岁至4040岁，开始考虑如何保住这个岁，开始考虑如何保住这个“位子位子”，并固定下来。这个阶段发展，并固定下来。这个阶段发展的任务是统整、稳固并求上进。的任务是统整、稳固并求上进。维持阶段维持阶段：由：由4545岁至岁至6565岁，个体仍希望继续维持属于他的工作岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位子位子”，同时会面对新的人员的挑战。这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。同时会面对新的人员的挑战。这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。衰退阶段衰退阶段：6565岁以上，由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现岁以上，由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与到隐退。这一阶段往往注重发展新的角色，寻求不同方式以替代和实从积极参与到隐退。这一阶段往往注重发展新的角色，寻求不同方式以替代和满足需求。满足需求。职业规划伴随整个职业人生，早准备早受益职业规划伴随整个职业人生，早准备早受益1.时间充裕时间充裕2.开始自我探索开始自我探索3.机会成本小机会成本小职业定位模式（切入点）职业定位模式（切入点）性格、兴趣、性格、兴趣、价值观、需要、价值观、需要、愿景愿景学历、经历、学历、经历、知识、天赋、知识、天赋、资源资源产业、职业、产业、职业、宏观、地域、宏观、地域、家庭家庭职业取向职业取向职职业业机机会会商商业业价价值值舒伯生涯彩虹图横贯一生的彩虹横贯一生的彩虹生活广度生活广度在一生生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层在一生生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期（约相当于儿童期），探索期显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期（约相当于儿童期），探索期（约相当于青春期），建立期（约相当于成人前期），维持期（约相当于中年期）（约相当于青春期），建立期（约相当于成人前期），维持期（约相当于中年期）以及衰退期（约相当于老年期）。以及衰退期（约相当于老年期）。纵贯上下的彩虹纵贯上下的彩虹生活空间生活空间在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，是由一组职在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，是由一组职位和角色所组成。舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、位和角色所组成。舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、持家者持家者、父母和退休者。、父母和退休者。（二）莱文森的职业发展论年龄阶段职业生涯阶段主要任务16岁-22岁建立基础阶段建立个人独立性及自信心，学习基础知识和技能的阶段。23岁-29岁进入成年阶段选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次事业成功或失败的阶段。29岁-32岁改变适应阶段个人的事业逐渐成熟，许多人通过更换工作来调整生活方式，确定和强化个人的价值及生活方向。32岁-39岁事业前进阶段工作是个人生活的最主要项目，工作能力达到最高峰，但常常遇到家庭的压力和重新适应社会变化的困难。39岁-42岁中年危机阶段有些人回顾以往不如意，但并非每个人都将此视为危机，有些人将目标及生活方式重新再调整，做一些新尝试。42岁-50岁开放发展阶段大部分人的事业已达到顶峰，能力和事业心已获充分展现，是重新调整工作兴趣的阶段。50岁-退休维持回忆阶段这一阶段许多人继续发展，增进自我了解，但有些人却开始衰退。三、职业生涯的一般步骤知己知彼抉择确定目标行动职业生涯规划的五大要素四、幼师生职业规划的意义有利于认识自我，准确评价个人特点和强项；有利于个人目标和现状的差距；有利于准确定位职业方向。有利于指导幼师生的在校学习。有利于实现职业理想。有利于适应社会发展需要。有利于培养幼师生的人生规划意识。职业是一种重要的社会现象。它具有广泛性、专业性、经济性和稳定性。l树立正确的职业观。l职业活动是发展自我，实现人生价值的主要手段，是扮演社会角色、履行社会职责的主要方式。职业理想是人们渴望达到的一种职业境界。引领职业发展、激励个人成长、提升人生价值职业生涯规划确定职业目标及其实现方案。舒伯的职业发展理论。职业生涯规划步骤：“知己、知彼、抉择、目标、行动”。