开足开齐课程全面实施素质教育.doc

开足开齐开好课程 全面实施素质教育漳浦县佛昙中心小学佛昙中心小学，坐落在美丽的鸿儒江畔，已经有近百年的历史，飘逸着浓郁的古朴的文化气息，为祖国培养了一批又一批的人才。学校现有9个教学班，专职教师20员，学生355人。教师素质较高，其中18人取得大专以上文凭，16人取得小学高级职称。随着时代的发展，素质教育成为学校教育追求的目标。近年来，佛昙中心小学，在各级领导的关怀和指导下，落实“以人为本，促进发展”理念，形成了“诚实勤奋，坚毅创新”的校风。学校不断加强小学科的教学，开足开齐课程，在全面实施素质教育上，正逐步探索一条立足学校实际，全面发展加特色兴校的路子。一、制订课程实施方案，开足开齐开好课程素质教育就是以发展人的全面素质，以“合格+特长”为培养目标，以提高国民素质、实现合格建设人才为根本目的教育。基础教育课程的设置是基本能承载素质教育的客观要求的，课程设置符合素质教育的要求，要通过课堂教学主渠道实施素质教育，就必须按国家的课程计划开齐课程、开足课程，任何时候都不能有轻重之分，主副之分，这是进行素质教育的前提与先决条件，不能保证全数、足时的课程开设，就不可能有全面的、健康的、均衡的素质教育。1、学校以科学发展观为指导，全面贯彻的的教育方针，体现时代的要求，以培养“四有”新人和“四好少年”为目标，根据基础教育课程改革纲要义务教育课程设置实验方案福建省义务教育课程实施计划的精神，以及漳州市教育局、漳浦县教育局有关课程改革实施意见的要求，结合本校的实际情况，制订了学校课程实施方案，明确了课程的门类，对全学年的教学时间进行了安排，设置了课程表，落实了每周的教学活动的总量。强化过程管理，要求每一位教师都要贯彻落实。2、学校严格执行国家颁布的课程教学计划，开全课程，开足课时，一二年级每周26课时，三至五年级每周30课时，任何教师不随意增减调动课时。校长室、教导处时常下班级、开座谈检查了解教师对课程的执行情况。学校不要求任何教师给学生征订或购买任何课本以外的资料，也规定教师不得组织、宣传购买学校、教育局未定的各类资料。3、学校从不给教师下达考试指标，对教师的考评实行从德、能、勤、职、绩的综合考评，学生考试分数不作为对教师考核的唯一依据。教师在对语文、数学的每个单元实行反馈、激励性评价，把单元教学效果的检查作为了解学生知识掌握程度以及某些缺陷的途径，也是改进教师教学策略的手段。考试实行等级评价制。教师也不以考试分数给学生排队。4、严格控制学生作业时间、作业量。一二年级不留书面作业，三至六年级作业时间不超过1小时。学校明文规定，坚决不搞题海战术，不准购买一课一练一课三练一点通优化练习等补充作业资料和教辅材料。由教导处不定期抽查学生每日作业量的情况，在教师会议上通报检查结果，以此来规范教师对学生作业的常规执行。5、学生在校时间不超过6小时，早晨到校不得早于7：30，下午根据春秋两季进行调整。双休日和其他法定节假日没有上课的，学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时，睡眠时间不少于9小时。规定教师不得占用学生课余时间，自主活动时间教师不作统一安排，由教导处在平时加强检查。二、重视艺术教育全面提升学生素质以艺术教育为突破口，全面实施素质教育，是学校发展的可行之路。这使我们清醒的认识到了艺术教育在整个学校教育中举足轻重的作用，同时也坚定了我们高举艺术教育的旗帜，全面实施素质教育的办学方向。1、重视艺术课教师的配备和培训。学年初，分配教学任务的时候，配备别班的教师担任音乐、美术课教学，杜绝把艺术教育课挪作他课使用，或者把艺术课放着不上。多种渠道培训音乐美术教师，使他们能胜任教学。2、从学生实际和情感发展规律出发，确立了艺术教育课堂教学目标：音乐、美术课是艺术教育的专业课，在让学生掌握基本音乐、美术知识的基础上，实行器乐、写生进课堂，侧重技能训练。在课堂上，我们还特别注重五种教学艺术的使用，即注重教学环境整洁之美、注重教学氛围和谐之美、注重教学进程节奏之美、注重教学语言生动之美、注重教学用具艺术之美，把教学作为一种艺术，使学生在浓厚的艺术美熏陶中，德、智、体、美、劳不断提纯升华。3、课外兴趣小组活动是课堂教学的补充和延伸，是学生艺术实践活动的重要平台。学校建立了跳绳、篮球、声乐、舞蹈、电子琴、美术、书法等课外兴趣小组，每周活动两次，学生根据自己的爱好、特长自愿参加。在课外兴趣活动中，我们做到“五落实”，即人员落实、场地落实、时间落实、活动计划落实、活动经费落实。学生通过参加课外小组的活动，既满足了兴趣爱好，发展了健康的个性，提高了艺术技能，又增强了艺术修养。三、严细实抓教学常规，全面提高教学质量教学质量能不能搞上去，关键就看教学环节抓得怎样。为此，每学期开始，校委会都召开专题会议落实教学常规管理分工制度，学校负责人，分工包学科，包常规检查项目，制订学期教学常规管理落实计划、学科（项目）评价标准和评价细则，层层分解，把指标落实到每个教师。各学科组每月进行一次例行检查督导，平时由教导处随机抽查，每学期学期末进行综合评估，根据评价细则，对每一位教师的教学常规落实情况进行量化打分，记入教师评价档案，做到分工明确，项目到人、及时公示。1、严把备课关。学校规定每位教师的三级备课必须齐全，其中学期备课包括：学生基本情况分析；本学期教学重点、难点、关键；学期教学目标、教学措施；教学进度等几大项。单元备课必须包括：本单元教学目标、教材分析、教学重点、难点、时间划分、单元检测题等几大项。课时备课，必须超前一周，做到备教材、备学生、备方法、备习题、备作业等项目，语文教师必须有阅读备课、作文备课必须有作文写法指导、下水文或范文。2、强化教师的课堂意识。强化教师的课堂意识，是切实减轻学生过重负担、提高教学质量的有效措施之一。为了使这一要求落到实处，我校规定：一是不允许加班加点，不允许拖堂或给学生补课，杜绝了以学生之勤补教师之拙的现象，强化课堂内涵，向40分钟要质量；二是强化教师对新课改理念的认识，注重教育理论的学习，课堂教学评价标准、说课标准、典型教案标准、教学反思标准印发给每一位教师，时刻对照反省自己的教学行为。三是加强课堂教学研究，每位教师每学期上一节优汇报课。同学科教师，随机听评课，每周不得少于一节。3、精选练习、分类设计作业。每学期初，学校根据各年级各学科特点，结合实际制定作业分类设计项目、作业量、包括课前预习作业、课堂作业和课下作业标准，检查作业时即注重量，更注重质。在辅导上要求任课教师要随堂跟班，任务明确具体，辅导要有针对性。既要让优等生吃饱，更要让学困生体验进步喜悦。四、结合学校实际，加强实验教学1、随着科学课程的全面开设，学校成立了科学实验教研活动领导小组，让观念新、能力强的科学教师担任组长，直接领导开展科学实验活动，在教学安排上，精心选拔年轻骨干教师担任实验教学工作。2、根据科学课应配齐备的仪器，配齐了实验仪器、科普书籍、器材，为科学实验奠定了基础。在教学中我们逐渐认识到，充分利用当地的自然资源，根据不同季节和人们的各种生活习惯进行多方面搜集资料。校园周围的各种农作物，校园里的奇花异草，为学生随时观察各种植物的根、茎、叶、花、果实提供了十分有利的条件。这里土壤岩石千差万别，有利于学生对土壤、岩石成分的分析和地质构造的考察，有利于发现水土流失现象和调查访问。从而对学生进行环保教育。3、加强实验教学，让学生的手、脑动起来。实验教师把科学教学与实验结合起来，让学生亲自去看一看、摸一摸、想一想、做一做，置身于科学的熏陶之中，增强了科学教育的实效。科学学得扎实有效。五、加强校园文化建设，创设良好的育人环境环境育人，环境造就人。学校从多方面创设有利于师生身心健康发展的环境。利用环境教育因素和教育手段育人，是我们学校的一大特色。1、学校原名莲花书院，成立于1922年。悠久的历史，传承的故事，都是学校的教育资源。我们充分利用学校的人文环境，对学生进行学校优良传统教育。校园中两株300年历史的大榕树，榕树后面古朴苍劲的巨石刻字“清慎勤”，是一剂抚慰学生心灵的鸡汤。2、学校还从多方面创设有利于师生身心健康发展的环境。为了熏陶和陶冶师生的情操净化师生的心灵，学校新建墙壁文化宣传栏，利用墙报对学生进行文化教育。利用画廊来张贴报纸、宣传画，展示学生的书画、手抄报、作文等作品。学校每学期举行一次书画展比赛，更调动了学生的积极性，让学生充分感受到成功的喜悦。综上所述，我校在开足开齐开好课程，落实素质教育的工作上取得了一些成绩。但是，所面临的困难还很多，如专业教师的配备，教学设施的建设都明显跟不上要求，部分教师的教学理念还有待提高。总之，我们会根据时代的要求，使我校走在素质教育的前列。