电影《寻龙诀》观影心得.doc

-范文最新推荐- 电影寻龙诀观影心得 寻龙诀是一部比较良心的作品，作为国产电影我给九九分，不怕骄傲。但是还是有些话想在这说的。可能电影就是这样吧，气氛不能和小说一样阴暗，说实在的，上中学的时候已经把这本书当作了主要生活乐趣，每天不好好看课本，把它当作了人生指导，红宝书。爱的就是盗墓的那种气氛，在充满未知的地底世界，胡八一与胖子这俩不死活宝是如何用极其乐观的精神闯过无数的难关，见证古代前人留下的奇迹。胡八一作为新中国最不容易的一代五好青年一次又一次的让我领略到男人该有的真实与重情，回到电影里，真实重情我相信导演已经想到是这个角色的性格重点了，可是陈坤的表演还是让我觉得有点不对味，他的老胡非常酷炫，可是让我觉得有点太酷了，说话的腔调，潇洒的动作，和直勾勾甚至有点歇斯底里的眼神，都有点不像那个我心目中的坚强但又不失乐观，三观极正但又不失灵活的胡司令，可能长得不像当兵的吧……一千个人心中有一千个哈利波特。勃哥演的胖子我想说一百分的到位，当然除了不够胖之外…雪莉杨也不做太多评价，因为这个角色我不太走心，而且这样的全能女神确实很难有人能演好。剧情方面的话我觉得有原著的感觉，峰回路转，但是转得还不够多不够悬，不过两个小时的电影也不可能做这么多剧情，感觉到就好了，当然也期待像魔戒、哈利波特大这样的高度还原的作品出现。不过很多台词真的很搞笑，很经典，原著的感觉十足的，天津味。寻龙诀的置景也很棒，也是该有的感觉都有了，只是不够立体吧，在尸柱那段能有多几个场景就好了，嘿嘿，有点贪，因为原著里有很多场景连着场景，一个地方走上两三遍都很正常，但是更能让人体会到墓穴的庞大与玄秘，也可能电影太短，没空回头嘿，不过细节与风格确很贴合原著的感觉，很棒。最后说寻龙诀的特效，瑕疵肯定有，不过已经很棒了，让人身临其境，加上制作时考虑到了IMAX的效果，绝对的高分制作。剧中的道路也是非常考究的，和我心目中得那些装备十分相像，更像是根据原著小说里的一比一制作，让我满足。最后总结，寻龙诀是一部完美结合小说原著与电影创作的作品，让人无比期待下一步。相信你能们可以做到更好，祝寻龙诀大卖。 下午看了老炮儿，电影如我期望，解渴解饿，还解乏。冯导儿虽非导演，但故事中的六爷绝对是按着冯导的范儿量身定做的，只是这些都交给管虎导演完成了，让冯导可劲儿的撒个欢儿，捎带手拿了台湾金马奖，给年轻演员上了一课。小刚导演的作品，真的对我影响很大，从小到大吧，也许不只是他一个人，还有王朔、刘震云、叶京、葛优、张涵予等。小时候喜欢军挎包、绿军装、军帽和小刀等，说实话，那时候是无意识的，我们就是喜欢这些东西，不论那是什么范儿。初、高中看了围城、编辑部故事、过把瘾和一地鸡毛，直言不讳，这些电视剧甩今天的北上广可不止几条街，至少几个县，接着又看了不少王朔的书，真心喜欢这些京味儿的词儿和造句方式。剩下的就是模仿、模仿、模仿。大学四年里对冯导儿的作品几乎一部不落的都看了个遍，新片儿出来之前，如果实在饥饿难耐，就把老片儿再租回来复习一遍。从97年到04年，甲方乙方、不见不散、没完没了、一声叹息、大腕、手机、天下无贼，这些作品加在一起，就是那几年的中国电影的最高境界，名利双收加上观众过瘾，只要看看后面贺岁跟风的规模，就知道冯导的分量和贡献。04、05年之后，冯导稍稍转向，由自己最擅长的方向转为自己最想做的方向，同期有类似转变的还有陈凯歌导演和星爷，我只能说这或许就是英雄所见，不但相同，而且同步。在后面的作品中，集结号、唐山大地震、温故1942绝对是震撼心灵的上等佳作，作为观众和粉丝，我感谢冯导在那些岁月给予我如此的感动和领悟。但私人订制没有让我感受到过瘾，心中莫名的不安，就像看见父亲在人前说了一句错话，就像看到母亲出门时花白的头发没有梳理整齐。记得当时有人说冯导已经技穷才尽，我不信，我的理解是，世道变了，但冯导可能还没有说服自己。中间过了很长时间，直到在笑傲江湖中看到冯导去当嘉宾，心里这份担忧很快就淡出了。15年12月，铺天盖地的N多新片上映，我只选了两部，寻龙诀、老炮，寻龙诀看的是IP、特技和黄渤舒淇，老炮看到是冯小刚、冯小刚、还是冯小刚，那是一位长辈在重重围攻之下的振臂一击。不想剧透，只想说，如果你如我一样曾经是冯导的粉丝，那就放心去影院看看老炮，那一堆的小鲜肉绑在一起，也丝毫影响不到冯导的魅力。 在教育教学中，老师的作用是至关重要的。我们承认学生的学业水平是有差异的，但教师的教学水平也是不尽相同的。在教学中不难发现，有的教师确实是满腹经纶，举重若轻。给学生讲授知识如风行水上，自如挥洒。有的教师腹内空空，避难就易。课上授课泛泛而论，枯燥呆板，学生对有些问题听起来似懂而非懂，难得其要领。这种现象确实存在着。那么优秀教师的课堂有哪些表现呢，如何在课堂教学上提高学生的兴趣与成绩?下面简单的谈几点个人认识。1、把死的知识能够讲得活灵活现在课堂上师生面对的是教材上的没有生命的死知识，如果老师能把这些知识讲成活生生的内容，联系实际或已有的记忆，让学生易于理解，乐于接受，那就是优秀老师。如：语文病句中的搭配不当，成分残缺可用两手提来描述。句子的连贯选择可概括为兄弟俩的关系。化学中的氧化剂和还原剂，如果能充分用好教材中的漫画，利用定滑轮原理，得电子后就下降，就叫氧化剂，跳楼的就叫氧化剂。这样学生在学起来就不枯燥了。2、把较难的知识讲得清楚明白，容易理解掌握对于高中的知识，多数都是较难理解的，优秀教师必须要具有化难为易的本领，要对较难的知识进行肢解，多设计一些台阶，逐渐降低难度的坡度，使学生易于理解和接受。所以，教师要善于充当桥梁专家，多为学生搭建一些降低难度的桥梁。如：中国传统语文教学方法，其特点是化难为易。当时所学习的内容不容易理解，就先不求让学生理解，而是先接受，后理解。这种看似简单的做法，实际上是非常科学的，也很符合现代心理学、教育学的理论。背诵少的时候，对句子里的词语是不懂的，但这没有关系，随着背诵量的增大，原来不懂的慢慢就懂了。3、把复杂的问题讲得简单些熟话说条条大路通罗马，但总有一条最经济的。课上讲解习题也是这个道理，一道题可能有多重解法，但有的是好理解但比较复杂，有的很简单但不好突破。作为优秀教师，应该要引导学生在理解的基础上选择最简单的传授给学生。如：在古诗词鉴赏中，要求对其中的一句诗词进行分析理解，教师可以总结为一个公式，手法+分析+效果来进行解答。分析就是翻译+说明。如果对诗词的思想情感进行分析，那么，就可以用分析+引申来解答，引申就是分析的情况表达作者目的是什么。学生听起来明白，做起来会操作。4、把抽象的事情讲得具体些对于高中理科的知识，一些知识是非常的抽象，如物理中的向心运动，数学中的数列问题，化学中的核外电子运动等。都是说起来容易理解难，因为是太抽象了。但如果借助一些多媒体手段、一些实验等，借助一些通俗易懂的比喻就可能把抽象的转化为具体的。如：化学平衡的移动问题不就像弹簧一样吗，焓变的计算问题不就等同于物理上的位移问题吗?还可以采用脚手架式的教学方法，为学生搭建掌握知识的平台。总之，教无定法，贵在得法，方法的获得、优秀教师的形成都是源自于自己的勤奋思考和不断实践。课上不需什么花拳绣腿，需要的是我们学什么?我们怎样学?我们学到了什么?只有实实在在，真真切切，学生才能学有所依，学有所得，学有所获，要实现有容有物，绝不能搞形式主义。有容有物的课堂不是虚假的课堂，是充实的课堂。 5 / 6