高校校园文化建设与大学生实践能力培养.pdf

文化创新比较研究文化与教育第 21 期高校校园文化建设要坚持内涵式高质量发展理念袁 要以制度体系建设为保障尧 内容理念创新为核心尧环境氛围建设为依托袁营造积极尧健康尧向上向善的良好校园环境和文化氛围袁 形成具有深厚文化底蕴尧独厚特色优势尧浓厚环境氛围的校园文化袁整体提升校园文化质量袁 为推动地方高校内涵式高质量发展提供不竭动力遥当前袁地方高校在校园文化建设中存在建设主体缺乏协同性尧建设理念缺乏创新性尧高校校园文化建设与大学生实践能力培养任凯悦渊晋中信息学院袁山西晋中 030808冤摘要院 高校校园文化建设是高校整体建设的重点内容袁而学生实践能力培养又是高校办学的重要目标之一袁可以说袁二者密不可分袁相互联系袁相互促进遥 该文首先对校园文化和实践能力的内涵进行了界定并阐述了高校校园文化建设与大学生实践能力培养的关系袁在此基础上袁探讨了当前高校校园文化建设背景下大学生实践能力培养存在的问题袁针对问题提出了一些可行性建议遥 当前袁在高校校园文化建设视域下培养大学生实践能力还存在不少的现实问题袁这些问题既有高校自身原因袁也有体制机制和观念理念的原因袁只有教育部门与高校共同努力袁不断加强以培养大学生实践能力为目的校园文化建设袁才能够适应新时代的教育发展大势袁才能够实现高校的可持续发展遥关键词院高校曰校园文化曰建设曰实践能力曰培养曰策略中图分类号院G12文献标识码院A文章编号院2096-4110渊2023冤07渊c冤-0156-05The Construction of Campus Culture in Universities and theCultivation of Practical Ability for College StudentsREN Kaiyue(Jinzhong College of Information,Jinzhong Shanxi,030808,China)Abstract:The construction of campus culture in universities is a key aspect of the overall construction of univer鄄sities,and the cultivation of students practical abilities is one of the important goals of university education.It can besaid that the two are inseparable,interrelated,and mutually reinforcing.This article first defines the connotation ofcampus culture and practical ability,and elaborates on the relationship between the construction of campus culture inuniversities and the cultivation of practical ability of college students.On this basis,it explores the problems in the cul鄄tivation of practical ability of college students under the current background of campus culture construction in universi鄄ties,and puts forward some feasible suggestions to address these problems.At present,there are still many practicalproblems in cultivating practical abilities of college students from the perspective of campus culture construction in u鄄niversities.These problems are not only caused by the university itself,but also by institutional mechanisms and con鄄ceptual concepts.Only by working together with education departments and universities to continuously strengthencampus culture construction with the goal of cultivating practical abilities of college students can we adapt to the trendof educational development in the new era and achieve sustainable development of universities.Key words:Universities;Campus culture;Construction;Practical ability;Cultivate;Strategy作者简介院任凯悦渊1994袁2-冤袁女袁山西太原人袁硕士袁助教袁研究方向院校园文化遥156文化创新比较研究第 21 期文化与教育环境氛围缺乏感染性等问题袁为此袁需要从完善制度建设尧优化内容体系尧丰富形式载体等方面予以组织实施遥1 校园文化与实践能力的内涵1.1 校园文化的内涵校园文化的概念最早是由中国教育工作者提出的袁1985 年以后开始对校园文化进行系统研究遥 在过去的 30 多年里袁 教育工作者对校园文化概念的理解有多种说法袁从校园文化各方面出发袁他们的说法都具有合理性和科学价值袁 到目前为止校园文化的定义主要有 3 个不同的理解遥 一是校园文化主要指校园教育以外的各种文化活动袁 包括学生社团活动袁 可以概括为校园文化主题是与课程相关的课外活动袁即第二课堂文体活动内容创造的精神文化遥二是校园文化是建立在特定的事物基础上的袁 其中校园文化包括了校园基础设施建设尧 校园精神文明建设和校园制度文化建设下形成的教师和学生认可的价值观和校园氛围袁包含了物质尧精神和制度文化层面遥三是相较于以上两点比较中立的观点袁校园文化是在校园长期发展过程中形成的校园精神袁 这种精神是师生认可和接受的并在其影响下工作生活的思想指导1遥1.2 实践能力的内涵实践能力还能够在内化后形成包括感知能力尧归纳能力尧反思能力等在内的无形的能力遥通常认为实践能力从低到高可以分为 3 个层次袁 分别是基本的操作能力尧受主观意志影响的操作能力尧理性思考下的操作能力袁在这 3 个层次中袁只有通过理性的思考袁在理性支配下的实践袁才能够从目标尧步骤尧反思等方面有序进行袁进而形成实践成果袁发展成为实践者的个人能力遥2 高校校园文化建设的重要性校园文化建设是育人工作的重要组成部分袁对学生精神面貌尧思想倾向具有渗透引领作用遥推进校园文化建设袁发挥其思政教育功能袁有助于学生健康全面地发展遥一方面袁发挥高校校园文化建设的思政教育功能袁有利于培育品学兼优的学生袁落实立德树人根本任务遥高校学生心理状态不稳定袁道德观念尚未成型袁 部分学生由于缺乏引导袁 容易产生厌学逃课尧校园暴力等不良行为遥在校园文化建设中融入思政教育元素袁有助于培养学生主动学习尧友善待人的积极态度袁从而提高学生的文化素养和道德修养遥另一方面袁发挥高校校园文化建设的思政教育功能袁有助于提高学生的政治素养遥 在校园文化建设中渗透马克思主义理论及其中国化理论成果袁 融入社会主义核心价值观袁能强化学生思想觉悟袁引导学生形成正确的政治立场袁树立远大的理想抱负2遥3 高校校园文化建设与大学生实践能力培养的关系3.1 理论与实践的关系首先袁高校校园文化建设来源于理论袁又形成理论遥开展高校校园文化建设袁必须基于教育学理论同时还必须遵循爱国主义尧无私奉献尧勤俭好学等各种精神理念袁 其形成的校园文化成果也是以理论或者文化为载体呈现出来的袁这些文化尧理论尧观念等需要被大学生潜移默化地吸收遥其次袁大学生实践能力强调实践袁但又需要理论指导遥 理论指导实践袁实践检验理论袁是马克思主义哲学的重要观点遥大学生在进行社会实践过程中袁并不是盲目的袁而是有组织有计划尧有目标有成果的袁但这一切都是基于各种理论的指导遥这其中袁大学生每天都会受到校园文化的感染和熏陶袁 自然会在开展社会实践的过程中受其影响遥良好的校园文化对大学生的实践理念产生影响袁鼓励他们参与各种充满正能量的社会实践活动袁而他们参与的社会实践活动成功与否尧取得什么效果袁又能检验出该所高校的校园文化是否积极向上3遥3.2 互相促进和补充的关系3.2.1 校园文化建设有利于提高大学生的实践能力首先袁 校园文化建设能够增强大学生的实践观念遥 校园文化建设袁除了开展各种理论的研究外袁更多的是各种具体的活动袁如学校举办的各项比赛尧开展的各种培训等袁这些都需要学生亲自到现场参与袁在参与的过程中他们会明白袁亲自动手尧积极参与袁才能开阔自己的视野袁增强自身能力素质袁进而形成较强的实践观念遥其次袁校园文化建设能够有效增强大学生的实践能力遥高校拥有丰富的资源袁除了自身的教学团队尧实验平台尧图书馆等之外袁还能够邀请到不同领域的专家学者进行授课交流袁与不同的社会157文化创新比较研究文化与教育第 21 期组织合作开展活动袁这些都能够很好地培养学生沟通交流尧思考创新尧解决问题等方面综合实践能力4遥3.2.2 大学生的实践能力培养有利于校园文化建设首先袁大学生的实践能力培养能够增强校园的显性文化遥大学生在实践过程中袁会通过自己的钻研尧创新和参与袁形成各种有形的成果遥 这些成果中较为优秀突出的部分袁会被高校采纳并进行收藏尧展示等袁有的还会用作校园文化建设的素材袁 进而使校园文化建设的显性内容不断增加完善遥其次袁大学生实践能力培养还能够促进校园隐性文化的形成遥 大学生在实践过程中袁除了能力得到培养外袁自己的思想理念尧 思维方式尧 文化素养等都会得到增强并互相传递尧互相感染袁进而促进良好校园文化氛围的形成5遥4 通过校园文化建设培养大学生实践能力的建议4.1 在具体实践中丰富校园文化的内涵校园文化的发展任重而道远袁 需要学校本身的实践活动内容作为孵化基因遥 校园文化不仅要有宏观层面的政治导向袁 还需要加入学校自身特有的精神文化成果遥 校园文化建设不是纸上谈兵和空喊口号袁而需要将事实依据作为补充袁为校园文化的大树注入灵魂与养分袁使其逐渐枝繁叶茂遥学校应从自身地域特色尧历史渊源尧办学理念尧办学目标中袁抽象出属于自己的野校园精神文化冶袁在全校师生中一代代传承下去曰利用现代互联网优势袁建立学校官方的社交媒体账号袁 定期发布蕴含学校独特魅力的校园文化视频袁 让师生在互联网社交圈中也能因所在学校树立起自己的文化自信遥 校园文化的传播与展示不能仅停留在网络层面袁 还必须要有多种多样的物质载体袁采用多种形式袁渗透于师生的日常生活之中6遥首先袁积极组织各种文化活动袁抓住每一次中华传统节日的时机袁策划举办一系列校园文化活动袁将欢声笑语等积极的情绪记忆伴随文化输出根植于师生的脑海中袁助力校园文化的传承与发展遥 其次袁可以但不仅限于完善各种学校标志的设计袁 包括校徽尧校训尧校歌尧校服等袁通过相关校园文化产品的创造袁可以充分运用学校的体量优势与权威性袁 树立校园文化自信遥最后袁学生正确价值导向的产物也要体现在实际生活的场景中袁可以让学生来装饰校园袁比如寝室尧食堂尧教室尧走廊等人员密集流动场所的相关作品展示袁既是对作者正向的激励袁也是对观众的教育引导7遥4.2 提升高校校园文化内涵袁 下大力归正实践能力培养方向校园文化对于学生实践能力的培养具有指导和引导的作用袁校园文化内涵的优质与否袁一定程度上关系到学生实践能力培养是否有价值袁 有意义遥 因此袁 高校应该将校园文化内涵提升和大学生实践能力培养融合在一起袁两手一起抓袁着力加强校园精神文化建设袁 营造符合社会主义核心价值观的校园文化氛围袁让大学生的实践能力更加有用袁更加符合国家和社会的发展建设需要遥一是要坚持德育为主袁五育并举袁促进大学生全面发展遥 野有德才有位冶袁校园文化必须坚持立德树人的目标袁 要引导大学生在实践活动和实践能力培养中提升自己的思想道德修养遥二是要紧跟建设文化强国步伐袁丰富校园文化内涵遥 将中华优秀传统文化尧爱国主义文化尧无私奉献精神等引入校园袁 作为校园文化的一部分袁 引导大学生在传承弘扬中华文化尧 参加爱国主义活动中提高社会交往尧自我认知等能力遥三是要弘扬社会主流文化袁教育学生在社会活动中积极宣扬正能量袁努力提高将来对国家和社会有用的能力8遥4.3 加快校园相关物质基础设施建设首先袁用一个个具体的实物作为文化的载体袁让校园的文化建筑袁达到让人过目不忘的效果遥带有校园文化印记的建筑袁 拥有区别于其他场所建筑的文化特征袁与师生天天见面袁潜移默化地影响着师生的思想观念袁比如袁以爱国主义为核心主题的国旗台袁应放在所有基础设施建设的突出位置遥其次袁单有冷冰冰的建筑的校园是没有灵魂的袁 优秀的教学理念与卓越的办学风格必须与相应优美整洁的校园环境结合在一起袁相辅相成才能发挥出最大的教育效果遥例如袁 英国剑桥大学的康桥让徐志摩写下了流传近百年的叶再别康桥曳的词句遥 优美的校园环境与文化氛围袁不仅能使校园中的人享受在学校的学习尧工作和生活袁 还能激发学生热爱母校的情感遥 就学校而言袁大到设置学校特色建筑的打卡点袁小到餐厅的味道记忆都应成为校园文化渗透的范围9遥4.4 培养学生主动做校园文化建设的引航者大学生是中国特色社会主义建设者和接班人袁158文化创新比较研究第 21 期文化与教育高校尧教师将人文精神尧道德观念尧文化历程中的最精华之处传递给大学生袁 增进其对社会主义文化的理解袁使得青年学生将个人发展融入民族尧国家的广阔天地之中袁做出贡献遥首先袁大学生需积极展现个人素质修养遥大学生要时时处处发扬以社会责任和社会担当为核心的责任精神袁为人正直尧坦坦荡荡尧激情澎湃尧积极进取尧善于谋事尧勇于担当袁做校园文化建设的主动参与者袁在提升自身审美情趣的同时袁也陶冶了情操袁丰富了精神世界袁 用高校校园文化因素引导自身思想与行动袁做校园文化主旋律的引领者尧示范者尧创新者袁繁荣校园文化袁赋予校园文化新的活力袁推进校园文明落实落地袁 自觉承担起社会主义文化强国建设的历史使命袁凝聚青春力量10遥其次袁大学生需坚决抵制不良思潮遥不良社会思潮体现着生活中消极和落后的方面袁 在新媒体时代传播呈现出复杂性尧隐蔽性与碎片化特征袁对高校文化建设极易产生不良影响袁 对大学生正确文化意识的形成具有较大干扰袁 必须主动化解不良社会思潮的负面影响遥大学生需在高校校园中袁积极维护良好的文化氛围袁秉持校园文化建设的主人翁意识袁强化责任感袁 坚定正确文化观念袁 主动维护意识形态安全袁不主动接触及传播不良社会思潮袁共同维护良好的校园文化环境遥最后袁大学生需不断提高自身的理论素养遥参与校园文化建设需要大学生具备较高的理论素养袁理论素养强便可铸就抵御不良社会思潮的铜墙铁壁袁大学生认真学习德育课程袁 树立正确的三观袁 多学习尧勤思考袁养成良好的习惯袁在正确认知马克思主义理论成果袁党的方针路线等的基础上袁才能深刻理解中国社会发展的客观规律袁只有在理论上坚定袁才能辩证地看待新时代中国社会的主要矛盾袁 正确认识大变革尧大发展尧大调整背景下世界文明的冲突与碰撞袁才能从文化自觉到坚定文化自信遥4.5 全方位投入袁促进高校校园文化建设近年来袁 越来越多高校认识到校园文化建设的重要性袁 但是在建设过程中却没有形成自身独特的体系袁新时代袁需要全方位新思路开展高校校园文化建设遥首先袁设立校园文化建设组织机构遥在高校校园文化建设中若缺乏文化建设的专业队伍袁 文化建设的系统性便会被影响袁容易造成学生处尧宣传部等高校部门均有自身的校园文化建设方式袁 未能有效整合袁 最终导致校园文化建设活动的开展是为了其他活动服务袁校园文化的多方位功能得不到有效发挥袁因此袁高校必须处理好不同行政部门尧不同文化现象间的关系袁设立专门的校园文化建设组织机构遥高校可以引进文化领域尧 校园文化建设领域相关专业人才袁组织协调校园内各类文化的建设袁整体规划尧区域推进尧逐步完善尧博采众长尧各司其职尧各尽其责袁才能使校园文化建设一体化袁 确保校园文化工作协调推进11遥其次袁创新校园文化建设的途径和方法遥创造特色的校园文化建设成果袁比如院细化到班级袁学生轮流主导文化墙设计袁引导学生主动了解尧加深印象袁还能增强文化的吸引力和扩散力曰 或是号召大学生在校期间观看百部爱国电影尧学唱百首红歌尧阅读百部经典名著尧知晓百个伟人故事等袁引导学生通过诵读尧情景剧尧唱诗文歌曲等形式身临其境地感知中华文化的魅力曰或是在学生社团尧班会活动尧社会调研等各个环节加入中华文化内容袁在传统中挖掘新意袁用融合的手段为校园文化注入生机与活力袁 探寻高校文化建设特色模块袁 也让高校真正成为传承与发展社会主义文化的基地12遥最后袁把校园文化建设融入学生学习生活遥高校校园文化建设成果需要丰富的内容和形式袁 不能只是相关文件中的条文框架袁也不能只是一次活动尧一场会议袁必须融入学生的学习生活遥高校校园文化建设实施落地袁 可以融合于课堂教学袁 蕴含在高校课程袁根植于师生头脑袁折射于师生言行袁只有得到践行袁 师生受到正面引导袁 高校校园文化建设才算成功遥把文化教育渗透到教育教学中袁真正用中华文化精神哺育高校师生袁培养他们正确的文化观袁才能使师生担负起自己的时代使命与历史责任13遥4.6 充分发挥教师的主导作用把新时代文化建设思想的理论逻辑贯穿到高校校园文化建设的各个环节袁 必须发挥高校教师的作用遥高校教师要秉持职业荣誉感袁具备高尚的道德情操袁承担好立德树人的神圣职责袁在思想上保持先进性尧纯洁性袁严格要求自己袁为培养社会主义事业合159文化创新比较研究文化与教育第 21 期格的建设者和接班人不遗余力遥首先袁积极提升道德素养尧理论素养遥 教师的能力与水平提升是高校完成立德树人使命的关键袁高校校园文化建设成功实施的前提是有一批素质好袁专业强的教师队伍袁教师需注重师德修养袁继承高尚的师德传统袁激发自身的从教热情袁强化优良教风遥在此基础上袁 理论教育也是高校校园文化建设环节中的重点内容袁根据校园文化建设的需要袁提升自身的专业能力水平袁有针对性地参与教师培训进修遥还可以借助科研平台袁 形成有自身特色的教学科研团队袁借助专业教学和科研团队的力量袁带动对新时代文化建设思想的研究袁探究其落校实施的有效途径遥其次袁加强马克思主义理论教育遥在教师层面需提升其马克思主义及其相关学科的教学质量与水平袁 培养一批马克思主义理论素养强尧 勇于锐意进取的教师骨干袁推出高质量马克思主义研究成果袁坚守意识形态阵地袁 教师在教育教学方式上也需多注重互动多维尧双向参与袁调动学生的主动性参与性才能让理论进人头脑指引实践袁 为校园文化建设凝心聚力提供学理支撑14遥最后袁 加强理想信念教育遥 大学生是祖国的未来袁 他们理想信念的选择与国家尧 民族走向息息相关袁大学生牢固理想信念的树立袁正确价值观念的培养袁与高校教师队伍有着密切关系遥思政课教师要体现自身的专业素养袁引导学生牢记初心使命遥各科专业课教师在教学中需积极探索课程中的思政因素袁推动课程思政的实施袁 借由学科专业知识进行科学精神和人文精神教育遥 各行政工作人员也需提高自身的思政素养袁与思想政治工作同向同行袁提升与思政课程的结合度15遥5 结束语文化是民族积淀袁是实现中国梦的重要力量遥借助多元文化加强高校校园文化建设袁 既能构建符合时代发展需要的校园文化袁 又能基于学生发展需要推动其个性化成长遥 因此将文化自信作为民族复兴支柱袁既能加强对社会主义接班人的培养袁也能为高等教育优化奠定坚实基础遥 高校应基于自身发展特色袁重视和关注校园文化建设问题袁并不断基于文化自信视角强化优秀传统文化传承袁 实现高等教育的时代性创新袁并确保教师与学生携手并进遥参考文献1 张爱民袁王欣.新形势下红色文化融入高校思想政治工作创新探究院以延安精神为例J.襄阳职业技术学院学报袁2021渊3冤院69-72.2 张茹.河南红色文化品牌塑造及传播的路径探析J.传媒论坛袁2021渊13冤院79-82.3 单美慧.红色文化融入高校思想政治工作的具体路径探究J.大学袁2021渊24冤院72-74.4 杜康华袁邱建钢.红色文化融入高校大学生思想政治工作的价值思考J.四川戏剧袁2018渊6冤院45-49.5 肖建三.新时代高职院校校园文化建设研究J.卫生职业教育袁2022袁40渊4冤院18-20.6 王胤然.现代传媒环境中的高校校园文化建设研究J.科技视界袁2021渊35冤院12-13.7 元玉玺袁可佳欣.高校校园文化建设的问题及实践摭探J.成才之路袁2021渊32冤院59-62.8 董现莹.高职院校校园文化的教育导向功能分析J.创新创业理论研究与实践袁2021渊23冤院36-39.9 范志远.立德树人视域下高校体育社团助推校园文化建设研究J.文体用品与科技袁2020渊16冤院98-100.10李娜娜.新媒体环境下高职校园文化建设研究J.文化产业袁2021渊36冤院46-48.11杨惠敏.高职院校的校园文化建设及实践路径研究J.文化产业袁2021渊35冤院28-30.12曾卉.高职院校校园文化育人的思政价值及实现研究J.中外企业文化袁2021渊11冤院187-188.13高超.校园文化建设探析J.文化产业袁2021渊34冤院43-45.14周萍.立德树人视域下高校校园文化建设研究J.思想教育研究袁2020渊6冤院23-28.15陈娟袁刘鸿畅.论高校学生校园文化环境的分层及互动融合J.思想教育研究袁2021渊12冤院85-89.160