衣食的来源第二课时.doc

10.衣食的来源（第二课时）
主 备
复备
教学目标：感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤
俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学重难点：学生懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、活动三：粒粒皆辛苦
1.看图P57页“馒头诞生记”。
2.看了图片你有什么想说的？
3.馒头是麦子经过加工制成的，种植麦子非常辛苦，你还知道哪些农产品的生产过程呢？（学生可以结合自己所知选择一两种说一说，启发学生课后通过各种途径去了解）
4.那各种美味的食品都是经过了许许多多的人洒下了辛勤的汗水才做出来的，因此它们有许多心里话想对人们说一说，你想听吗？指名读“馒头的诉苦”（P57页）
5.你知道馒头的痛苦是什么吗？你想对哪些让馒头痛苦的人说些什么呢？
6.我不仅听到了馒头的诉苦，我还听到了一些食品痛苦的呐喊，你听过吗？你还有什么话要说吗？
7.教师小结，出示古诗《悯农》，齐声感情朗读。
二、活动四：希望的田野
1.算一算：自己一天要吃多少粮食？全班同学一天大概要吃多少粮食？全国十三亿人一天大概要吃多少粮食？
2.议一议：通过计算，自己有什么感受和小组同学交流一下。
3.我国是一个人口大国，解决吃饭问题非常重要，因此我们每一个人都要节约粮食，但这还远远不够，因为人口还在不断增加，所以我们还要想办法让粮食增产。我国有许多科研人员在进行增产粮食的科学实验。下面让我们一起来认识一位伟大的科学家——袁隆平。
4.你对袁爷爷还有哪些了解？如果袁爷爷来到我们的班上，你最想向他提出什么问题？你为什么关心这个问题？
5.在许许多多像袁爷爷一样的科学家的共同努力下，我们的农业取得了飞速的发展。播放“现代农业”图片。
三、总结：学习了本课，你有哪些收获或感受呢？

教后记：