绿色植物与生物圈的碳氧平衡.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五章 绿色植物与生物圈中,的碳氧平衡,学科：七年级,姓名：哈,ha,资料分析,一个人一天平均吸入,25,千克的空气（约含,5,千克的氧气）消耗其中的约,1,千克的氧,(,不含动物呼吸及燃烧所消耗的,),当空气中氧的含量下降到,7%-8%,时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？,光合作用还产生,氧气,燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？,燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？,小白鼠会继续活下去吗,?,你能解释原因吗,?,在无光条件下会怎样？,1.,普利斯特利的实验可以得 出什么结论。,2.,为什么要设计三个实验。,3.,后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？,讨论讨论：,清水,氢氧化钠,二氧化碳是光合作用的原料,接下来该怎样实验？,光合作用参与生物圈中的碳,氧平衡,1,公顷的树林的叶片的总面积约为,5000070000,平方米,每天能能吸收,150500,千克的二氧化碳,放出,60400,千克的氧气,.,1.,碳,氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？,2.,二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。,讨论讨论：,3.,联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因,.,4.,作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么,?,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,光能,叶绿体,绿色植物通过,叶绿体,利用,光能,把,二氧化碳,和水转化成储存能量的,有机物,并且释放,氧气,的过程。,光合作用的实质,区别和联系,光合作用,呼吸作用,区,别,部位,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,条件,光,有光无光均可,原料,二氧化碳、水,有机物、氧,产物,有机物、氧,二氧化碳、水,能量,转变,制造有机物,贮存能量。,分解有机物,释放能量,巩固练习,1,、进行光合作用时，植物不需要的外界条件 （）,2,、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是,（）,A,、二氧化碳,B,、水,C,、高温,D,、光,A,、多盖高楼，居住在高层,B,、扩大居住面积,C,、不扔垃圾,D,、多植草坪多种数,判断,1,、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太,阳光能 （）,2,、植物的所有细胞都能进行光合作用 （）,3,、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了 （）,