调查报告的写法ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,调查报告,是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的,调查,后，将,调查,中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报,调查,情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。,调查报告的概念：,调查报告所反映的对象，是世界上千差万别的事物，因而它的内容也随着事物的不同而呈现出不同的类型，即,:,全面性调查报告和专题性调查报告。,调查报告的分类：,调查报告的格式：,开 头,主 体,标 题,结 尾,署名、日期,标题可以有两种写法：,一种是规范化的标题格式，基本格式为“,关于,的调查报告”、“关于,的调查报告”、“,调查”等。,另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如,东北师范大学毕业生就业情况调查,，提问式如,为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区,，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如,高校发展重在学科建设,大学学科建设,实践,调查,等。,调查报告格式,开头，一般是对调查对象的简单介绍，或对调查目的、时间、经过作简单的说明，调查报告提纲掣领地点出所要反映的事物的轮廓，目的在于首先给读者一个大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事实和道理，以提高阅读效果。,调查报告范文,（开头一）：,在四化建设的进程中，应当怎样认识和处理教育和经济的关系,?,教育如何适应社会主义建设的需要,?,正确解决这些问题，对于完成十二大确定的战略目标，具有十分重要的理论和实践意义。最近，我们带着这个问题，到经济发展较快的苏南地区作了一些调查，对比我们过去了解到的经济发展较慢地区的情况，受到不少启发，现写出以就正于教育界的同志们。,要围绕经济建设抓教育,无锡、沙洲教育发展情况调查,这篇调查报告范文的开头着重说明了调查的目的，是在于解决新的历史时期如何办好教育的问题。,调查报告范文,（开头二）：,八月上旬，我在,XX,县,XX,区调查了解上半年宣传工作情况，听了区委宣传委员的介绍，又到乡、村访问了一些千部和群众，调查的结果是,:,上面很重视宣传，地、县委宣传部订计划，编讲稿，训骨干，搞试点，忙得很。可就是到了农村基层贯彻不下去，行动不起来，扎不了根。为什么宣传工作在农村基层扎不下根呢,?,宣传工作在农村基层扎不了根的原因何在,这篇调查报告范文的开头介绍了作者调查的时间、地点及简单经过和主要结果，提出了大家普遍关心的问题，很有吸引力。,调查报告格式,主体部分，是作者向人们介绍的重点。作者占有材料的多寡、观点的正确与否，层次是否清楚，理由是否充足，等等，都在这部分体现出来。这部分内容如何，决定着调查报告的价值和命运，因而是写作的重点所在。,结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或,总结,全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。,范文：,中学,生手机消费调查报告,调查中发现，,80%,的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为学生很有必要有一部手机。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。,1.,手机的品牌,调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的,55%,。而国产手机问津者很少，如国产王牌,TCL,、波导，所购者也不多，两者共占,12%,，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。,2.,资金来源,主要来源于父母的约为,71.19%,，,8.26%,的中学生是自己打工挣的钱，,11.23%,是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，,9.32%,是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。,3,、购机目的,学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近,48%,的学生中意拍照手机，,34.0%,的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载,图片,或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。,4,、手机的使用情况,一半是海水一半是火焰,学生使用手机的利弊,中学生使用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢,?,由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为,28.1%,、,19.6%,、,23.1%,，而认为没有坏处的比例为,21.5%,。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。,