童稚记趣.童稚记趣课件---讲课用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童稚记趣,沈复,教学目标,1,、用普通话正确地朗读课文，,做到声情并茂,2,、,分析物外之趣产生的原因，,感悟童心的可贵,本文的体裁是（），作者是（），字（），江苏苏州人，（）代文学家，本文选自 ,。,文学常识,给生字词标音,童,稚,（,）,藐,小 （,）,项为之,强,（）鹤,唳,云端（,）,怡,然称快（,）,凹凸,（,）,土,砾,（,）,壑,（,）,庞,然大物（,）,癞虾蟆,（,）,zh,mi,o,ji,ng,l,y,o t,l,h,p,ng,li h,ma,翻译下列句子,昂首观之，项为之强,以丛草为林，以虫蚁为兽,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,整体感知,全文围绕着什么来写（原文）,共写了哪几件事？,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,作者童年时为什么时有,“,物外之趣,”,？第一段在全文中起什么作用？,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,给本段划分层次，并说明是按什么顺序来写的？从哪些地方可以看出,“,我,”,兴趣盎然？,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,第三段主要使用了什么修辞手法？表现了,“,我,”,怎样的特点？,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,本段中,“,捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院,”,这一行为体现了,“,我,”,怎样的感情？,合作探究,1,、以一件事为例，体会作者幼时丰富的想象力。,2,、,概括作者幼时时有物外之趣的原因。,文章主题（主旨，中心）,课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和稚气烂漫的情趣。字里行间流露出作者对童年生活的怀念之情。他告诉我们：只要保有一颗童心，热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想象，就能发现美，认识美。,观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛，你便会发现生活中的精彩；想象会给你一双让心灵翱翔的翅膀，有了这双翅膀，你便能探寻这世界的奇妙。,在今后的日子里，让我们带上这眼睛，这翅膀，去感受世界的精彩与奇妙吧！,这些游戏你玩过吗？,摔胶泥,这些游戏你玩过吗？,吹肥皂泡,这些游戏你玩过吗？,打 仗,这些游戏你玩过吗？,手影戏,这些游戏你玩过吗？,画“丁”老头,这些游戏你玩过吗？,捉虫子,这些游戏你玩过吗？,采桑椹,这些游戏你玩过吗？,滚铁环,这些游戏你玩过吗？,跳 绳,这些游戏你玩过吗？,叠纸飞机,拓展链接：,欣赏图片 回忆童年,感受生活 美丽成长,(,一,),美丽的童年转瞬即逝,请选取你留在记忆深处的一件小事,写出对童年往事的回忆吧,.,(,二,),刚刚过去的小学生活有没有值得你留恋的地方呢,?,同学间的帮助,师生间的摩擦,朋友之间的一次误解,风雨之后的那片彩虹是否给你留下了美好的感觉呢,?,请选取一个角度,写一篇文章,.,(,三,),你家里也许有珍藏很久的照片,也许有保留几代的物品,请以”珍藏”为话题,记录一段关于它们的故事吧,.,（三选一）,每课一练,A,稚,zh,唳,l,i,拟,n,观,gung,B,凸,t,藐,mio,怡,y,蹲,d,n,C,砾,l,庞,p,ng,凹,o,鹤,h,D,壑,h,癞,l,i,察,ch,帐,zh,ng,1,下列注音，不完全正确的是,(),。,l,n,gun,A,2,选出没有比喻义的句子,(),。,A,夏蚊成雷。,B,果如鹤唳云端。,C,忽有庞然大物，拔山倒树而来。,D,徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。,D,A,必细察其纹理。,B,昂首观之，项为之强。,C,作青云白鹤观。,D,凹者为壑。,3,哪句中有通假字,?(),B,“,强”同“僵”,A,昂首观之，项为之强。,B,怡然称快。,C,见二虫斗草间。,D,神游其中怡然自得。,4,没有直接写作者有物外之趣的句子是,(),。,C,5.,闲情记趣,选自,作者是,代文学家,。文中所记之趣是特指,的,趣，例如：将,当作,，将,当作,而怡然称快，,，,浮生六记,清,沈复,见藐小物必察其纹理,物外之,夏蚊成雷,群鹤舞空,帐内冲烟飞鸣的蚊子,鹤唳云端,又,，,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,”,，神游其中，怡然自得。,，,凹者为壑,6,解释词语。,明察秋毫：,庞然大物：,7,“,蹲其身，使与台齐,”,句中,“,使,”,字后面省略了一个代词,“,之,”,，如果把它翻译出来，你觉得,“,之,”,应具体指代什么,?(),A,身子,B,眼睛,C,头部,D,下巴,A,形容观察入微，也指能洞察事理。,形容高大而笨重的东西，也形容,貌似强大而实际上虚弱的东西。,脖子,同,“,僵,”,僵硬,鸣叫,睁开,兴趣,原来（是）,正,8,解释下列各句中划线的词。,项,为之,强,()(),鹤,唳,云端,(),张,目对日,(),观之，,兴,正浓,(),盖,一癞虾蟆,(),方,出神,(),见藐小物，必细察,其,纹理,(),使,其,冲烟而飞鸣,(),蹲,其,身,(),神游,其,中,(),项,为,之强,(),以丛草,为,林,(),舌一吐而二虫尽,为,所吞,(),其,9.,解释下面这些词的不同意义。,为,被,因,当作,山林,藐小物,它的,蚊子,自己的,“,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中运用什么修辞？有什么作用？,夸张,，能引起人们丰富的想象,比喻,，使事物生动，具体，给人以鲜明的深刻的印象,为什么只有天真无邪的孩子才有物外之趣？,因为他们善于观察，热爱生活。,一词多义：,见藐小,之,物,之,心,之,所向,使,之,冲烟而飞鸣,（助词，的）,（助词，名词和动词之间，不译）,（代词，它，指蚊子）,以虫蚁,为,兽,为,为,之怡然称快,舌一吐而二虫尽,为,所吞,（,wi,，作为、当作）,（,wi,，介词，因为）,（,wi,，被）,其,必细察,其,纹理,蹲,其,身,（代词，它的）,（代词，指自己）,观,做青云白鹤,观,昂首,观,之,（景象）,（看）,（把）,（用）,以 以,丛草为林,徐喷,以,烟,私,拟作,徐,喷以烟,鞭,数十,以,虫蚁,为,兽,故,时有物外之趣,自己,慢慢地,用鞭子打,把,当作,所以,方,出神,盖,一癞蛤蟆,项,为之,强,果,如鹤唳云端,驱,之别院,正,原来,脖子；通,“,僵,”,，僵硬,果真,驱赶,词义讲解,代词,其,之,必细察,其,纹理,使,其,冲烟飞鸣,蹲,其,身,昂首观,之,观,之,驱,之,别院,代藐小微物,代夏蚊,代蚊子,代蚊子,代二虫,代虾蟆,项,为,之强。,为,之怡然称快。,以丛草,为,林,。,舌一吐而二虫尽,为,所吞。,为，因为。,为，为了。,为，作为。,为，被。,（,w,i,）,（,w,i,）,为,一词多义：,为：做、作为，当作；认为；是；如果，假如。（,wi,）,为：介词，給、替；因为；被；语气词（,wi,）,