流浪人你若到斯巴…….ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,流浪人，你若到斯巴,德,海因里希,伯尔,学习目标,1,通过整体阅读，把握小说的主要情节,；,2,通过自主解读，理解环境描写在小说中的作用,。,德国作家,被迫参加过二战，遭遇很惨。,二战后德国“废墟文学”的代表,得过“诺贝尔文学奖”,被誉为,“德国的良心”,“,把德国人的灵魂从俾斯麦和希特勒的阴影里解救出来,”,“,我,”,是谁？,（人物）,一个在战争中身负重伤的、三个月前还是个八年级,学生,的德国,士兵,。,两个问题,:,“,你一定要弄清楚，到底受了什么伤；,另外，你现在是不是就在自己的母校里。,”,（情节）,活动一：交流预习题，整体把握小说内容。,情节概括：,一个伤兵，被抬到一所由文科中学改成的临时战地医院，他迫切地想知道,，自己,到底受了什么伤，是不是在自己的母校，最后，悬念揭开：一个失去三肢,的年轻,伤兵躺在三个月前就读的学校里。,从人物角度看：,写的是战争的加害方。,从情节内容,看：,大量篇幅是环境,描写。,与一般同题材小说的不同,文中描写了哪几个方面的环境？,战火中城市的环境,战地医院的环境,战地医院的环境,文科中学的环境,作 用,交代人物活动的背景,推动小说情节的发展,表现小说的主题,活动二：关注环境描写。,育人,什么样的,环境,育,什么样的人,？,育对纳粹绝对服从的战争狂人,！,学校环境,为什么小说中,用,大量的篇幅,反复,写,鼓吹战争与扩张,宣扬服从与献身,活动三：理解文中环境描写的深层内涵。,通过环境描写,揭露法西斯教育的罪恶,！,“,当一个反对者说，,我不会投向你那边的,，我就平静地说，,你的子女已经属于我们了,你算什么？你是要死的。但是，你的后代现在站在新阵营里。在一个短时期后，他们就将不知道别的，而只知道这个新社会,”,（,希特勒,1933,年,11,月,6,日,）,“,这个新国家将不把它的青年交给任何别的人，而是自己管青年，自己进行教育和抚养。,”,（,希特勒,1937,年,5,月,1,日,）,德国史纲,主题深刻，发人深思！,推行的绝对服从命令的军国主义教育是纳粹造成,民族,灾难,和个人不幸,的,根,源,！,认清危害，警惕战争！,环,境,描,写,小说中,环境,描写的一般作用：,交代,人物,活动背景,推动,情节,的发展,揭示深刻的,主题,谢谢指导！,