《点线面体-》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.1.2,点、线、面、体,“班班通环境下信息技术辅助教学实例研究”课题组,你能找出常见的几何体吗,我们先来认识,“,体”,.,观察一本书、圆罐、篮球，从它们,外形中分别可以抽象出什么立体图形？,请再举出一些你所熟悉的立体图形,.,归纳,:,长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等,都是,几何体,，几何体简称,体,.,如图,:,四棱锥有,_,个面；圆柱有,_,个面；圆锥有,_,个面,.,再联想上一课,“,展开图,”,的知识，可以得出结论：包围,着体的是,_.,5,3,2,面,观察这些面，它们有区别吗？,面是有区别的，可以分为,平面,和,曲面,；围成体的面只是平面或曲面的一部分,.,平面,曲面,曲面,练一练：围成下面这些几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？,观察几何体模型，回答下列问题：,（,1,）面与面相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？,（,2,）线与线相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？,面与面相交的地方形成,线,，线分为,直线,和,曲线,；,线与线相交的地方是,点,，点只代表位置，没有大小，所以点,都是相同的,.,结论,:,面与面相交的地方形成线,面与面相交的地方形成线,想一想,举出生活中符合线、点形象的例子,.,线的形象,点,几何图形是由点、线、面、体组成的,物体的运动会留下运动轨迹,这些运动轨迹往往也能抽象成几何图形,.,如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么,?,动手试一试,.,归纳结论,:,点动成线,.,举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子,.,汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？,线动成面,.,概括结论：,线动成面,既然,“,点动成线，线动成面,”,，那么请同学们想一想：当面运动时又会形成什么图形？如何验证你的猜想？,概括结论：,面动成体,.,练习,:,如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出,下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连,接起来,.,点动成,线动成,面动成,线,面,体,体是由面组成,面与面相交成线,线与线相交成点,点，线，面，体关系,下图是,一个长方体的模型，它有几个面？面和面相交的,地方形成了几条线？线和线相交成几个点？,6,个,面,12,条线,8个点,巩固训练,1,、多姿多彩的图形是由点、线、面、体组成。点是构成图形的基本元素。,2,、点无大小，线有直线和曲线，面有平的面和曲的面。,3,、点动成线，线动成面，面动成体。,4,、体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点。,5,、,课堂小结,点线面体描绘四化蓝图,加减乘除谋算千秋功业,下节课我们继续学习！再见,