七年级生物上册第三单元第一章第一节藻类苔藓蕨类植物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一章 生物圈中有哪些绿色植物,第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,课前预习,课后练习,课堂探究,随堂检测,学习目标,学习目标,学习目标：,1,、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。,2,、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系。,3,、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。,学习重点和难点：,1,、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。（重点、难点）,2,、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系。（重点）,课前预习,知识点一,植物的种类（教材,P72,）,1.,生物圈中已知的绿色植物大约有,_,多万种，可以分成四大类群,_,、,_,、,_,和种子植物。,知识点二,藻类、苔藓、蕨类植物（教材,P72,77,）,2.,藻类植物：有的生活在淡水中，有的生活在,_,中，还有少数生活在陆地潮湿处。藻类植物有单细胞的，如,_,，也有多细胞的，如海带、紫菜、石花菜等。多细胞藻类全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，也能进行,作用。没有,_,、,_,、,_,等器官的分化，无输导组织。,3.,苔藓植物：大多生活在,_,的陆地环境中。其植株矮小，,50,藻类,苔藓,蕨类,海水,衣藻,根,茎,叶,潮湿,光合,课前预习,有了类似,_,和,_,的分化，但茎中没有,_,等输导组织，叶中没有叶脉；根非常简单，称为,_,。苔藓植物的叶往往只有,_,细胞，二氧化硫等有毒气体可以从,_,两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作,_,污染程度的指示植物。,4.,蕨类植物：一般生活在,_,的环境。蕨类的叶片背面有隆起的孢子囊群，进行,_,生殖。其植株比苔藓植物高大得多，有,_,、,_,、,_,分化，具有专门运输物质的通道,_,。古代的蕨类的遗体层层堆积，经过漫长的变化，逐渐形成了,_,。,茎,导管,假根,一层,背腹,阴湿,叶,空气,孢子,根,叶,茎,输导组织,煤,课堂探究,探究点一 藻类、苔藓、蕨类植物,1.,请观察如图中几类植物，并分析回答下列问题：,课堂探究,（,1,）图中终生生活在水里的植物类群是哪种？（填字母），你能描述这类植物的结构特点吗？,A,结构简单，没有根、茎、叶的分化，无输导组织,（,2,）图中体内有输导组织的植物类群有哪种,?,（填字母）,B,课堂探究,（,3,）对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物的是哪种类群？（填字母）,C,（,4,）图中,A,、,B,、,C,三种类群依靠什么生殖细胞繁殖后代？,A,、,B,、,C,三种类群均靠,孢子,繁殖后代。,课堂探究,（,5,）在夏季的树林里，小芳迷了路，但她很快找到了苔藓植物，并根据苔藓植物辨清了方向，你能说出小芳是如何判断的么？,苔,藓植物适于生活在阴暗潮湿的环境中，在夏季树林中，树的北面较为阴暗潮湿，所以，小芳看到长有苔藓的一面是北面,课堂探究,（,6,）与苔藓植物相比，蕨类植物更能适应陆地生活的原因是什么？,蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强,随堂检测,知识点一 藻类植物,A,D,1,养鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长有,“,绿膜,”,，水会变成绿色，这是由于长出了（）,A,藻类植物,B,葫芦藓,C,叶原体,D,蕨类植物,2,下列关于藻类植物描述中错误的是（）,A,大多生活在水中,B,植物体结构简单,C,没有根、茎、叶的分化,D,有根、茎、叶的分化,随堂检测,知识点二 苔藓植物,3,对二氧化硫等有毒气体敏感的植物是（）,A,B,C,D,D,随堂检测,B,4,某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物可能是（）,A,衣藻,B,葫芦藓,C,铁钱蕨,D,大豆,课后练习,知识点三 蕨类植物,A,B,5,下列属于蕨类植物特征的是（）,A,具有根、茎、叶，体内有输导组织,B,植株矮小，茎和叶内没有输导组织,C,没有根、茎、叶等器官的分化,D,种子裸露,6,煤炭是由下列哪种植物形成的？（）,A,古代藻类植物,B,古代蕨类植物,C,古代苔藓植物,D,现代蕨类植物,课后练习,夯实基础,A,C,7,下列植物中没有根、茎、叶分化的是（）,A,海带,B,小麦,C,肾蕨,D,银杏,8,下列诗句中，描述,“,藻类植物,”,的是（）,A,红豆生南国，春来发几枝,B,苔痕上阶绿，草色入帘青,C,西湖春色归，春水绿于染,D,钩帘阴卷柏，障壁坐防风,课后练习,9,“,苔痕上阶绿，草色入帘青,”,作者刘禹锡描写了,“,陋室,”,的环境恬静、雅致下列关于,“,苔,”,的描述，正确的是（）,A,出现根茎叶的分化,B,茎结构简单，但已经出现了输导组织,C,叶中有叶脉,D,进行孢子生殖，属于孢子植物,D,课后练习,10,苔藓植物可以作为大气污染的监测植物，是因为（）,A,苔藓植物是低等植物,B,叶很薄，对有害气体十分敏感,C,环境干燥便会死亡,D,它的根很容易吸收有害物质,11,最易采集到苔藓植物的地方是（）,A,向阳干燥、无污染的环境,B,背阴潮湿、无污染的环境,C,向阳干燥、有污染的环境,D,背阴潮湿、有污染的环境,B,B,课后练习,12,小琴同学假日在植物园中游玩，非常喜欢下列植物，想将这些植物的种子带回家去种植她不可能得到种子的是（）,A,苏铁,B,蕨,C,银杏,D,苹果,B,课后练习,13,相对于藻类和苔藓植物，蕨类植物能够长得高大的原因主要是（）,A,根系发达,B,叶片大，光合作用强,C,能够产生孢子繁殖后代,D,根、茎、叶内都有输导组织,D,课后练习,14,王明家里养了一盆观赏植物,肾蕨，为了使它长得好，你认同王明同学的下列哪种做法？（）,A,放在向阳的地方，多浇水,B,放在背阴的地方，多浇水,C,放在向阳的地方，少浇水,D,放在背阴的地方，少浇水,B,15,小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：生活在阴湿环境，株高约,50,厘米，叶片有输导组织，叶背面有孢子囊群那么该植物与下列哪种植物同属一类（）,A,海带,B,葫芦藓,C,肾蕨,D,油松,课后练习,C,能力提升,课后练习,B,16,下列选项中，属于藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物共同特征的是（）,都是多细胞生物都不产生种子都有根、茎、叶的分化都能进行光合作用,A,B,C,D,课后练习,17,如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则下列描述中，正确的是（）,A,可表示分布在水中,B,可表示有茎叶分化,C,可表示有根的分化,D,可表示用孢子繁殖,D,课后练习,18,如图表示几种藻类植物，请据图回答,课后练习,（,1,）这些藻类植物是多种多样的，从结构上看，有,细胞的，有,细胞的；从生活的环境上看，有的生活在,水中，有的生活在,水中除了图中表示出的生活环境，少数这种植物生活在,（,2,）藻类植物的结构都简单，没有,、,、,的分化,单,多,淡,海,陆地,根,茎,叶,课后练习,19,图中甲、乙分别代表苔藓和蕨类植物，据图回答：,课后练习,根,（,1,）写出部分结构名称：,C,，,C,（,2,）图乙中,C,起着,作用，而图甲中,C,只起着,作用,（,3,）图乙中,A,、,B,、,C,都有,组织，能运输,、,和,而图甲中的,A,、,B,、,C,则无此结构,（,4,）现今地球的煤炭是由古代的,植物遗体形成的,假根,固定和吸收,固定,输导,水,无机盐,有机物,蕨类（或乙类）,