新人教版五年级数学上册用数对确定位置.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四、联系生活，实际应用,电影院里确定座位的位置,四、联系生活，实际应用,飞机上确定座位的位置,座位,9A,要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有,两个数,。,在平面上确定位置的条件,二、尝试探索，感悟新知,问题：你能描述张亮同学的位置吗？,一、创设情境，激活经验,（,1,）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？,2,5,列,行,二、尝试探索，感悟新知,行,二、尝试探索，感悟新知,行：从前往后数,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,列,二、尝试探索，感悟新知,从左往右数,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,列,行,二、尝试探索，感悟新知,三、综合练习，体会联系,王艳同学的位置用数对表示是（，），,赵雪同学的位置用数对表示是（，）。,看一看有什么不同？,3,4,4,3,三、综合练习，体会联系,用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的,位置，你发现了什么？,周明：,（,1,，,3,）,张亮：,（,2,，,3,）,赵雪：,（,4,，,3,）,三、综合练习，体会联系,用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学,的位置，你发现了什么？,李小冬：,（,2,，,1,）,孙芳：,（,2,，,2,）,张亮：,（,2,，,3,）,注意：,从观察者的角度，,确定第几列一般从左往右数,，,确定第几行一般从前往后数（从下往上数）,。,用数对表示位置要先确定（），再确定（）。,写数对时要先写（），再写（），中间用（）隔开，别忘了加（）。,第几列,第几行,第几列,第几行,逗号,小括号,你能用数对表示自己在教室的位置吗？,温馨提示：注意数对的书写格式。,（,6,，,2,）,（,6,，,1,）,（,6,，,3,）,（,6,，,4,）,（,6,，,5,）,（,6,，,6,）,请第,6,列的同学起立。,这些数对有什么特点？,（,6,，,7,）,（,6,，,8,）,（,2,，,2,）,（,1,，,2,）,（,3,，,2,）,（,4,，,2,）,（,5,，,2,）,（,6,，,2,）,这些数对,表示的位置,在哪里？,（,5,，,2,）,（,2,，,5,）,（,4,，,6,）,（,6,，,4,）,谁是下列数对所表示的同学？,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,1.,用数对（,3,，,2,）表示。,四、联系生活，实际应用,2.,（,1,）像这样，说一说“春”,“雪”“花”“土”,的位置。,（,2,）数对（,4,2,）和（,2,4,）,分别表示哪个汉字？,表中的“山”用数对（,1,，,5,）表示。,三 七,3.,三 七,(4,5),(3,3),(10,6),三七,(2,5),(8,4),(5,1),(2,2),(10,4),四、联系生活，实际应用,5.,（,1,）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。,四、联系生活，实际应用,5.,（,2,）“接下来，白方（,g,，,1,）处的马进到（,f,，,3,）,处，黑方（,d,，,7,）处的兵进到（,d,，,6,）处。”,你能分别标出它们移动后的位置吗？,五、课堂小结，提炼延伸,为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。,生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？,五、课堂小结，提炼延伸,五、课堂小结，提炼延伸,勒内,笛卡尔，法国人，十七世纪欧,洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪称“科学巨匠”。,他的诸多发明和发现为近代科学奠定,了基础，被誉为“近代科学的始祖”。,传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发，创立,了直角坐标系，用数对来表示平面中点的,位置。无论这个传说是否真实，有一点是,可以肯定的，笛卡尔受到周围一些事物的,启发，触发了灵感，是个善于观察、勤于,思考的人。,