广东省汕头市七年级语文上册-第五单元-16诫子书.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,三顾茅庐 三足鼎立 神机妙算,草船借箭,赤壁之战 欲擒故纵,鞠躬尽瘁，死而后已,万事具备只欠东风,空城计,猜猜这是谁？,版本,1,猜猜这是谁？,“,他身长八尺，面如冠玉，头戴纶（gun）,巾，身披鹤氅（chng），飘飘然有神仙之概。,”,“,此人每尝自比管仲，乐（,yu,）毅：以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也。,”,“,功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗,恨失吞吴。,”,（唐,杜甫）,版本,2,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,杜甫（唐）,出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？,陆游（南宋）,诸葛亮,:,复姓,诸葛,，名,亮,，字,孔明,，,三国,时期著名的政治家、军事家。,号卧龙先生,。,中国传统文化中,忠臣,与,智者,的代表人物：品格高洁，才学渊博，,鞠躬尽瘁，死而后已,。,“,诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道;尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿;终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。,”,三国志西晋,陈寿,资料补充：,诸葛亮,诫子书,诫子书,：,【,诫,】,：,【,子,】,：,【,书,】,：,告诫、劝勉。,一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻,。,书信。,家训，家书。高度概括了作者一生做人的准则，堪称教子的千古范文。,“,建兴十二年，亮出武功，与瑾书曰:,瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。,”,三国志,诸葛亮传,学习目标：,1.,读顺：积累字词，翻译全文。,2.,读懂：体会主旨，思考意义。,学习目标,1.,读顺：积累字词，翻译全文。,【自主感知,1,】,自由朗读，准确把握读音和停顿。,【自学方法】,1.,结合注释,标注读,音。,2.,句中停顿,是句意层次的表现，标出句子的停顿。,【自学时间】,3分钟,【检测方法】,划分节奏、分组读、齐读。,诫子书,夫（,f,）,君子之行,静以修身,俭以养德；非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫（,y,n,）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（,su,）成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,朗读美文,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,诫子书,夫（,f,）,/,君子之行,静,/,以修身,俭,/,以养德；非淡泊,/,无以明志,非宁静,/,无以致远。夫,/,学须静也，才,/,须学也。非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。淫（,y,n,）慢,/,则不能,/,励精，险躁,/,则不能,/,治性。年,/,与时驰，意,/,与日去，遂（,su,）,/,成枯落，多,/,不接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,朗读美文,备用,学习目标,1.,读顺：积累字词，翻译全文。,【自主感知,2,】,结合课本注释，,理解字词，疏通文意。,【自学方法】,按照,“,词语,句子,”,的顺序展开。,【自学时间】,5,分钟,夫,（）君子之行，,静,(),以,（）修身，俭以养德。非,淡泊,(),无以,(),明,(),志,(),，非宁静无以,致,(),远,(),。夫学须静也，才须学也，非学无以,广,(),才,(),，非志无以成学。,淫,(),慢,(),则不能,励,(),精,(),，,险,(),躁,(),则不能,治,(),性,(),。,年,(),与时,驰,(),，,意,(),与日,去,(),，,遂,(),成,枯落,(),，,多不接世,(),，悲守,穷庐,(),，,将复何及,(),！,助词，用于句首，表示发端。,屏除杂念和干扰，宁静专一,连词，引进动作行为的目的。,内心恬淡，不慕名利,没有什么可以拿来，没办法。,明确、坚定,志向,达到,远大目标,扩大，这里指,“,增长,”,才干,放纵,懈怠,振奋,精神,轻薄,浮躁,修养,性情,年纪,疾行，指迅速逝去,意志,离开，消失,终于，最终,凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处,大多对社会没有任何贡献,穷困潦倒之人住的陋室,又怎么来得及,达标检测,1.,夫,君子之行，,静以,修身，俭以养德。,达标检测,君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。,如何才能修身养德呢？,方法是,“,静,”,与,“,俭,”,。,2.,非,淡泊无以明志,，非宁静无以,致远,。,不能淡泊自守，就无法明确志向，,不能宁静专一，就无法达到远大目标。,3.,夫学须静也，才须学也，,学习必须静心专一，而才干来自于学习。,4.,非学无以,广才,，非志无以成学。,不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。,这句中，诸葛亮将立志、学习、成才三者紧紧联系在一起。,5.,淫慢,则不能,励精,，,险躁,则不能,治性,。,放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情,。,“,淫慢,”“,险躁,”,是,“,静,”,的反面表现,6.,年,与时,驰,，,意,与日,去,，,年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失,。,7.,遂,成,枯落,，,多不接世,，,最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献,。,8.,悲守,穷庐,，,将复何及,！,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及,？,作业,1.背诵原文。,2.整理字词和翻译。,3.高分突破P63-64课内一,学习目标,2.,读懂：体会主旨，思考意义。,【合作探究,1,】,作者告诫儿子成才必须具备哪几个条件？,【自学方法】,找关键词并结合相关句子加以品读，思考它们之间的关系。,【自学时间】,3,分钟,作者告诫儿子成才必须具备哪几个条件？,立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,非学无以广才，非志无以成学。,学习：夫学须静也，才须学也。,惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,本文是修身立志的名篇，是作者写给儿子的一封家书，劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，,最忌荒唐险躁,，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。,主旨,归纳,16,诫子书,干宝:,“,瞻虽智不足以扶危，勇不足以拒敌，而能外不负国，内不改父之志，,忠孝,存焉。,”,司马炎:,“,诸葛亮在蜀，尽其心力，其子,瞻临难而死义，天下之善一也,!,”,罗贯中:,“,苍天有意绝炎刘，汉室江山至此休。诸葛子孙皆效死，成都卿相尽添愁。,”“,智谋虽不扶危主，,忠义真堪继武侯,。古往今来多少泪，行人哀怨哭坟丘。,”,后世评价,：,学习目标,2.,读懂：体会主旨，思考意义。,【合作探究,2,】,借古讽今，结合文章反思自身在修身或学习中的不足之处。,【自学方法】,文中提到,“,静,”“,俭,”“,淡泊,”“,明志,”“,致远,”,，找出包含这些词的语句，说说自己的理解。,【自学时间】,3,分钟,1.,下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是,A.,“,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,”,说明了,“,淡泊,”“,宁静,”,是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。,B.,“,学须静也,”,的,“,学,”,已经不只是一般的学习，而是含有修养自己的人格和品德的意思，,“,静,”,也不只是单纯的宁静，而是有淡泊名利的意味。,C.,“,淫慢则不能励精，险躁则不能治性,”,从反面说明了,“,淡泊,”“,宁静,”,的重要性。,D.,“,悲守穷庐，将复何及,”,表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。,达标检测,D,2.翻译下列句子：,（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,（2）非学无以广才，非志无以成学。,（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,达标检测,