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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电力与电信,*,PPT,文档演模板,Office,PPT,电力与电信,2026/11/10,电力与电信,P6671,磁体,及,电流的磁效应,一、磁现象,二、电流的磁效应,三、利用电流磁效应,的,家用电器,电力与电信,P7178,电信,一、现代通信设备,及通信手段,二、电磁波,*三、未来信息,社会的展望,电力与电信,一、磁现象,1、,磁性,：能吸引铁、钴、镍等物质的性质。,2、,磁体,：具有磁性的物体。,人造磁体,有,条形、U形、针形和环形,四种。,3、,磁极,：磁体上磁性最强的部分。,任何磁体都有两个磁极(S极和N极),4、,磁极间的相互作用,：同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,5、磁体周围存在着,磁场,，,磁极间的相互作用是通过磁场发生的。,活动9.26 制作简易指南针 （CD）,P67,电力与电信,二、电流的磁效应,1、活动9.27 奥斯特实验表明：,电流周围存在磁场。,类比：磁体周围的磁针由于磁场作用会偏向；,导线通电时，周围的磁针也会偏向。,通电导线有磁性；断电时没有磁性。,电磁铁在自由转动后静止时能指南北;,通电电磁铁的一端若能与小磁针的一个极相斥，,以上方法都能说明通电电磁铁有磁性,。,2、,活动,9.28 判断通电电磁铁有磁性（CD）,P69,电力与电信,三、利用电流磁效应的家用电器,1、,活动,9.29观察电磁门铃的内部结构（CD）,电铃工作原理：,电源,（接通形成闭合电路）,电磁铁,（有电流通过产生磁性）,衔铁,（被吸引而向左偏转）,小锤,（打击）,铃,（发出响声）,接触点与衔铁,（分开）,电路,（断开）,电磁铁,（没有电流通过就无磁性）,弹簧,（将衔铁复位）,P70,电力与电信,2、拓展：探究电磁铁磁性强弱的因素（用控制变量法）,线圈中的,电流,、线圈,匝数,、单位长度,匝,数、,铁芯,有无,（改变电压）（同一线圈均匀拉长）,在（线圈匝数、单位长度匝数、铁芯有无）不变时，,线圈中的电流,越大，磁性越强。,在（线圈中的电流、单位长度匝数、铁芯有无）相同时，,线圈匝数,越多，磁性越强。,在线圈中的电流、线圈匝数、铁芯有无不变时，,单位长度匝数,越多，磁性越强。,在线圈中的电流、线圈匝数、单位长度匝数相同时，,有铁芯,的电磁铁比,无铁芯,的电磁铁的磁性强。,三、利用电流磁效应的家用电器,P71,电力与电信,一、现代通信设备及通信手段,通信设备,信号形式,通信手段,传播介质,收音机,声音,电磁波,不需介质,电视机,声音,、,图像,电磁波,不需介质,电话,声音,电信号,电话线,对讲机,声音,电信号、,电磁波,不需介质,传真机,文字、,图像,电信号,电话线,移动电话,声音,电信号、,电磁波,不需介质,车载导航器,图像,电信号、,电磁波,不需介质,计算机和,国际互联网,声音,、,图像,文字、,电信号、,电磁波,、光信号,电缆、,光缆、不需介质,P73,电力与电信,二、电磁波,1、活动9.31 电磁波的产生 （将,收音机,调节到无信号区域如,FM100102MHz,间）,2、光缆是由大量的,光纤,组成,光可沿弯曲的光导纤维传播,(由于光满足一定条件后发生了,光的全反射,的缘故),特点：,快速、大量、高质,。,活动9.32,礼花手电筒,。活动9.33在光缆中传输的电视信号,效果,较好。,光纤已,取代,铜质电线（,结构细巧、传输快准,）,P75,电力与电信,P67,条形,环形,U形,针形,电力与电信,电磁门铃的内部结构,P70,电铃工作原理：,电源,（接通形成闭合电路）,电磁铁,（有电流通过产生磁性）,衔铁,（被吸引而向左偏转）,小锤,（打击）,铃,（发出响声）,接触点与衔铁,（分开）,电路,（断开）,电磁铁,（没有电流通过就无磁性）,弹簧,（将衔铁复位）,电力与电信,活动9.28 判断通电电磁铁有磁性,1.将2.53m长的漆包线绕在一根大铁钉上,漆包线两端各留,出20cm，制成一个简易的电磁铁。,2.去除漆包线两端的外层绝缘漆，将电磁铁与电源、开关串联,起来。,3.为证明通电的电磁铁有磁性，你设计的方法是：,4.根据你的设计，实际操作后发生的现象是：,5.由此你判断 _,P69,将电磁铁悬挂起来；将电磁铁及电源一起漂浮在水面上；,将电磁铁的一端分别靠近小磁针的两极。,电磁铁在自由转动后静止时能指南北;,通电电磁铁的一端若能使小磁针一个极相斥。,通 电 电 磁 铁 有 磁 性 。,电力与电信,P71,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例,3、提出假设：你提出的假设是,线圈中的电流越大，磁性越强。,全班同学的假设可归纳为,线圈中的电流越大，单位长度匝数越多，线圈匝数越多，有铁芯的电磁铁，,线圈的磁性就越强。,4、你选择验证的因素是,线圈中的电流,。所以实验过程中，应使,线圈匝数、单位长度匝数、铁芯有无,等因素保持不变。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例,5、在下面表格内设计实验记录表格,次数,线圈中的电流,（A）,能吸起大头针的数量（枚）,1,2,3,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例,、你从以上实验可初步得到结论：改变,线圈中的电流,可以改变电磁铁磁性的强弱,、全班交流，得到改变电磁铁磁性强弱的因素是,线圈中的电流、线圈匝数、单位长度匝数、铁芯有无。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素,例,3、提出假设：你提出的假设是,线圈匝数越多，磁性越强。,全班同学的假设可归纳为,线圈中的电流越大，单位长度匝数越多，线圈匝数越多，有铁芯的电磁铁，,线圈的磁性就越强。,4、你选择验证的因素是,线圈匝数,。所以实验过程中，应使,线圈中的电流,、单位长度匝数、铁芯有无,等因素保持不变。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例2,5、在下面表格内设计实验记录表格,次数,线圈匝数,（圈）,能吸起大头针的数量（枚）,1,2,3,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例2,、你从以上实验可初步得到结论：改变,线圈匝数,可以改变电磁铁磁性的强弱,、全班交流，得到改变电磁铁磁性强弱的因素是,线圈中的电流、线圈匝数、单位长度匝数、铁芯有无。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例3,3、提出假设：你提出的假设是,单位长度匝数越多，磁性越强。,全班同学的假设可归纳为,线圈中的电流越大，单位长度匝数越多，线圈匝数越多，有铁芯的电磁铁，,线圈的磁性就越强。,4、你选择验证的因素是,单位长度匝数,。所以实验过程中，应使,线圈中的电流、线圈匝数、铁芯有无,等因素保持不变。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素 例3,5、在下面表格内设计实验记录表格,次数,单位长度匝数,（圈/厘米）,能吸起大头针的数量（枚）,1,2,3,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例3,、你从以上实验可初步得到结论：改变,单位长度匝数,可以改变电磁铁磁性的强弱,、全班交流，得到改变电磁铁磁性强弱的因素是,线圈中的电流、线圈匝数、单位长度匝数、铁芯有无。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例4,3、提出假设：你提出的假设是,有铁芯,，磁性强;无铁芯,，磁性弱。,全班同学的假设可归纳为,线圈中的电流越大，单位长度匝数越多，线圈匝数越多，有铁芯的电磁铁，,线圈的磁性就越强。,4、你选择验证的因素是,铁芯有无,。所以实验过程中，应使,线圈中的电流、线圈匝数、单位长度匝数,等因素保持不变。,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例4,5、在下面表格内设计实验记录表格,次数,铁芯有无,能吸起大头针的数量（枚）,1,2,3,电力与电信,将,收音机,调节到无信号区域如,FM100102MHz,间,电力与电信,电力与电信,打开,礼花手电筒,光纤,端点,出现,亮点,礼花手电筒,由一束光导纤维,和手电筒组成,礼,花,手,电,筒,电力与电信,通过电磁波传播接收到的图像,通过光纤传播接收到的图像,电力与电信,电力与电信,P71探究电磁铁磁性强弱的因素例4,、你从以上实验可初步得到结论：,有无铁芯,可以改变电磁铁磁性的强弱,、全班交流，得到改变电磁铁磁性强弱的因素是,线圈中的电流、线圈匝数、单位长度匝数、铁芯有无。,电力与电信,电话：有线电话、无线电话、可视电话,电视机：收看节目、点播节目、与电视台互动,收音机：电子管、晶体管、集成电路、mp3、mp4,未来信息社会的展望,电力与电信,演讲完毕，谢谢听讲,!,再见，see you again,3rew,2026/11/10,电力与电信,