九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学第一课时对蜡烛及其燃烧的探究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课题,2,化学是一门以实验为基础的科学,第,1,课时对蜡烛及其燃烧的探究,1,化学是一门以,_,_,为基础的科学,，,通过实验不仅可发现和验证化学原理,，,而且能学会,_,_,的方法,，,并获得新的化学知识。,2,用指甲在蜡烛表面能划出划痕,，,说明它的硬度,_,_,。把一小块蜡烛放入水中,，,能浮在水面上,，,说明石蜡的密度比水,_,_,。,3,蜡烛火焰分为,_,_,、,_,_,、,_,_,，,其中,_,_,的温度最高。,4,化学学习的特点是：,(1),关注物质的,_,_,；,(2),关注物质的,_,_,；,(3),关注物质,_,_,以及,_,_,。,实验,科学探究,小,小,外焰,内焰,焰心,外焰,性质,变化,变化的过程,对结果的解释和讨论,化学学习的特点,1,(5,分,),李燕同学发现青色的生虾煮熟后颜色会变成红色,，,认为生虾外壳上的青色物质遇到某些化学物质发生了颜色的变化。就李燕同学的,“,看法,”,而言,，,应属于科学探究中的,(),A,观察,B,实验,C,假设,D,做结论,2,(5,分,),进行科学探究,，,不能体现化学学习的特点的是,(),A,关注物质的性质,B,关注物质的用途,C,关注物质的变化,D,关注物质的变化过程,C,B,3,(5,分,),通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,，,得出的正确结论是,(),燃烧时发光,、,发热,燃烧时有水雾生成,火焰的温度最高处是外焰,蜡烛先熔化再燃烧,熄灭时蜡烛冒白雾,A,只有,B,只有,C,只有,D,对蜡烛及其燃烧的探究,D,4,(3,分,),将正确的答案序号填在横线上。,反应现象,反应条件,结果或结论,点燃蜡烛,_,，,从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊,_,，,证明此气体是二氧化碳,_,。,知识点整合训练,5,(5,分,),打开,“,雪碧,”,饮料的瓶子,，,发现有大量气泡产生。根据这一现象,，,对产生的气体是什么,，,张强作出了如下猜想,，,其中明显不合理的是,(),A,可能是二氧化碳,B,可能是水蒸气,C,可能对人体有害的气体,D,可能对人体无害的气体,C,6,(5,分,),(,2016,，,滨州,),下表列举了法拉第,蜡烛的故事,中涉及的部分问题及对问题的回答,，,其中,“,对问题的回答,”,属于,“,设计实验方案,”,的是,(),D,选项,问题,对问题的回答,A,吹灭蜡烛时产生的白烟是什么,主要成分是烛油蒸气,B,火焰为什么向上,？,热气流上升,，,形成对流,C,火焰明亮的原因是什么,？,与火焰中的碳颗粒有关,，,碳颗粒会影响火焰明亮程度,D,火焰不同部位温度高低如何比较,？,用一张纸在火焰中心一掠,，,观察纸张的变色情况,7.,(12,分,),【,发现问题,】,蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？,【,提出问题,】,蜡烛刚熄灭时,，,总会有一缕白烟冒出,，,它的成分是什么？,【,作出假设,】,A,白烟是燃烧时生成的二氧化碳。,B,白烟是燃烧时生成的水蒸气。,C,白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。,【,查阅资料,】,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。,【,实验探究,】,(1),吹灭蜡烛,，,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,，,其目的是验证假设,_,(,填序号,),，,但是这样并不能得出正确的结论,，,原因是,_,_,。,A,刚刚熄灭蜡烛时尚有残留的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,(2),吹灭蜡烛,，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,，,玻璃片上没有水雾,，,说明白烟不是,_,_,。,(3),吹灭蜡烛,，,立即用燃着的木条去点白烟,(,不要接触烛芯,),，,发现蜡烛重新被点燃,，,说明白烟具有可燃性,，,这为假设,_,提供了证据。同时可排除,_,，,因为,_,_,。,水蒸气,C,AB,二氧化碳和水蒸气都不能燃烧,