学习]高中化学教师培训课件：济南市高三化学模拟考试给我们的启.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,济南市高三化学模拟考试给我们的启示,认真钻研,考试说明,科学使用检测试题 全面提高高考成绩,一、认真落实济南市教研室,高考理科综合能力测试之化学科备考复习意见,二、,2010,年山东高考考试说明相对,2009,年的没有实质性的变化,三、,2010,年山东高考试题与我市模拟考试试题相关度分析,四、关于高三化学复习的几点启发,一,.,认真落实济南市教研室,高考理科综合能力测试之化学科备考复习意见,市教研室樊老师认真研究并逐年修改的,济南市高考理科综合能力测试之化学科备考复习意见,为各学校的高考化学备考提供了科学的指导和具体的引领作用。,使得我市的化学成绩在新课改后逐年提高。,1,、实施新课程、新高考以来，面对新的高考形势，自,2006,年,9,月，,市教研室的樊老师进行了大量的调查研究工作，通过和广大一线教师分析讨论，出台了,济南市高考理综之化学科备考复习意见,，并在以后的实践中不断的完善至今。实践证明,备考复习意见,是正确的、科学的、可操作的、并且是有效的，对我市的化学教学工作发挥了巨大的指导作用。是我市进行高三教学的指导性文件。,2,、各学校对,复习意见,都非常重视，组织老师深入学习，领会其精神。,复习意见,明确了高三化学复习的方向和具体方法、步骤，可操作性强，各学校基本按照,复习意见,的要求展开高三化学科的复习，保证了全市化学复习的整体进度，促进了全市化学成绩的整体提高。,3,、市教研室加强了对高中各学校的视导。,教研室樊老师深入学校、深入课堂，了解各学校的高三复习安排和课堂教学实际，及时对各学校高三化学复习进行把脉和指导。保证了我市高考化学成绩的整体提高，保证了我市高考成绩逐年提升。,4,、,组织了学校与学校间的高三化学复习课堂教学的展示交流活动。通过上述交流、研讨，使大家进一步明确了高三化学复习课的课堂要求和下一步复习的方向。,5,、市教研室组织我市部分骨干教师，进行了三次模拟考试试题的命制工作。通过模拟试题更进一步的明确了高考的具体考试要求，很好的检测了我们的复习效果，具有很强的指导意义。,二、,2010,年山东高考考试说明相对,2009,年的没有实质性的变化,三、,2010,年山东高考试题与我市模拟考试试题相关度分析,1,、命题指导思想和试题形式的一致性,2,、,考查知识点的相关性分析,3,、某些试题的高度相似性,4,、有关能力考查方面的相关性,1.,命题指导思想和试题形式的一致性,我市模拟考试命题的指导思想是紧扣,考试说明,和,课程标准,，认真分析,2007,年以来高考试题特点，把双基,和重要方法做为考查重点。,命题力求统筹安排，均匀分散布点。题型保持稳定，客观题经典常规，注重双基的考查，主观题有所创新，突出对化学主干知识的考查，注重分析推理和应用能力的考查。试题还要体现,。,“从生活走进化学，从化学走向社会”的新课改思想。,总体,要求无论是在试题形式、试题内容、考查点的分布上等尽可能全方面贴近高考，指导和引领济南市高三化学的复习工作。,试题突出的几点,1.,试题保持稳定，体现新课程理念。,2.,试题进一步突出对学生化学,学科,基本观念、基本,思想,的考查愿望（元素观、微粒观、作用观、平衡思想等）。,3.,试题突出学科,核心知识,的考查（离子反应、氧化还原、化学平衡、电解质溶液、能量变化、电化学、化学实验等核心知识）。,我市模拟试题的特点,1,、试题注重在继承基础上求发展，稳中有变，变中有新。,试题继承了,2009,年高考山东卷理综化学试题的结构和题型（主要指,4,月份和,5,月份的试题），突出了对氧化还原、电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水溶液、化学实验等,核心知识,的考查，同时试题更加突出对学生能力的考查的考查。,2,、试题在科学性、规范性等方面也给予了重视，试题语言更加简明、易懂、科学、规范，试题表述力求准确，不产生歧义。,3,、联系社会生产实际、关注了社会前沿和热点问题,。,2.,考查知识点的相关性分析,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,9,、,【,考点分析,】,化学基本概念和基本理论,化学用语及常用计量,物质结构和元素周期律,（,1,）（,2,）（,3,）,4,月份,10,、,11,题,阿伏加德罗常数,物质结构和元素周期律,、,5,月份,10,、,13,题,高考题具体知识点：,同位素、同分异构体、阿伏加德罗常数、物质的量基本计算、化学研究的范畴,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,10,、,【,考点分析,】,（二）化学基本概念和基本理论,化学反应与能量（,2,）（,3,）（,4,）；,化学反应速率和化学平衡（,5,）,4,月份,10,题，,5,月份,28-1-29-(1)(2)(3)30-(1),题,高考题具体知识点：,化学反应的能量、盖斯定律、反应速率,2010,高考题,9,、,11,市模拟题,4,、,5,月,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,11,、,【,考点分析,】,（二）化学基本概念和基本理论,物质结构和元素周期律,（,4,）（,5,）（,6,）,4,月份,11,题，,5,月份,10,题,高考题具体知识点：,化学键、元素周期律的实质、同周期同主族的递变规律,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,12,、,（四）常见有机物及其应用 综合考查,4,月份,13,题，,5,月份,11,题,高考题具体知识点：,乙烯、苯、重要营养物质、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、煤油的性质及用途,。,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,13,、,（三）常见无机物及其应用。非金属碳、氮、硅、氯及其化合物，金属钠的化合物，综合考查。,4,月份,10,题，,29,题,5,月份,15,题,高考题具体知识点：,SiO,2,、,Na,2,0,、,Na,2,O,2,、,CO,、,NO,、,NO,2,、氯水的性质,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,14,、,（五）化学实验基础,3,5,；,包括化学实验的基本操作，常见的物质进行检验、分离和提纯，根据要求配制溶液等重要内容的综合考查。,4,月份,30,题（,1,），,5,月份,30,题,具体分析：,稀释浓硫酸、配制溶液、中和滴定误差分析、,SO,4,2-,的检验,2009,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,15,、,（二）化学基本概念和基本理论,电解质溶液，考查沉淀溶解平衡，盐类水解及水的电离及影响因素等内容,4,月份,14,题，,5,月份,14,题,29,题（,3,）极其相似,具体分析：,沉淀溶解平衡、图像分析,2009,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,28,【,考点分析,】,本题以硫,碘循环分解水制氢引入，分别考查化学反应速率、平衡的影响因素及相关计算，,氧化还原,，水的电离，化学反应与能量及相关计算和读图、分析能力。对应考试说明的。,4,月份,15,题,28,题,5,月份,15,题,28,题,化学平衡移动原理、图像分析、反应速率计算、平衡常数计算、原电池应用、燃料电池的有关计算、水的电离平衡,高考,28,题 氧化还原 循环反应等,我市模拟题,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,29,【,考点分析,】,本题从应用入手（,STS,线索），考查金属元素铝及其化合物的主要性质，电化学原理及其应用，盐类水解，金属防腐的内容。,4,月份,28,题（,3,）,5,月份,29,（,3,）,铝及其化合物的性质、电解池、电极反应、盐类水解、金属腐蚀及防护,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,30,【,考点分析,】,本题以制备聚铁和绿矾的工艺流程为载体，着重考查化学实验的基本操作、物质的提纯与鉴别、实验室安全、数据处理及误差分析等内容，重点对应考试说明（五）的考查，同时渗透元素化合物的性质分析。,4,月份,30,题,5,月份,30,题,SO,2,的制备（连接仪器、干燥、收集、尾气吸收）、过滤、测定,pH,操作、误差分析,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,32,、,【,考点分析,】,物质结构与性质、原子杂化方式，电负性大小判断，价层电子对互斥理论，空间结构计算重点知识综合考查,4,月份第,32,题，,5,月份第,32,题 考查载体不同,但知识点、能力点相似。,5,月份题相关度更大,杂化轨道、分子间作用力、电负性、晶胞确定化学式、配位键,2010,年高考试题题号及知识点分析,市,2,次模拟考试题相关题号,33,、,【,考点分析,】,有机推断与合成的综合考查，尤其关注官能团、反应类型，结构与性质的关系等传统热点、重点，选择试剂进行鉴别在,09,试题中也有体现，已是连续第二年出现。,4,月份,33,题,5,月份,33,题 有机合成、有机反应类型、官能团考查等，以及难度都与高考题极其相似。,有机物官能团的相互转化、有机反应类型、有机物的鉴别、缩聚产物的结构简式,附：,2010,年,4,月、,5,月市模拟考试双向细目表,考查内容,题号,题型,分值,模块,基本概念基本理论,原子结构、元素周期律,11,选择,4,必修二,阿伏加德罗常数,10,选择,1,必修一,化学平衡,28(4),（,5,）,填空,5,化学反应原理,化学反应与能量,10,（,A,）,28,（,1,）（,2,）,选择,填空,1,3,化学反应原理,氧化还原,15,选择,4,必修一,电化学,28,（,3,）,填空,3,化学反应原理,物质的量、物质分类、,12,选择,4,必修一,同素异形体,10,（,B.C,）,选择,2,必修一,电解质溶液（沉淀溶解平衡、离子方程式、盐类水解等）,14,选择,4,化学反应原理,价电子排布式书写、杂化轨道理论、晶体的结构和性质,32,填空,8,物质结构与性质,元素,化合物,从氧化还原角度、电解质溶液理论考察铁、铜等,29,填空,10,必修一、必修二、化学反应原理,氨和纯碱的工业制备,31,填空,8,化学与技术,有机,化学,组成、结构、性质、用途、反应类型等基础知识,13,选择,4,必修二,有机物的官能团的性质、基本反应类型判断、化学反应方程式书写、同分异构体的推断,33,填空,8,有机化学基础,化学实验,常见气体的制备、收集,30,（,1,）（,2,）（,3,）（,5,）,填空,7,必修一、二、化学反应原理,配制一定物质的量浓度的溶液,30,（,4,）,填空,4,必修一,化学特点和化学方法,材料、能源、污染、化学与生活等热点,9,选择,4,必修一二,化学研究方法（实验、比较等）,14,（,B,）,29,（,1,）,选择,填空,1,4,必修二,考查内容,题号,题型,分值,模块,基本概念,基本理论,原子结构、元素周期律,10,选择,4,必修二,阿伏加德罗常数,13,选择,4,必修一,化学平衡,28-1-,填空,4,化学反应原理,沉淀溶解平衡,29-(3),填空,4,化学反应原理,化学反应与能量,28-1-,29-(1)(2)(3),30-(1),填空,12,化学反应原理,电解质溶液,14,选择,12,化学反应原理,28-,（,3,）（,4,）,填空,原子、分子、晶体结构，结构与性质和用途,32,填空,8,物质结构与性质,元素,化合物,铁、铜、碳、氮、硫、氯等,28,、,29,、,30,填空,9,必修一、二,铝的冶炼,9,选择,4,海水提溴、提镁,31,填空,8,化学与技术,有机,化学,组成结构性质用途的基础知识,11,选择,4,必修二,有机物结构简式、官能团、基本反应类型、有机化学反应方程式,33,填空,8,有机化学基础,化学,实验,电解饱和食盐水、气体的干燥与性质检验、实验基本操作,30,填空,16,必修一、二、化学反应原理,实验设计无机物除杂和检验,29,（,4,）,填空,5,化学反应原理,化学科学特点和化学研究方法,化学与工农业生产和人类生活,9,选择,4,必修一,化学研究方法,28,、,30,填空,20,综合,3,、某些试题的高度相似性,例：,2010,年高考题,15,题,15.,某温度下，分别在溶液中达到沉淀溶解平衡后，改变溶液，金属阳离子浓度的辩护如图所示。据图分析，下列判断错误的是,A.,B.,加适量固体可使溶液由点变到点,C.,两点代表的溶液中与乘积相等,D.,分别在、两点代表的溶液,中达到饱和,我市,5,月份,29,题（,3,）,（,3,）电解完毕后，某兴趣小组欲对电解液中的离子进行分离，他们通过查阅资料，得知相关氢氧化物在不同,pH,下的溶解度曲线如右图。,结合右图分析，相同温度下,Ksp,Cu(OH),2,、,Ksp,Ni(OH),2,、,Ksp,Fe(OH),2,由大到小的顺序为,_,分离过程中，使上述,溶液的,pH,逐渐增加，,则溶液中的,Cu2+,、,Fe3+,和,Ni2+,沉淀的,先后顺序依次为,。,2010,年高考,12,题,12.,下列叙述错误的是,A.,乙烯和苯,都使溴水褪色，褪色的原因相同,B.,淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物不同,C.,煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少 量金属钠,D.,乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生,取代反应，,乙,酸乙酯中的少量乙酸可用饱和 溶液除去,我市,4,月份,13,题,13.,下列关于有机物的说法中，不正确的是,A.,糖类、油脂和蛋白质都能发生水解反应,B.,乙烯,、氯,乙烯均可用于合成塑料,C.,甲烷、,苯、乙醇和乙酸,在一定条件下都能发生取代反应,D.,分子式为,C,5,H,12,的有机物只有三种，它们属于同分异构体,我市,5,月份,11,题,11,2009,年,诺贝尔化学奖,授予,在核糖体,核糖体主要由蛋白质,(40%),和,RNA(60%),构成,的结构和功能研究中做出突出贡献,的三位科学家，,2008,年,化学奖,也与蛋白质有关。,下列,有关有机化合物中的叙述中,正确的是（）,A,苯、乙醇和乙酸都能发生取代反应,，蛋白质则不能,B,蛋白质、甲烷、聚乙烯充分燃烧只生成,CO,2,和,H,2,O,C,蛋白质、糖类、油脂都属于人体必需的高分子化合物,D,蛋白质溶液里加,(NH,4,),2,SO,4,能,析出,蛋白质,2010,年高考物质结构模块,（,1,）碳纳米管有单层或多层石墨层卷曲而成，其结构类似于石墨晶体，每个碳原子通过,杂化与周围碳原子成键，多层碳纳米管的层与层之间靠,结合在一起。,我市,4,月份物质结构题,（,1,）碳原子的价电子排布式为,_,，,（,2,）,C,60,分子中的杂化轨道介于石墨和金刚石的杂化轨道之间，则石墨和金刚石中碳原子的杂化方式分别是,_,、,_,。,（,4,）已知,C,60,晶体内相邻,C,60,球体间的距离是,304pm,，与石墨平面间距离（,335pm,）相比，说明,C60,晶体中,C60,C60,间作用力属于,_,2010,年有机模块 综合性增强 难度变大,我市,5,月份,2010,年,30,题,制备气体并连接装置,（,1,）验证固体焙烧后产生的气体含有的方法是,（,2,）实验室制备，收集干燥的，所需仪器如下。装置产生，按气流方向链接各仪器口，顺序为 。装置的作用是,，装置中溶液的作用是,。,5,月份,30,题,气体制取并连接装置,（,1,）为完成上述实验，正确的连接顺序为,A,连,_,；,B,连,_,（填写连接的字母）。,（,4,）丙装置的,c,瓶中盛放的试剂为,，作用是,_,。,2010,年高考,14,题 配制溶液和酸碱滴定,14.,下列与实验相关的叙述正确的是,A.,稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中,B.,配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出,C.,酸碱滴定时，若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶，将导致测定结果偏高,D.,检测某溶液是否含有时，应取少量该溶液，依次加入溶液和稀盐酸,我市,5,月模拟题 溶液配制 滴定管使用,30.,（,4,）制备,Cl2,需用,8 molL-1,的盐酸,100mL,，现用,12 molL-1,的盐酸来配制。,为提高配制的精确度，量取浓盐酸的仪器可选用,_,（填序号）,A B C D,4.,考查有关能力方面的相关性,图表分析能力,从考试能力要求的角度来看，我省理科综合测试进一步重视了对考生,获取和加工信息能力的考查,。而对,图表信息,和,图像信息,的分析是学生的薄弱环节，而高考中一直都有考查，在模拟考试中尤其加强了这方面的强化训练，和高考的要求一致。（,4,月份,28,题,-,图表；,5,月份,28,题,29,题,-,图表）。,实验能力,在,4,、,5,月份两次模拟考试中我们有意识强化了对实验探究能力的考查，,1,月份统考题我们加强了基础实验和基本操作技能的考察，,4,、,5,月份适当加强了综合。很高兴看到,2010,年高考中，实验比重增加，选择题,14,题（基本实验操作），主观题,30,题。高考实验基础 不偏不怪。,计算能力,新课改后，化学计算的难度下降了，但定量研究的思想并未降低。,化学计算采取淡化大的计算题的策略，在不同的题目中设置小的计算问题是高考试题和模拟试题中都能体现的共性问题。,考试说明中要求的计算点（,8,个,）：,1.,了解物质的量的含义，并能用于进行简单的化学计算,2.,了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。,3.,能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算,4.,理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。,5.,了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。,6.,了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。,7.,理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。,8.,了解测定溶液,pH,的方法，能进行,pH,的简单计算。,四、关于高三复习的几点启发,（一）重视考纲研究,（二）重视习题研究,（三）重视习题讲评,（四）重视实验复习,（五）重视规范要求,（六）重视复习创新,（七）其它,（一）重视考纲研究,加强对,考试说明,和,课程标准,的研究，准确把握高考命题导向，重视和科学的使用我市三套试题，指导我们的高三总复习，会,少做很多无用功，提高复习效果。,通过前面的分析不难看出，我市命制的试题和高考试题有很高的吻合度，这并不是说命题者有多么高明，主要是我们严格按照,考试说明,和,课程标准,的要求去命题，自然吻合度较高。,正确处理好,课程标准,与,考试说明,的关系，,课程标准,是教学的依据，,考试说明,是根据国家,考试大纲,制定的我生命题依据，也是高考复习备考的依据。高考复习，必须在,课程标准,及,考试说明,的指导下进行，才能做到有的放矢。,研究,考试说明,要注意：一要研究有关考试要求关键词，几个,“,理解,”,？几个,“,计算,”,？几种,“,元素,”,等等。二要研究共那些考点？分布在教材那些章节？三要研究,考试说明,和国家,考试大纲,有什么不同要求？四是要研究,2011,年的考试说明和,2010,年以前的有什么新的变化？五是要研究题型示例，怎样体现考试说明？有什么新的变,化？,（二）重视习题研究,1,、高考题特点研究,纵观近三年的理综化学试题,符合考试说明,不偏不怪,重基础、重课标、重能力,试题突出对主干知识的考查,不刻意追求覆盖面,但力求尽可能多地考查知识储备与理解、应用能力和迁移水平。试题重视基础知识的考查，强调理系实际，体现了学科知识与社会、科学发展的联系,注重能力考查，特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。,2,、习题的选用要,“,少而精,”,，精选精练,“,少,”,指的是不搞题海战术，但,“,精,”,并不是绝对少。,“,精,”,，注重例题的针对性，但习题的类型得全面，难度适中。,选题还要注意：第一,要针对考点,;,第二,能巩固本部分知识,;,第三，能将本部分的规律、方法进行举一反三、拓宽应用；四，以中档题为重点。,3,、怎样科学使用全市三套试题？,（,1,）、看布点 检查复习遗漏,（,2,）、看知识点的呈现形式,（,3,）、看新增点 捕捉新信息,（,4,）、对应各个考察点 结合复习情况 指导学生对每个考点系统性的复习过关,（,5,）、模拟题不是押题，是堵点，是预测高考方向，所以不能就题论题，而要举一反三。,（,6,）、利用试题，进行全真考试模拟。,（三）重视习题讲评,学生自己做一套试题后仅完成了少部分功能,另外大部分功能要靠教师的科学讲评来完成。讲评时应多评思路、评方法、评重点、评难点、评题型的热点、评失误点、评拓展后的知识、能力生长点。对所做的题,一定要弄清所以然,如本题测试什么知识,?,考察什么能力,?,为什么选择这个答案,?,解题的思路和技巧是什么,?,应如何突破,?,1,、确定典型习题，讲深讲透,确定典型习题的标准是：抓纲扣本，符合高考要求，在课本上能找到依据，能力要求是中等，学生出错率比较高，评讲时，容易联想和发散，能举一反三。,2,、,学生做错的较多的基础题要重点突破,3,、难度较大、综合性较强、能力要求较高的难题只讲思路。少数水平高的学生可下单独解决。,（四）重视实验复习,实验考查既是高考命题的重点,又是高考命题的难点,我省高考非常重视对化学实验考查,特别是加大对实验探究能力的考查。,（,1,）抓好实验基本技能的复习。让学生充分了解常用仪器的规格、性能,明确常用仪器的用途特点和使用方法,;,各典型实验的原理、用品、操作、现象及细微末节,并引导学生进行原理创新、装置创新,从理解原理、掌握方法、学会分析、注重表达四个方面巩固深化。,（,2,）加强实验操作技能的训练。对中学阶段的典型实验延伸拓宽,变换条件,变换过程,变换操作,变换仪器,变换问法,全面剖析,培养学生分析评价实验、设计实验的能力,;,（,3,）创设情境,挖掘实验内涵,以大型实验（或几个小型实验的组合）为背景,设计一些综合性、应用性较强的习题让学生训练,突出实验探究能力的培养。,（五）重视规范要求,1,、规范笔记本的使用,（,1,）学生人人建立高三复习笔记本,（,2,）记复习课重点难点,（,3,）归纳解题的规范表达要点,（,4,）及时补充和完善笔记,2,、培养,严谨的科学态度，加强,审题规范训练,训练学生找题眼，看关键词，体会命题意图，防止思维定势而曲解题意，按题意要求方向答题，避免会做而丢分现象。,3,、消除知识盲点，按规范要求严格纠错,要求高度重视自己所犯的错误，,最有效的反思是养成在解题后再思考的习惯。对于每一次练习或考试中出现的错误，要及时反思，及时纠错。,对差错做深入的分析，找出错误的根源，是概念不清、原理不明、方法不当造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要做记录，每隔一段时间都要进行一次总结,4,、,严格规范化学学科答题时间,（六）重视复习创新,1,、高三复习课更要强化高校课堂,继续落实我市“,3MHET”,高效教学策略要求，切忌一讲统天下。课堂要加强问题教学，,注重学生自主思考，,学会“布白”，把问题抛给学生。忌教师不放心，大包大揽。,2,、课堂教学知识呈现形式要新 很多对老师可能不新，对学生是新的,不同的知识不同的呈现方式。让学生感受高三复习课的特点，而不是高一高二知识的简单堆积罗列。例如元素化合物复习：,一是以主要物质间的转化为线索，金属可以采取：单质氧化物碱盐；非金属可以采取：氢化物单质氧化物酸盐的线索。,二是可以以代表元素主要化合价为转化线索。如氮及其化合物可按下述关系总结：,NH,3,N,2,NO,NO,2,HNO,3,NaNO,3,、,Cu(NO,3,),2,。,3,、学生的学习要求要新,复习中完成从“是什么”上升到“为什么”，最后落实到“怎么做”，学以致用，使死的化学现象和化学方程式变活，而不是死记硬背,（七）其它,1,、,2010,年加大了元素化合物的考查,体现在高中要求的,8,中重要的元素,均进行了考查，部分元素直接考查，例,13,、,29,、,30,题，以元素化合物为载体，考查基本概念和基础理论，例,28,、,29,、,30,题。,2,、,2010,年加大了实验的考查,体现在,12,题里面的分离操作选项，体现在变,14,题为实验基本操作考查选择题，体现在第二卷实验考查不降低。,3,、实验的考查以教材基本实验为主,4,、化学原理部分考查力度越来越大,5,、,分清主次，科学应对,“,选考,”,模块,化学必考内容与选考内容的分值比例为,70,：,8,，所以应十分重视必考内容范围及要求，将主要精力放在必考内容上。,选修模块近几年的考查，主要是考查本模块的,核心知识,。所以复习要对照,考试说明,及,考试大纲,，合理有效地利用教材，抓住本选考模块的,核心知识,。,6.2010,年高考未涉及的考点,（,1,）同素异形体,（,2,）胶体,（,3,）阿伏伽德罗定律,（,4,）离子共存,（,5,）离子方程式正误,（,6,）同分异构现象 同分异构体,（,7,）盖斯定律计算,（,8,）离子浓度大小,（,9,）水解平衡及平衡的移动问题,（,10,）实验中数据定量分析问题,以上几点提醒各位同仁注意,欢迎大家批评指正！,谢谢！,