七年级语文上册第二单元7散文诗两首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,散文诗两首,金色花,荷叶,母亲,游子吟,孟郊,慈母手中线，,游子身上衣。,临行密密缝，,意恐迟迟归。,谁言寸草心？,报得三春晖！,散文诗,是兼有,散文和诗,的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。,从本质上看,:,它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；,从形式上看,:,它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即,“散文其形，诗意其质”。,一、文学常识,泰戈尔（印 度）,金色花，又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。,泰戈尔,：,（,1861,1941,）,印度作家、诗人、社会活动家。,在二十世纪,20-40,年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：,诗集,新月集,、,园丁集,、,飞鸟集,、,吉檀迦利,。,1913,年获得诺贝尔文学奖。,嗅,(,xi,)-,闻（气味）,花,瓣,(,bn,),罗,摩衍,那,(,m,，,)-,印度长篇叙事诗。,匿,笑,(,n,)-,匿，隐藏；匿笑，偷笑。,祷,告,(,do,)-,向神祈求保佑。,沐浴,(,my,)-,比喻承受润泽、培育。,字词积累,二、朗 读,读出感情,读出重音,停顿恰当,读准字音,假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗,?,金色花,泰戈尔,你要是叫道,:“,孩子,你在哪里呀,?”,我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。,你要是叫道,:“,孩子,你在哪里呀,?”,我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。,我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。,当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，,你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。,当你吃过午饭，坐在窗前读,罗摩衍那,，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。,但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？,当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,“我不告诉你，妈妈。”,这就是你同我那时所要说的话了。,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，,与妈妈嬉戏,的画面。,议一议,“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？,妈妈,我,做祷告时,读书时,拿灯去牛棚时,散发香气,变回孩子,求妈妈讲故事,将影子投在书页上,合作探究,1,、,我为什么想像自己变成一朵金色花？,2,、,我变成金色花为什么不愿让妈妈知道,?,3,、,我和妈妈各是什么性格,?,1,、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,议一议,议一议,、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道,?,因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐,议一议,、,我和妈妈各是什么性格?,我是一个,活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲,的孩子！,妈妈是一个,慈爱,的母亲！,3,、作者为什么把孩子想象为金色花？,朗读思考,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,品味语言,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,“我不告诉你，妈妈。”,答：妈妈不见了孩子，多么着急，,一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。,这句话读出妈妈惊喜的语气,答：孩子撒起了娇来了，为自己,能给妈妈做些好事而高兴，还要,对妈妈保密，让她莫名其妙。,我也敢想：,妈妈，假如我变成了_,仿写延情,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种,具体的形象,来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法,。,写法探讨：,仿写延情,请用“假如我变成了,”,说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。,如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。,我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。,我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。,我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。,假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。,假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨,假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳,、有感情背诵课文。,、你,还想,变成什么美好的事物,来表达对妈妈的爱呢？写一段话。,作业,意境感悟,这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？,表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。,荷叶,母亲,冰心,自主合作学习,读一读，记一记,姊,妹 花,瑞,梗,菡萏,徘徊,斜,荫,蔽,b,z,ru,gng,h,nd,n,p,ihu,i,q,奇支,冰心：,原名,谢婉莹,。福建长乐人，,现代著名作家，儿童文学家。,主要作品有,冰心小说散文集,、,冰心散文集,、,寄小读者,、,再寄小读者,、,三寄小读者,、,小橘灯,，,诗集,繁星,、,春水,等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为,“冰心体”。,“我心中深深的受了感动,”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么,?,还是想到什么,?,雨打红莲 荷叶护莲,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化,?,请找出变化过程。,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽了,（,4,）,文中写到作者三次看红莲，,红莲的样子、,当时的环境、作者的心情各怎样,？,开满亭亭,繁杂的雨,浓阴的天,烦闷,左右欹斜,无依无靠,雷声作了,雨越下越大,不适意,徘徊,在大荷叶的覆盖下不动摇,雨肆意的下着,不宁的心绪散尽，感动,红莲,环境,心情,一写看红莲,二写看红莲,三写看红莲,一写看红莲,环境：繁杂的雨声浓阴的天 心情：烦闷,红莲：开满亭亭,二写看红莲,环境：雷声作了雨越下越大心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜，无依无靠。,三写看红莲,环境：雨肆意地下着，在大荷叶的覆盖下心情：不宁的心绪散尽；感动红莲：不动摇,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,中心句,研读与赏析,、课文重点是写雨中的莲花，为什么要写九年前与祖父的赏莲？,（,借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。）,、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎样理解“心中的雨点”？这一句在文中的作用是什么？,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,象征着人生路上的,风雨、坎坷、磨难。,点明主旨,深化中心,心中的雨点：,暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。,这里由风雨中勇敢、慈怜的的,荷叶对莲花的遮蔽,来比喻伟大的,母亲对儿女无私的爱护,；表达了作者对母亲的依恋和赞美。,朗读，比较,金色花,荷叶 母亲,相同点：,赞美母爱的伟大神圣。,-,思想感情,图画美。,-,想象空间,不同点：,金色花,语言质朴秀丽。,荷叶 母亲,语言淡雅清婉。,-,语言特点,金色花,是缘情造景。,荷叶 母亲,是触景生情。,-,情景交融的方式,金色花,中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。,荷叶 母亲,更多的是赞美母爱。,-,思想感情,金色花,是明朗圣洁的美。,荷叶 母亲,是凄清含蓄的美。,-,整体氛围,金色花,写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，,荷叶 母亲,则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。,-,具体内容,小结,如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在,游子吟,中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲,/,却和母亲爱我们不一样,/,我们的爱是溪流,/,母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临时密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗,我是云,随风远远的飘,而母亲,依旧是苍老的大树,深深地扎根在那方大地,有云无云的日子,总是遥望天空,无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。,母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。,母爱是,“,人生唯一可靠的避难所,”,妈妈，,你每天为我烧的午餐，我记得；,你每夜给我盖过背角，我记得；,你每时每刻都不忘为我创造幸福，,这些，我都记得,冰心,三大主题,:,母爱、童真、自然,课文178页名著导读,1,、,搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。,繁星,春水,2,、,掌握两首诗的异同点,。,3,、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。,作 业,