九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,2,二氧化碳制取的研究,左侧月儿弯，右侧月儿圆；,弯月能取暖，圆月能助燃。,谜语：猜一种气体,co,2,下列反应都可以产生二氧化碳：,生物体的呼吸作用,酒精或蜡烛的燃烧,碳在氧气中燃烧,碳和氧化铜高温条件反应,一氧化碳在氧气中燃烧,碳酸盐与稀盐酸或稀硫酸常温下反应,探究实验室制二氧化碳的理想药品,供选择的药品：,石灰石（主要成分,CaCO,3,）,碳酸钙粉末（,CaCO,3,）,碳酸钠溶液（,Na,2,CO,3,）,稀盐酸（有效成分,HCl,）,稀硫酸（有效成分,H,2,SO,4,）,一、实验室制取二氧化碳的化学反应原理,:,编号,实验内容,产生气泡的快慢,是否适合实验室制取二氧化碳,1,Na,2,CO,3,溶液和,稀盐酸,2,CaCO,3,粉末和,稀盐酸,3,石灰石和,稀盐酸,4,Na,2,CO,3,溶液和,稀硫酸,5,CaCO,3,粉末和,稀硫酸,6,石灰石和,稀硫酸,快,快,适中,快,快,开始有气泡，一会儿就无气泡产生,否,否,是,否,否,否,一、实验室制取二氧化碳的化学反应原理,:,在实验室里，二氧化碳常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制得，化学方程式如下：,碳 酸,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,总的化学方程式,：,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,CO,3,*碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水*,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,二、实验装置：,实验室制取氧气的装置：,H,2,O,2,和,MnO,2,混合物,制氧气,加热,KClO,3,和,MnO,2,的 混合物制氧气,实验室制取气体的装置,气体发生装置,气体收集装置,反应物的状态,固体和固体反应,固体和液体反应,液体和液体反应,反应条件（是否需要加热、加催化剂等）,。,设计实验室制取气体装置,的,依据,排空气法,密度比空气的,大,向,上,排空气法,密度比空气的,小,向,下,排空气法,排水法（不易溶于水、不与水发生反应）,O,2,CO,2,反应物状态,反应条件,气体的密度,能否溶于水,氧气,(O,2,),和二氧化碳,(CO,2,),的比较：,固体和液体,常温,大于空气,不易溶于水,固体和液体,常温,大于空气,能溶于水,根据以上提供的信息，应如何选择实验室制取,CO,2,时的发生装置和收集装置呢？,讨论,发生装置：,收集装置：,收集装置,选择条件,难溶或不易溶于水且不与水发生反应。,比,空气的密度小且不与空气发生反应的气体。,排水法,向上排空气法,向下排空气法,比,空气的密度大且不与空气发生反应的气体。,三、实验步骤：,检查气密性,装药品,(,先固后液,),收集气体,检验气体,验满气体,分组实验要求：,1,、注意实验操作严谨、规范。,2,、同学之间分工明确、紧密配合。,动手实践：,小 结,1,）反应原理：,2,）实验装置：,3,）反应条件：,4,）收集方法：,5,）检验方法：,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,常 温,向上排空气法,通入,澄清石灰水变浑浊,6,）,验满方法：,燃着的木条伸至瓶口立刻熄灭,1,、此实验室制取二氧化碳的装置图有一些错误，请改正？,1,2,3,巩固提高：,2,、信息给予题,:,硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，,1,体积水能溶解,2.6,体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。,硫化氢是一种可燃性气体，实验室里常用块状固体硫化亚铁（,FeS,）,与稀硫酸反应来制取。,（,1,）实验室制取硫化氢的发生装置可选用制取 的装置。,（,2,）收集应用 。,二氧化碳（或氧气）,向上排空气法,才艺大比拼,时下，非常流行养水草，我也试着在缸里弄了几颗稀疏的小草。但是新手嘛，不会养。看到自己的水草日渐发黄，心急如焚。在网海中翻看了,N,多帖子，学了,M,多知识，渐渐明白了,二氧化碳发生器,是草缸必备之物，但凡想养好水草，这家伙最好不要少。,作业：,同学们，能否利用生活中的用品，,设计一套这样的发生器呢？（画出设计图）,参考用品：,医用点滴瓶、饮料瓶、一次性注射器、,吸管、橡胶管、多孔球泡等。大理石、,面碱（碳酸钠）、洁厕灵（主要成分为,盐酸）、食醋、自来水、碳酸氢钠饱和,溶液等（因盐酸易挥发出氯化氢气体，,故可用碳酸氢钠饱和溶液吸收）,才艺大比拼,收获和建议,:,在本课题学习中，你印象最深刻的是：,（在相应的选项上打,）,发生装置,的确定,收集装置,的确定,仪器的选择,制二氧化碳,知识的应用能力,其他方面,日积月累，你一定会有许多意想不到的收获！,再见!,