我不是最弱小的新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六安市长安小学,六安市长安小学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我不是最弱小的新,说说对“最弱小的”理解,年龄最小的、力气最小的、身体最小的,-,我不是最弱小的是谁说的？他为什要这么说？,第一课时,苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。,他的作品有,给老师的一百条建议,学生的精神世界,把心灵献给儿童,等,作者简介,朗读课文，要求：,1.,读准字音，读顺句子，读通课文；,2.,联系上下文理解词语；,3.,给课文各自然段标上序号。,ru mn,f,qin,g,wi y,弱,小,闷,热,附,近,蔷 薇,托利,亚,lio d pn,g,tu,jio xin,聊,天 几,滴,滂 沱,大雨,娇,嫩,纤,弱,kung xin s sh,旷,地,掀,起,萨,沙,读准词语,读一读,闷热 旷地,雷声大作,附近 纤弱,大雨如注,蔷薇 弱小,雨滴,掀起 娇嫩,滂沱大雨,第一段,（,第,1,自然段,）,：写萨莎一家在假日里到森林玩。,第二段,（,第,2-8,自然段,）,：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者。,赏析课文，给课文分段,小组讨论,自由朗读第一、二自然段。想一想森林美吗？从哪些语句可以看出？,他们在森林中还发现了什么？,野蔷薇美吗？从哪些词语看出蔷薇花的美丽？用横线在文中标出来。,林中旷地附近长了一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。,我不是最弱小的,蔷薇花,蔷薇花,:,香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。,林中旷地附近长了一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，,粉红粉红,的，,芳香扑鼻,。,林中旷地附近长着,一丛丛,野蔷薇。一朵花,刚刚开放,，,粉红粉红,的，,芳香扑鼻,。,齐读句子，说出划横线词的意思,一丛丛,花多,刚刚开放,花的娇嫩,粉红粉红,花鲜艳的颜色,芳香扑鼻,都钻进你的鼻子里了。花的香味浓。,雷声大作,突然,突然，雷声大作，,第一课件网,大雨如注,大雨如注,先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。,突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。,作者是怎样描写大雨来临的，你能从课文中找出,“,大雨如注,”,的近义词吗？,大雨如注,滂沱大雨,倾盆大雨,狂风暴雨,暴风骤雨,-,突然、先是、接着、写出了天气变化的过程,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,再见,第二课时,课堂讨论,爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。,1,、读读这两句话，你发现了什么？,（多了三个词，赶忙、没有穿、却）,2,、你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？,多了关爱：,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，看爸爸对妈妈是多么体贴入微。而妈妈把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的母爱！,让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。,一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打动了你吗？,让我们带着这份感动好好读一读。齐读。,在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱,小。,读课文第三到八自然段,1.,萨,沙,一共提了几个问题？,2.,画出妈妈说的话,2,、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！,萨沙问道：,“,妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？,”,“,这么说我就是最弱小的了？”萨,沙,反问道。,“,要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。,“,每个人都要保护比自己弱小的人。,”,妈妈回答说。,“,现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？,”,萨沙问道。,“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的了？”,这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？,第一句：疑问、不明白。第二句：不服气，不愿意。,萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？,A,、,每个人都要保护比自己弱小的人。,指名读。你读懂妈妈的意思了吗？,B,、,这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀！,这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？,面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？,要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？,C,、妈妈的意思换句说法就是？,要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。,这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！,我不是最弱小的,滂沱,大雨冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,1.,这句话主要写了什么？,2.,这 句中那几个词表现了蔷薇花可怜、柔弱，惹人怜爱？,写了大雨中的蔷薇花。,也正是激发了萨沙对它的保护意识。,低垂着头、娇嫩纤弱、毫无抵抗能力,我不是最弱小的,滂沱,大雨冲掉了几片花瓣，花儿低垂垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,2.,花儿低着头，好像在说：“（）。”,1.,你听到花在呻吟吗？,看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为蔷薇花做了什么？,（萨沙掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）,萨沙为什么要为蔷薇花遮挡风雨？,D,、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？,萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。他做到了吗？,3,、让我们看这句话，谁来读？,“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”,此时的萨沙心里充满了什么？,（骄傲、自豪）,萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？,萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。,“,现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。,“,是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！,”,妈妈回答。,面对萨沙自豪的问话，妈妈会怎么说呢？,（,1,）他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。他只是一个四岁的小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。,萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。,（,2,）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。,1,、齐读第七自然段：“朝着、掀起、盖在”说明了什么？,说明了萨沙听了妈妈的话 所受到的教育，自觉地,把雨衣盖在比他更弱小的蔷薇花上，来证明自己,不是最弱小的。,2,、生读,3-8,自然段思考写了什么？,主要写了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为了“保护比自己弱小的”，把雨衣盖在了蔷薇花上。,3,、,通过这个故事告诉了我么什么道理？,每个人都要保护比自己弱小的人。,分析句子含义：,1,、“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。,妈妈在告诉萨沙，无论何时何地，每一个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。,2,、“现在我不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。,这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了,你们保护我，我也能保护别人了。体现了萨沙欣喜和自豪的心情。,从,7,、,8,自然段中我们体会到萨沙的性格特点：,聪明、可爱、自强,齐读最后一自然段，体会萨沙的心情？,自豪自信,萨沙一家人的品质？,保护弱小,萨沙的品质？,自强自信,你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？,除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？,讨论交流,课文主要讲了（）用,雨衣为（）遮雨的事。,萨沙,野蔷薇,复习巩固,总结,（音乐响起 让世界充满爱）,同学们，学了课文，你有什么想说的吗？,保护弱小 不甘弱小,是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱,心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！,1.,完成配套练习第,1,、,2,、,3,题。,2.,抄写课后第,3,题词语并背过。,作业：,再见,萨沙 ：妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？,妈妈 ：每个人都要保护比自己弱小的人。,萨沙 ：这么说我就是最弱小的了？,妈妈 ：要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？,你能读懂对话,（,不解地 问,）,（,亲切地说,）,（,不服气地说,）,（,微笑着说,）,齐读课文一遍：思考用一句话概括内容，课文赞扬了什么？,本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事。,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品德。,