八年级物理上册2.1声音的产生与传播教案鲁教版五四制.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一 声音的产生与传播,一、探究声音产生的原因？,活动：,利用自己现有的器材，让它们发出声音。,思考：,发声的物体有什么共同特征？,声音是由物体的,振动,产生的。,振动,停止，发声也停止。,物体发声时的共同特征是,：,物体的来回往复的运动称为振动,质疑：是不是物体发声就一定在振动？,例如：敲桌面、敲音叉、击鼓,探究实验,观察现象,得出结论,轻敲音叉，放入水中,?,小结：,声音是由物体的,振动,产生的，,一切,发声的物体都在振动。,正在振动发声的物体称为声源。,人说话发声,声带振动,蟋蟀鸣叫发声,后肢摩擦翅膀振动,口哨声,气流振动,蜜蜂、蚊子声,翅膀振动,弦乐器声（二胡、提琴等）,弦振动,管乐器声（笛子、萧等）,空气柱振动,雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声,打击乐器声（鼓、锣等）,鼓面、锣面振动,雨声,空气流动时振动,风声,练习：,以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是,(),A,放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱,B,把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音,C,将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波,D,拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了,CD,应用,:,机械唱片,二、声音的传播,声音传播,可能需要什么东西来作媒介？,让我们通过实验来探究,结论,：,声音的传播需要,介质,，,真空不能传声,。,液体和固体可以传播声音吗？,探究结论：液体和固体也可以传播声音,你能举出生活实例说明液体、固体可以传声吗？,游泳在水下可以听到岸上的人说话,“土电话”,小结：气体、液体、固体都可以传播声音,都是传播声音的介质,学以致用,1.,一切发声的物体都在,.,通常声音是,通过,传播到人耳的,中声音是不,能传播的,.,2.,在生活中常说“风声、雨声、读书声、声,声入耳”,.,说明：,（,1,）,、,、,、都能发声；（,2,）,能传播声音,.,振动,空气,真空,气体,液体,固体,空气,声在空气中怎样传播呢？,声音以,声波,的形式向外传播。,类比,声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去,.,声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。,三、声速,声音在空气,(15 ),中的传播速度,:,为,:,340,米,/,秒,1,、传播速度与温度有关,同种物质在不同温度下传播速度不同。,阅读总结：,2,、不同介质在同一温度下传播速度不同,3,、一般情况下，声速在,固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢,某人在一根装满水的足够长钢管的一端敲击一下后,在另一端的人能听到,次响声,第一次是由,传来的,.,3,钢管,学以致用,打雷时一人看到闪电后,5,秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为多少米？,1700m,学以致用,回声现象,:,是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等,障碍物反射,回来使其又传入人耳的声音。,人耳区分回声和原声的最短时间间隔是,0.1s,。,利用回声可以测定距离。,思考：要想把原声和回声区分开，高墙距离喊话的人的最短距离是多少米,?,解：,s=1/2,Vt,=1/2,340m/s,0.1s,=17m,北京天坛公园回音壁,巩固练习：,1,、关于声现象下列说法正确的是（）,A,声音都是靠空气传播的,B,只要物体振动就能听到声音,C,声传播速度与温度无关,D,回声是声音被障碍物反射而形成的,E,回声的传播速度比原声的传播速度小,D,2.,下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是,(),A.,用光将鱼吸引到渔网中,B.,鱼被岸上的说话声吓走,C.,在岸上听到河水流动的声音,D.,在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的,轰鸣声,B,3.,下列关于声的说法错误的是（）,A,我们能听到雷声，说明空气可以传声,B,人在教室里说法听不到回声，因为教室太小从四周产生的回声与原声混在一起，无法分辨,C,宇航员在太空中不能直接对话，说明真空中不能传声,D,声音都是靠空气来传播的,D,4,、一同学对着山崖喊话，经过,1.0s,后听到回声，问这位同学离山崖有多远？（当时空气温度为,15,度）,解：,15,度时空气中声速为,340m/s,由公式,s,=,1/2V,t,得,：,s,=170m,