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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一课,第二单元第二章,预习,添加学生“导学”作业中的典型成果,预习：识,别无脊椎动物的主要类群，说出腔肠动物的主要特征。,世界上最懒的动物：树懒,快速记忆你将看到的动物，尝试把它们分成两大类,导入新课,蜗牛,导入新课,世界上最长命的动物：珊瑚,导入新课,蜜蜂,导入新课,鱼,导入新课,鹰,导入新课,水螅,导入新课,自主学习仔细阅读课本,7273,页，回答下列问题：,1.,无脊椎动物约占动物总种数的,，无脊椎动物主要包括原生动物、,动物、,动物、,动物、,动物、,动物、,动物等类群。,2.,水螅是一种常见的,动物。,95%,腔肠,扁形,线形,环节,软体,节肢,腔肠,新课学习,夏季前后，在水草丰茂的池塘河沟里，能看到一种身体浅褐色、圆柱形，还能翻筋斗的小动物,水螅,腔肠动物,新课学习,目的要求：,1.,说出水螅的形态结构特点。,2.,描述水螅的捕食特点。材料器具：水螅、水蚤、水螅的纵切片；显微镜、放大镜、培养皿、吸管、清水。方法步骤：（,1,）用吸管吸取水螅，放在盛有清水的培养皿中，静置几分钟。（,2,）用放大镜观察水螅的外部形态。（,3,）用吸管吸取数个水蚤并注入盛有水螅的培养皿中，用放大镜观察水螅捕食水蚤的过程。（,4,）对照图，在低倍显微镜下观察水螅的纵切片。,观察水螅,新课学习,新课学习,新课学习,水螅的结构,新课学习,1.,尝试描述水螅的外部形态特点。,2.,水螅是如何捕获食物的？,3.,水螅的体壁和消化腔各有何特点？,身体呈筒状，有触手,用触手抓住食物，如水蚤，直至不挣扎，经口送入消化腔内,体壁由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门,水螅的生活,新课学习,桃花水母 生活在淡水中，晶莹透亮，身体周边长满了触手，像飘落水中的桃,花，属于古老而珍稀的腔肠动物。,海蜇生活在近岸海域，体形呈半球状。海蜇体内含有毒液，用以麻痹小动物，便于捕食。,几种腔肠动物,新课学习,海葵多数栖息在浅海和岩岸的水洼或石缝中，能捕食浮游动物、贝类、小鱼等。海葵是世界上寿命最长的海洋动物。,珊瑚虫成群生活在热带、亚热带海域，虫体外层细胞所分泌的石灰质物质能够慢慢形成珊瑚礁和珊瑚岛。,几种腔肠动物,新课学习,腔肠动物的主要特征,腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，生活在水中。,身体呈圆筒状,体壁由内、外两层细胞构成,消化腔有口无肛门,新课学习,腔肠动物与人类的关系,（,1,）沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。,（,2,）部分水母，例如海蜇，可供食用。,（,3,）腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。,观察一下其他腔肠动物,新课学习,腔肠动物是一类结构简单的,动物，身体呈,状，体壁仅由内、外,层细胞构成，消化腔有,无,。多数生活,里，少数生活在,里，常见的动物,、,、,、,。,注：珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。,多细胞,圆筒,两,口,肛门,海洋,淡水,桃花水母,海蜇,海葵,珊瑚虫,结论总结,1.,下列关于水螅的描述中不正确的是（）,A.,触手可以帮助捕获食物,B.,只能生活在淡水中,C.,有口无肛门,D.,呈圆筒状，可以进行多种形式的运动,2.,在观察水螅的演示实验中所用工具与其目的搭配不一致的是（）,A.,放大镜,水螅外部形态,B.,吸管,吸取水螅,C.,盛有清水的培养皿,存放水螅,D.,高倍镜,水螅纵切片,B,D,课堂练习,3.,下列关于水螅生理特征的描述不正确的是（）,A.,水螅先用刺丝麻醉食物，然后用触手送入口内,B.,水螅捕获的食物经口入消化腔进行消化,C.,水螅消化后的食物残渣经肛门排出,D.,水螅的体壁由,2,层细胞构成,4,具有辐射对称体型的动物是（）,A,草履虫,B,涡虫,C,蚯蚓,D,海葵,D,C,课堂练习,作业布置,1.完成同步练习。,2.预习下一节课内容。,腔肠动物的主要特征,腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，生活在水中,身体呈圆筒状,体壁由内、外两层细胞构成,消化腔有口无肛门,板书设计,
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