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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,22,范进中举,1,.,通过,前后对比理解分析范进和胡屠户的形象。,2,.,认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。,3,.,学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。,4,.,认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。,学习目标,作者介绍,吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，,清,朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，有文木山房诗文集十二卷，今存四卷。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的,长篇讽刺小说儒林外史,。,吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人,“,科第仕宦多显者,”,，共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓康熙六十一年（1722年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。雍正七年（1729），他应科举时，被斥责为,“,文章大好人大怪,”,，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。乾隆元年（1736年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他,“,坚以疾笃辞,”,（顾云吴敬梓传），从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。,背景资料,而在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。,儒林外史,“,儒林,”,一词源出史记,“,儒林列传,”,，是,“,儒者之林,”,，指学术界等。儒林外史以写实主义描绘各类人士对于,“,功名富贵,”,的不同表现，一方面真实地,揭示人性被腐蚀的过程和原因,，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面,热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,，从而寄寓了作者的理想。,作品塑造了许多典型人物，如,周进、范进、马二先生、严监生,等等，在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。,儒林外史是,我国第一部章回体长篇讽刺小说,，计五十五回，课文节选第三回的后半回，,原题是,“,周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报,”,。,知识链接,明清科举制度简介,清代规定：凡参加正式科举考试之前必须加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学入泮，游泮,这是得功名的起点。,正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。,乡试,通常,每三年在各省城举行一次,，考试时间在秋季，又称,秋闱,，亦称大比。,秀才,才有资格参加乡试，考中者称为,举人,，第一名称。,会试,在乡试后,第二年春天在京城礼部举行,，又称春闱或礼闱。参加者是,举人,，考中的称,贡士,，,第一名称会元,。,殿试,由,皇帝主持,，,贡士有资格参加,，,考中的称进士,。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，,第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花,，合称三甲鼎。,1.,生难字,中,举（,zh,n,）,作,揖,（,y,）,商,酌,（,zhu,）,拙,病（,zhu,）,相,公（,xi,n,）,带,挈,（,qi,）,名,讳,（,hu,）,桑,梓,（,z,）,啐,在脸上（,cu,）,倒,运（,do,）,不,省,人事（,xn,）,攥,紧（,zu,n,）,解,元（,ji,）,腆,着（,tin,）,检查预习,2.,多音字,妥帖(ti）挣扎(zhn),帖 请帖(ti)挣,字帖(ti,)挣钱(zh,n),3.,重点词语,唯唯连声：,连连答应。唯唯，答应的声音。,拙病：,难治的病。,不省人事：,不明白人事；昏迷。,不由分说：,不容人分辩解释。,进学：,科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。,烂忠厚：,过分忠厚。,闯将来：,闯来。将，助词，没有实义。,五更鼓：,打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。,权变：,随机应变。,果不其然：,果然不出所料。,作揖：,拱手行礼。,倒运：,事情不顺利，倒霉。,见外：,当做外人看待。,狗血喷头：,形容骂的很凶。,商酌：,商量斟酌。,课文朗读,1.速读课文，给课文分段并归纳段意。,整体感知,全文分成两个部分。,第一部分（l2段）：写范进进学回家到中举前的情况。,第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。,第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。,第二部分（311段）：写范进中举后情景。,第一层（35段）：写范进中举后喜极而疯。,第二层（69段）：写胡屠户治疯。,第三层（1011）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。,2.,说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。,屠户贺喜,范进借钱,范进发疯,屠户治疯,乡绅拜访,3.,胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。,对范进的称呼：,“,现世宝,”,“,贤婿老爷,”,。,对范进外貌的描述：,“,尖嘴猴腮,”,“,才学又高，品貌又好,”,贺礼：,“,一副大肠和一瓶酒,”,“,七八斤肉，四五千钱。,”,动作：,“,腆着肚子去了,”,，,“,一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,”,“,连斟两碗酒喝了，壮一壮胆,”,，,“,那手早颤起来,”,，,“,干思万谢，低着头，笑迷迷的去了,”,。,对女儿婚姻的态度：,“,倒运,”,，,“,累了我多少,”,，,“,可怜可怜,”,女儿像有些福气,1.,范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了什么变化？课文用什么手法写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？,小说运用对比手法，运用语言描写和动作描写，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。,内容探究,2.,课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？,范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层写昏厥。用,“,看,”“,念,”“,拍,”“,笑,”,写范进喜极的动作，用,“,往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事,”,写范进昏厥的动作神态。语言描写中,“,噫,写出惊喜过望的心情，说,“,好了,”,是因几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,第二层写疯跑。用,“,爬将起来,”“,拍着手大笑,”“,飞跑,”,这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，,“,头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水,”,，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四层写疯走集上。,“,拍着笑着,”,的动作描写，写尽范进的疯态。,3.,张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？,他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势。,4.,范进为什么会发疯？这说明了什么问题？,（1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。封建科举制度队知识分子的毒害，这就是范进发疯的真正原因。,（2）个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。,说明范进的灵魂受封建科举制度毒害之深。,从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀、所同化，同流合污。,5.,范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？,范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，改变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧，从个人来看，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？,讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写直接写实三种。,对比：范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是,“,冷,”,和,“,热,”,的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。,夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。,写法探究,细节描写直接写实：,白描式的细节描写，如,“,屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回,”“,把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来,”,。,前后对比的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家时,“,屠户横披了衣服，腆着肚子去了,”,；范进中举后，胡屠户离开范进家,“,说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。,”,夸张性的细节描写，如屠户打了一巴掌后，手掌弯不过来。,对范进的细节描写，卖鸡时和发疯时的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。,1.,速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人？,鉴赏评价,自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。,家中断粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡功名富贵。,2.,范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。,范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。他中了秀才，社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的,“,唯唯连声,”,，逆来顺受，甘受屈辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致：范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯中的情景，别的都,“,昏昏沉沉,”,记不得，唯独,“,记得是中的第七名,”,。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。,之前我们学习了鲁迅大师的一篇文章孔乙己，那是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。今天我们又学习了范进中举，下面，让我们将范进中举与孔乙己作一个总体比较。,拓展延伸,（1）人物和主题思想。,范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。,（2）作者的态度和讽刺手法。,范进中举和孔乙己都运用了讽刺手法，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那,“,抱着鸡，手里插了草标,”,的形象，那,“,头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水,”,的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那,“,坐着用这手慢慢走去,”,的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是,“,哀其不幸，怒其不争,”,，因为作者希望他能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此可见，作品中的人物形象，由作者对该形象的态度所决定。,（3）表现手法。,范进中举主要运用了强烈的对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；而孔乙己则选取人物一生中几个富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人物表现主题。,小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比刻画，形象生动地刻画了他和他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进,“,中举前,”,和范进,“,中举后,”,的不同表现的刻画，反映了当时中国人的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。,总 结,结构图示,范进中举,生活境况,社会地位,处世态度,中举前,中举后,对比,住茅草屋，吃小菜饭,拿鸡蛋送白酒的,不知猪油味,背斗米捉两只鸡的,饿了两三天,胡屠户送肉送钱,母亲饿得看不见,张乡绅送银赠房,众邻居不理会,被丈人骂作,“,现世宝,”,众邻居口称,“,范老爷,”,丈人称,“,文曲星,”“,贤婿,”“,老爷,”,张乡绅拜会，称兄，联谊,势利虚伪,逢迎自如,“,癞蛤蟆,”“,尖嘴猴腮,”,甘受屈辱,唯唯连声,
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