九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成第二课时溶解时的吸热放热现象及乳化现象教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2课时 溶解时的吸热、放热现象、乳化现象,1.,探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；,2.,自己设计实验方案并绘制简图；,3.,认识乳化现象。,三 乳化现象,小组讨论,跟踪练习,2,1,1.,教师演示：取一块玻璃片，在玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察现象。,（,1,）现象：,。,（,2,）请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么？,（,3,）小结猜想结果,。,我们的猜想是否正确？,物质溶入水是否都是这样的？下面我们进行活动与探究，解决以上问题。,小组讨论,跟踪练习,2,1,2.,活动与探究,:,仪器：,烧杯、玻璃棒、温度计,药品：,固态,NaCl.NH,4,NO,3,.NaOH(,注意药品要过量，,NaOH,有强烈的腐蚀性，加的过程中要用玻璃棒搅拌，不能用温度计搅拌,),探究内容：,设计实验方案，研究溶液温度的改变，探究各固体溶解时是放出热量还是吸收热量。,实验方案,:,画出所设计的实验简图：,观察记录：,水中加入的溶质,NaCl,NH,4,NO,3,NaOH,加入溶质前水的温度,溶解现象,溶质溶解后溶液的温度,结论,以小组为单位，分别展示各组的实验方案，实验简图，并描述实验结论。,小组讨论,跟踪练习,如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象，你能设计出几种方案？,可供选择的用品有：烧杯、玻璃棒、广口瓶、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、,U,形管、玻璃片、,NaCl,、,NH,4,NO,3,.NaOH,设计探究：,交流与展示：同学互相交流设计结果，可以用画图，也可以文字叙述。,答案,1.,在三个盛水的烧杯中，分别加入三种固体，有玻璃棒搅拌，以手触摸烧杯外壁来判断溶液的温度变化。,2.,在装水的广口瓶中加入药品，迅速盖上带导管的塞子，导管的另一端伸入水中，如果,3.,选用广口瓶、带有,U,形管的塞子。,自主预习,跟踪练习,阅读书本的有关内容，完成下列问题：,溶质分散到溶剂中形成溶液包括两个过程：一是扩散过程，此过程要,热量；二是水合过程，此过程要,热量。当扩散过程中吸收的热量,（填或）水合过程放出热量，溶液的温度降低，如,溶解于水。当扩散过程中吸收的热量,（填或）水合过程放出热量，溶液的温度升高，如,溶解于水。当扩散过程中吸收的热量,（填或或）水合过程放出热量，溶液的温度不变，如,溶解于水。,自主预习,跟踪练习,2,1,1,摇摇冰是一种即冷的饮料，吸入时，将饮料罐隔离层的固体化学物质和水混合后摇动即可制冷。该化学物质是（,）,A,氯化钠,B,硝酸铵,C,氢氧化钠,D,糖,2.,如下图所示，打开止水夹，将液体,A,滴入试管,2,中与固体,B,接触。若试管,1,中的导管口有较多气泡产生，则液体,A,与固体,B,的组合不可能的是（,）,A,.,双氧水和二氧化锰,B,.,水和生石灰,C,.,水和氢氧化钠,D,.,水和硝酸铵,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,阅读书本,29,30,页的有关内容，完成下列问题：,1,这种,分散到液体里形成的,叫做乳浊液。,2.,洗涤剂具有什么功能？洗涤剂去除油污的原理是什么？,3.,同学们自己动手做实验,9,4,，完成下列表格：,试管内加入的物质,现象,把液体倒掉后的试管是否干净,振荡前,振荡后,静置后,水和植物油,水和植物油及洗涤剂,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.,通过实验现象，所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？,2.,洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.,乳化现象在日常生活中有广泛的用途，你能否举出几个例子？,2.,溶液的基本特征是（,）,A,含有溶质和溶剂,B,其组成中一定含有水,C,无色及透明,D,具有均一性和稳定性的混合物,3.,下列在生产、生活中常见的一些物质里属于乳浊液的是（）,A,牛奶,B,生理盐水,C,眼药水,D,白酒,2,1,