人教版小学四年级下册语文第五单元复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元复习,一、字词关,词语盘点,读读写写,浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然,灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线,飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望,冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼,糟蹋 短暂 有限 珍惜,词语盘点,读读记记,笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜,酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味,泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰,孤零零 齐刷刷,花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩,清香袅袅 不假思索 热泪盈眶,与世长辞 重见天日 改天换地,傲然挺立 神气十足 怦然一震,手不释卷,（士别三日，当刮目相看）,四字词语,词语盘点,本单元的多音字：,悄 重 弹 铺,练习：多音字,1.“,悄,”在“静悄悄”中读第（）声。在“悄然合扰”中读第（）声。,2.,当,铺,（,p,p,),的桌面上,铺,（,p,p,),着一张红色的布。,3.,重,（）见天日,重,量（）,4.“,弹,”在“炮弹”中读（），在“弹琴”中读（）。,花（）叶（）磕磕（）（）,多（）多（）清香（）（）,不（）思（）与世（）（）,（）天（）地 （）（）一震,（）（）挺立 手不（）（）,练习：补充词语,练习：反义词,瞬间,坚硬,糟蹋,短暂,有限,清晰,辽阔,乏味,永久,珍惜,无限,窄小,柔软,长久,模糊,有趣,练习：近义词,瞬间,糟蹋,短暂,清晰,辽阔,领悟,珍惜,流连,呵护,捐赠,酷爱,遵从,浪费,清楚,感悟,留恋,捐献,遵照,刹那,暂时,广阔,珍爱,保护,热爱,二、课文复习,第五单元,触摸春天,永生的眼睛,生命 生命,花的勇气,生命,课文内容回顾：,1,、,触摸春天,一文中作者通过描写,_,_,这一奇特现象，让我们体会到安静是个,_,的孩子。,2,、,永生的眼睛,中，琳达的父亲认为：给予他人最珍贵的东西是,_,，有意义的死指的是,_,。琳达的父母身上有一种,_,的高尚品质。,3,、,生命 生命,这篇课文的作者是,_,，通过描写,_,、,_,和,_,，让我们懂得了生命的意义。,4,、,花的勇气,一文中,“,小小的花儿居然有如此的气魄！,”“,气魄,”,指,_,。,盲童安静,拢住蝴蝶,热爱生命,自己身体的一部分,死后的身体有助于他人的健康,无私奉献,杏林子,飞蛾求生,茁壮的瓜苗,静听心跳,花儿在冷风冷雨中开放,体会含义深刻的句子,1,、联系作者生平。,2,、反复品读、思考。,3,、联系时代背景。,4,、联系自己的生活经历。,5,、抓住重点词语。,6,、联系上下文。,触摸春天,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,“流畅”是指动作协调。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。安静能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”，表现出安静对春天的热爱。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。,这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，,不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。,尽管安静什么也看不见，但她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。,永生的眼睛,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。,表达了两层意思：,一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分,；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。,这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。,在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！,女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。,生命，生命,杏林子,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈,!,那样鲜明,!,小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢,?,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,“糟蹋”这里是浪费的意思。,这句话意识：,一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。而不能让生命白白流失。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值,。,生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。,花的勇气,小小的花儿居然有如此的气魄,!,“,居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。这里作者运用拟人手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。,我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气,!,这是课文的中心句：作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。,小花的勇气：在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄。,这句话富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。,练习：按原文填空,1,、安静的手指,(),合拢，,(),拢住了那只蝴蝶，真是,()!,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩,(),抓住了。,我没有惊动安静，谁都有生活的,(),，谁都可以创造一个,(),，在这个,(),的早晨，安静告诉我这样的道理。“这样的道理”指的是,(,),。,2.,一个人所能给予他人的,(),的东西，莫过于,(),。,在这一刻，我真正,(),到了父亲留下的远非一副角膜,!,父亲留下的是（）,3.,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股,(),在我手中跃动，那样,()!,那样,()!,飞蛾那种,(),令我震惊，我忍不住放了它,!,那,(),种子包含着一种多么强的,(),啊,!,竟使它可以冲破,(),，在没有,(),、没有,(),的砖缝中，,(),向上，,(),生长。,日积月累,我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。,(,巴金,),对于我来说，生命的意义在于设身,处,地替人,着,想，忧他人之忧，乐他人之乐。,(,爱因斯坦,),我也要积累关于热爱生命的名言。,生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。,裴多菲,人的生命是有限的，可是，,_,_,_,。,雷锋,口语交际,说说通过本单元的学习，自己对生命有什么感悟，联系实际说说,习作：,1.,书写工整,2.,认真审题，不能离题,3.,把内容写具体。,4.,写好题目,