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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,复习旧知,一、生态系统（定义）,在,一定的空间范围,内，,生物与环境,所形成的统一的整体。,二、生态系统的组成,非生物部分：阳光、空气、水等,生物部分,生产者：植物,消费者：动物,分解者：细菌和真菌,第二节 生物与环境组成生态系统,第,2,课时,明确目标,1.,知道什么是食物链、食物网；,2.,了解生态系统具有一定的自动调节能力。,自主感知,阅读课本21-24页，标记并思考：,1.什么是食物链？什么是食物网？它们是,否包括非生物部分、分解者？,2.食物链如何书写？（起始、箭头指向）,3.为什么说生态系统具有一定的自动调节,能力？,时间：,3,分钟,3,分钟，用箭头将图中生物连起来,食物链,食物网,合作探究,合作探究,在生态系统中，不同生物之间由于,_,和,_,的关系，而形成的链状结构叫做,_,。,一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，就形成了,_,。,吃,被吃,食物链,食物网,合作探究,食物链的正确书写,1、始于生产者,2、箭头由被吃指向吃（指向捕食者）,3、食物链不包含分解者，也不包含非生物部分,合作探究,画出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链。,草蝉螳螂黄雀,生态系统中的,物质,和,能量,就是沿着,食物链,和,食物网,流动的。,P23,页讨论：,1,、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,2,、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,生物,富集,作用,富集,1,.,3,万倍,富集,17,万倍,富集,66,万倍,富集,833,万倍,合作探究,在一片草木茂盛的草地上，螳螂的数量能不,能无限制地生长？为什么？这说明生态系统,具有怎样的特点？,生态系统具有一定的自动调节能力。,生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。,但这种调节能力是有限的。P23,小结,在生态系统中，不同生物之间由于,_,的关系，而形成的链状结构叫做,_,。,一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，就形成了,_,。,生态系统中的有毒物质会沿着,_,不断积累，越积越多。,一般情况下，生态系统中各种生物的,_,和_是相对稳定的，这说明生态系统具有,_,_,_,，但是这种调节能力,_,。,吃与被吃,食物链,食物网,食物链,数量,所占的比例,一定的自动调节能力,有一定限 度的,练一练,下表为长江武汉段四中生物的调查统计数据，这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（）,A,.,丙甲乙丁 B,.,甲乙丙丁,C,.,丁丙乙甲D,.,丁乙丙甲,种类,甲,乙,丙,丁,数量,1.5610,8,6.4210,4,4.110,10,8.310,2,A,相对数量,练一练,下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四中生物体内有毒物质含量的相对数量关系，其中丙最可能代表的是（）,A、草 B、鹰C、蛇D、鼠,B,练一练,一个生态系统中的四中生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如右图所示，下列肯定不正确的是（）,相对数量,A该食物链可表示为丙甲乙丁,B甲和乙是消费者，丁是分解者,C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源,D甲乙丙丁及它们生活的环境组成了生态系统,B,
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