全国通用高考地理一轮总复习第二单元专题1地球的宇宙环境与圈层结构.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目 录,Contents,考情精解读,考点,1,考点,2,考点,1,考点,3,A.,知识全通关,B.,题型全突破,方法,1,方法,2,方法,4,方法,3,考情精解读,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,1,知识体系构建,考试,大纲,1,2,3,地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,。,太阳对地球的影响,地球的圈层结构及各圈层的主要特点,专题一 地球的宇宙环境与圈层结构,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,2,知识体系构建,考试大纲说考点 近三年高考命题实况,考点,2016,全国,2015,全国,2014,全国,自主命题地区,宇宙中的地球,【5%】,2016,沪,1,2,4,分,太阳对地球的影响,【10%】,全国,1,2,8,分,地球的圈层结构,2016,苏,22,3,分,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,3,知识体系构建,1.,热点预测,高考题型以选择题为主,分值为,28,分,以宇宙探测或太阳能在生活中的应用为切入点,主要考查太阳辐射的能量来源、影响太阳辐射的因素和太阳活动对地球的影响。,2.,趋势分析,今后高考的命题趋势,:,以热点事件、太阳能在生活中的应用案例为背景,提供文字材料和图形,结合其他知识点,如大气的受热过程,考查解读信息、调动知识、分析实际问题的能力。,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考情精解读,4,返回目录,考纲解读,命题趋势,命题规律,知识体系构建,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,考点全通关,1,考点一宇宙中的地球,继续学习,1.,地球在宇宙中的位置,(1),天体,概念,:,天体是宇宙间物质的存在形式,是各种星体和星际物质的统称。,分类,:,天体,(2),天体系统,形成,:,天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。,层次,:,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,2,2.,太阳系中的一颗普通行星,(1),太阳系的组成,:,(2),八大行星公转运动共同特点,:,同向性、共面性、近圆性。,3.,地球上存在生命的条件,(1),外部条件,:,“,安全,”,和,“,稳定,”,继续学习,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,3,(2)自身条件:三个,“,适中,”,返回目录,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,4,继续学习,1.,太阳辐射对地球的影响,(1),太阳辐射的能量来源,:,内部的核聚变。,(2),太阳辐射对地球的影响,:,直接为地球提供光、热资源。,维持地表温度,是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。,煤、石油等矿物燃料,是地质历史时期生物积累下来的太阳能。,为人类活动提供新能源,(,太阳能,),。,2.,太阳活动对地球的影响,考点,2,太阳对地球的影响,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,5,继续学习,太阳大,气结构,太阳活,动形式,黑子,:,周期约为,11,年,耀斑,:,太阳活动激烈的表现,周期约为,11,年,太阳风,活动,规律,高速旋转的气体漩涡,温度相对较低,;,带电荷,能产生磁场,;,存在高峰年与低峰年的交替,激烈的能量爆发,;,以射电爆发和高能带电粒子等形式放出辐射能,带电粒子脱离太阳飞向宇宙空间,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,6,继续学习,对地球,的影响,对气候的影响,:,不同纬度的年降水量与黑子数量有一定的相关性,;,太阳活动高峰年异常天气现象出现的概率增加,耀斑爆发电磁波扰动电离层干扰无线电短波通信,太阳活动强烈高能带电粒子冲进两极高空同稀薄大气碰撞产生极光,高能带电粒子使地球上的磁场受到扰动,产生,“,磁暴,”,现象,使磁针不能正确指示方向,续表,高考帮,地理 第二单元 行星地球,易错警示：,1.,人类能够直接观测到的太阳是太阳的大气层,从里到外分为光球层、色球层、日冕层。太阳大气结构又称太阳外部结构,它并不代表太阳的整体结构,除太阳大气外,太阳还包括核反应区、辐射区、对流区等。,2.,黑子不黑,!,黑子比光球层其他区域温度略低,在明亮的光球衬托下,只是看起来有些暗罢了。,返回目录,考点全通关,7,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,8,继续学习,1.,地球的内部圈层,(1),划分依据,:,地震波,地震波的分类及特点,考点,3,地球的圈层结构,类型,传播速度,能通过的介质,纵波,(P),较快,可以通过固体、液体、气体,横波,(S),较慢,只能通过固体,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,9,继续学习,地震波的波速变化与不连续面,(2),地球内部圈层的划分,从外到内分为三层,:,地壳、地幔、地核。界线分别是莫霍界面和古登堡界面。,(3),岩石圈,包括地壳和上地幔顶部,(,软流层以上地幔部分,),由岩石组成,合称为岩石圈。,不连续面,深度,波速,纵波,横波,莫霍界面,地面下平均,33,千米处,(,指大陆部分,),传播速度都明显增加,古登堡界面,地面下,2,900,千米处,突然下降,完全消失,高考帮,地理 第二单元 行星地球,考点全通关,10,2.,地球的外部圈层,(1),大气圈,(,右图中,A):,由气体和悬浮物组成,主要成分是氮和氧。,(2),水圈,(,右图中,B):,连续而不规则的圈层。,(3),生物圈,(,右图中,C):,地球表层生物及其生存环境的总称。,占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。,为零,纵波速度也突然降低,这说明了,返回目录,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,题型全突破,1,继续学习,1.,影响太阳辐射的因素,方法,1,太阳辐射的分布与影响因素的分析方法,影响因素,纬度,地势,天气,日照时数,极圈以内地区有极昼极夜现象,极圈以外地区夏季日照时数多于冬季,;,夏季纬度越高,白昼时间越长,冬季纬度越高,白昼时间越短,一般地势高的地区日照时数多于地势低的地区,多阴雨天气的地区,日照时数少,;,多晴朗天气的地区,日照时数多,年太阳辐射总量,纬度低,正午太阳高度大,获得的太阳辐射多,地势高,大气稀薄,透明度高,到达地面的太阳辐射量大,晴天多,到达地面的太阳辐射多,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,2,继续学习,2.,全球太阳辐射的时空分布,世界各地年太阳辐射总量分布不均衡,总体分布特征如下。,(1),空间分布,:,(2),时间分布,:,夏季太阳辐射强于冬季。,3.,我国太阳年辐射总量的分布状况,(1),总体特征,我国太阳年辐射总量的分布,从总体上讲,是从东部沿海向西部内陆递增。高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。见下图所示,:,不同纬度分布,大致由低纬向高纬递减,相同纬度分布,由沿海向内陆递增,;,地势高处太阳辐射强,地势低处太阳辐射弱,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,3,继续学习,高考帮,地理 第二单元 行星地球,(2)特例,青藏高原成为高值中心的原因:纬度低,正午太阳高度大;海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射削弱作用弱;大气中的尘埃含量少,晴天多,日照时间长。,四川盆地成为低值中心的原因:盆地地形,水汽不易散发,空气中水汽多;阴天、雾天多,对太阳辐射削弱作用强。,题型全突破,4,继续学习,4.,需要注意的问题,太阳辐射强的地方,热量不一定丰富,如青藏高原海拔高,空气稀薄,水汽、尘埃少,晴天多,太阳辐射强,光照充足,;,但由于空气稀薄,大气吸收的地面长波辐射很少,大气的保温作用弱,成为我国夏季气温最低的地区。,全球太阳年辐射总量的最大值并不是出现在赤道地区,而是出现在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地区。这是因为赤道地区终年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,多云雨,对太阳辐射削弱作用较强。而回归线附近的沙漠地区,气候干燥,晴天多,到达地面的太阳辐射多。,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,5,继续学习,【,考法示例,1】,2016福州质检下图示意我国部分省级行政区日照时数逐月变化状况。读图完成(1),(2)题。,(1),图中所代表的省级行政区依次为,A.,青海、陕西、新疆,B.,新疆、陕西、青海,C.,新疆、青海、陕西,D.,陕西、青海、新疆,(2),影响省,(,区,),日照时数逐月变化的主要因素是,A.,海陆位置,B.,海拔,C.,天气状况,D.,昼夜长短,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,6,思路分析,答案,(1)C(2)D,解题反思：,解答此类试题,首先明确影响太阳辐射的主要因素为纬度位置、天气状况、地势起伏。其次根据图中不同地区、不同时段太阳辐射的差异分析具体的影响因素,如本题中省级行政区夏季日照时数比冬季大很多,说明受昼夜长短,(,纬度位置,),的影响。题中三个省级行政区都位于我国西北内陆地区,天气状况差异不大,所以省级行政区日照时数全年较稳定与海拔高有关。,返回目录,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,7,继续学习,1.,影响航天发射基地选址的因素,方法,2,航天基地选择问题的答题思路,天气因素,晴天多、阴雨天少,风速小,湿度低,有利于发射和跟踪,纬度因素,纬度低,地球自转线速度大,可以节省燃料和成本,地势因素,地势越高,地球自转线速度越大,地形因素,地形平坦开阔,有利于对航天器进行跟踪监测,海陆位置,大陆内部气象条件好,隐蔽性强,人烟稀少,安全性高,;,海上人类活动少,安全性高,交通条件,内外交通便利,有利于大型航天装备的运输,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,8,继续学习,2.,影响航天返回基地选择的条件,地势平坦开阔,;,人烟稀少,有利于安全,;,无大河、湖泊,少森林地区,;,地质条件好,;,气候干旱,多晴朗天气,能见度高。,3.,航天器发射时间的选择,在一天中,发射时间一般选择在晴朗无云的夜晚,主要是便于定位和跟踪观测,;,我国发射时间主要选择在北半球冬季,以便航天测控网监控、管理、回收飞船。我国有多艘,“,远望,”,号监测船在南半球纬度较高的海域,选择北半球冬季出发执行任务是为了避开南半球冬季恶劣的海况,(,冬季西风带势力更强,风力大,),。,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,9,4.,航天器发射方向的选择,发射方向一般与地球运动方向一致,向东发射可充分利用自转线速度,节约能源。,5.,我国四大航天发射基地的分析,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,10,(1),甘肃省的酒泉,位于我国西北地区,其有利的发射条件,:,温带大陆性气候,晴天多,大气透明度好,;,深入沙漠腹地,安全性好。,(2),西昌发射基地位于四川大凉山腹地,除考虑国防安全外,地势高,节约燃料,发射条件好。,(3),四大航天发射基地中有太阳直射现象的是文昌,位于海南省,属于热带季风气候。,(4),与其他三大发射基地相比,文昌发射基地的优势是,:,从纬度看,地球自转线速度最大,可增加有效荷载,;,从交通条件看,濒临南海,有利于运输大型设备,;,从安全性看,火箭残骸落入大海,造成危害的概率低。,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,11,2016,江西六校模拟,2014,年,5,月,24,日,日本在种子岛宇宙航天,基地发射了先进陆地观测卫星,2,卫星,运行周期是,14,天。读,图,回答,(1),(2),题。,(1),该卫星无法完成的任务是,A.,观测洪涝受灾范围,B.,对陆地表面进行研究,调查环境灾害诱因,C.,监测太阳活动,预测太阳风暴的发生,D.,可以收集地壳变形的数据,【,考法示例,2】,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,12,(2),据图分析,下列不属于日本选择种子岛建设宇宙航天基地原因的是,A.,地处热带,多晴朗天气,B.,纬度较低,节省燃料,提高载重,C.,远离大城市,人烟稀少,D.,海洋运输便利,思路分析,第,(1),题,第,(2),题,答案,(1)C(2)A,图中信息,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,13,太阳辐射统计图一般将影响太阳辐射的某个因素和太阳辐射量作为两个坐标要素,或者将时间和太阳辐射量作为两个坐标要素,要求分析地理要素对太阳辐射的具体影响、太阳辐射量的分布规律及其原因、不同时间段的太阳辐射变化特点、出现高值区或低值区的原因等。判读思路如下,:,第一步,分析图名和坐标,明确试题要求分析的是哪些地理要素与太阳辐射量的关系。,第二步,明确太阳辐射量的空间分布特点和时间分布特点。,第三步,分析影响太阳辐射变化的因素。以曲线图为例,如果曲线呈递增或递减变化,影响因素主要为纬度,;,如果曲线呈波动变化,应考虑高值区或低值区出现地区的天气特点或地形特点。,方法,3,太阳辐射统计图的判读,返回目录,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,14,1.,区域定位,明确图示地区的地理特征,通过图名或者图中的经纬度、地名等信息,判读区域所处的地理位置。,2.,明确区域地理特征与太阳辐射量的关系,主要是分析区域纬度位置、海陆位置和下垫面对太阳辐射的影响。,3.,看等值线的分布状况和数值变化,方法,4,与太阳辐射有关的等值线图的判读,读数值,主要是判读图中的最大值、最小值,分析数值变化规律,看分布,分析等值线的走向、疏密、闭合、弯曲等,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,15,4,.,分析影响等值线分布的因素,5.,明确描述太阳辐射分布规律的方式,描述太阳辐射分布规律时,要注意时、空两方面,:,时间上,一般分析其冬、夏季的差异,;,空间上,一般描述为,“,从,向,递减,(,或递增,),”,或,“,多,少,”,。,走向,多与纬度、地势、海陆位置等有关,闭合,与地势高低等有关,弯曲,多与地形有关,疏密,多与地势起伏大小有关,高考帮,地理 第二单元 行星地球,【,考法示例,3】,继续学习,题型全突破,16,图为我国部分地区年太阳辐射总量,(,单位,:MJ/,m,2,),分布图,图表示该地区某地理要素的分布示意图。读图回答,(1),(2),题。,(1),图中的等值线最可能表示,A.,年降水量等值线,(,单位,:mm),B.,年日照时数等值线,(,单位,:,小时,),C.10,积温等值线,(,单位,:,),D.,等高线,(,单位,:m),高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,17,继续学习,(2),图中的等值线与图中的等值线存在较强的相关性,关于两者关系的叙述,正确的是,A.,年降水量越多,年太阳辐射总量越大,B.,年日照时数越长,年太阳辐射总量越大,C.10,积温越高,年太阳辐射总量越大,D.,海拔越高,年太阳辐射总量越小,高考帮,地理 第二单元 行星地球,继续学习,题型全突破,18,读图指导,解析,(1),根据所学可知,越往青藏高原内部,(,西北,),年降水量越小,排除,A;,海拔越高,10,积温越低,排除,C;,结合经纬度位置和河流流向可知,图示区域地势西北高,南部和东南部低,且图示区域为我国青藏高原地区,平均海拔在,4,000,m,以上,可排除,D;,该等值线数值在河谷地区比在河谷周围小,高考帮,地理 第二单元 行星地球,题型全突破,19,返回目录,且由东南向西北数值逐渐增加,最可能是年日照时数等值线。,(2),图中的等值线表示年日照时数等值线,而且年日照时数越长,年太阳辐射总量越大。年降水量越多,日照时间越短,则年太阳辐射总量越小,;,影响,10,积温的还有纬度、海拔等,所以,10,积温越高,年太阳辐射总量不一定越大,;,如果不考虑其他因素,海拔越高,年太阳辐射总量越大。,答案,(1)B(2)B,高考帮,地理 第二单元 行星地球,