七年级数学下册-10.1-统计调查讲义1-(新版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,10.1,统计调查,一、情景引入,怎样解决上面的问题呢？,需要,调查统计,做为决策者的你想知道我们班同学对,苹果、香蕉、草莓、桔子、葡萄,五类水果的喜爱情况，你会怎么做？,分组设计,问 题,你能设计一份调查问卷，来收集我们需要的数据呢？,提示,1,、调查的目的是什么？,2,、调查的对象是什么？,3,、问卷包括哪些内容？,步骤一：收集数据,设计调查问卷,调查问卷 年 月 日,在下面五水果中，你最喜爱的是（,）,（单选）,A,苹果,B,香蕉,C,草莓,D,桔子,E,葡萄,填写调查问卷,收集调查问卷,步骤二,设计统计表格,整理数据,水果种类,划记,人数,百分比,A,B,C,D,E,合计,全班同学最喜爱水果的人数统计表,：整理数据,步骤三：描述数据,-,调查总结,绘制扇形统计图的步骤：,2.,算角度,3.,画圆、画扇形,4.,标名称，写标题,1.,求百分比,扇形统计图有什么特点？,1,、圆代表总体，扇形代表总体中的不同部分；,我能归纳,3,、各个扇形所占的百分比之和为,100%,；,能直观、生动地反映各部分在总体中所占的比例。,2,、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小；,4,、各个扇形圆心角之和为,360,问题,讨论：你能根据描述的条形图和扇形 图,说出全班同学喜爱五种水果的情况吗？,你对决策人有什么建议？,条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么优点和缺点,?,优 点,缺点,条形图,扇形图,易于比较每组数据之间的差别,不易显示每组数据相对于总体的大小,易于显示每组数据相对于总体的大小,不能判断出每组数的绝对大小,在上面的调查中，全班同学是我们要,考察的全体对象，我们对全体对象进行,了调查，像这样,考察全体对象的调查属,于全面调查（也叫普查）,.,你还能举出生活中全面调查的,实例吗？与同伴交流,.,全体对象,1.,在设计调查问卷时,下面的提问是否合适,?,如不合适怎么改正,?,(1),难道你不认为,哈利,波特,是一本好书吗,?,A.,是,B.,不是,C.,不知道,(2),你一定常选择快餐这种用餐方式,?,A.,是,B.,不是,C.,有时是,解,:(1),不合适,应改为,:,你认为,哈利,波特,是一本好书吗,?(2),不合适,应改为,:,你是否常选择快餐这种用餐方式,?,、,尝试应用：,2.,小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：,你平时最喜欢的一项课余活动是（）,A.,看课外书,B.,体育活动,C.,看电视,D.,踢足球,你认为此问题的答案选项设计合理吗,?,如果不合理，请修改。,3.,下列调查属于全面调查有,（）,D,、调查我们班全体同学的体重情况,C,、中央电视台,2005,年春节联欢晚会“您最喜,欢的节目”网上调查,B,、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查,A,、调查南大附中全体教师某一周内用电情况,A,B,D,4.,对某班,40,名同学的一次数学成绩进,行统计,适当分组后,8090,分这个分数段,的划记人数为,:,正一,那么这个班这个分,数段的人数占全班人数的百分比是,(),A,、,20%B,、,40%,C,、,15%D,、,25%,C,5.,经调查，七（,1,）班学生上学所用的交通工具中，自行车,60%,，公交车,30%,，其他占,10%,请你画出扇形图描述以上数据,通过本节课的学习，你,有哪些收获？,自我小结,决策问题拿主意,数据说理最得力,.,全面调查查全体,每个数据都参与,.,数据收集与整理,动手动脑靠自己,.,若能借用计算机,事半功倍没问题,.,读一读,