基础心理学知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,心理咨询师认证培训,课程内容概要,理论,技能,基础理论,应用理论,基本技能,基本技术,基础心理学,发展心理学,社会心理学,变态心理学与健康心理学,咨询心理学,测量心理学,诊断技能,咨询技能,测量技能,人本主义治疗技术,行为主义治疗技术,认知治疗技术,生物反馈治疗技术,心理咨询师认证培训,课程内容概要,基础心理学,心理的本质：心理的生理基础,内部现象,外部现象,认知现象,动力现象,感觉知觉,记忆（表象）,思维（言语想象）,意识（注意）,需要（动机）,情绪（情感意志）,性格,气质,人格,能力,人格理论,心理咨询师认证培训,课程内容概要,发展心理学,基本理论,各阶段发展,发展动因,发展过程,动因理论,内动力与外动力关系,发展过程理论,发展关键期,婴儿期,幼儿期,童年期,青春期,青年期,中年期,老年期,心理咨询师认证培训,课程内容概要,社会心理学,基本理论,社会心理现象,自我概念,社会知觉与归因,社会动机与社交情绪,态度,沟通与人际关系,社会影响,爱情婚姻家庭,自我社会化,社会化,心理咨询师认证培训,课程内容概要,变态心理学与健康心理学,变态心理学,健康心理学,正常功能,心理健康的标准,心理不健康的分类,心理健康与疾病,压力与健康,心理正常,异常分类,心理异常,正常与异常的区别,不同异常的表现,心理咨询师认证培训,课程内容概要,咨询心理学,概论,不同内容咨询,心理咨询的基本概念,精分理论,心理咨询师的基本条件,咨询理论,行为主义理论,认知心理学理论,存在人本主义理论,几个界定,咨询的对象任务分类,咨询的一般程序,不同年龄对象的咨询,婚恋家庭咨询,性心理咨询,心理咨询师认证培训,课程内容概要,测量心理学,概述,应用理论,测验编制程序,常模,心理测验应用,基本理论,信度,效度,项目分析,心理咨询师认证培训,课程内容概要,基本技能,诊断技能,心理测验技能,初诊接待资料收集整理,初步诊断,鉴别诊断,咨询目标与方案商定技能,咨询关系建立技能,效果评估技能,咨询技能,智力人格测验心理行为评估,特殊心理评估,测验结果解释,病因识别,参与性影响性技术,参与性影响性技术,什么是心理学？,心理的本质：心理是脑的功能,是神经细胞活动的结果,额叶面积最大，意识活动与其关系密切,皮层管认知、指挥言行、调控,间脑及脑干的活动,左右大脑通过胼胝体交通信息,间脑：,丘脑、上,丘脑、下丘脑、,底丘脑,间脑主管情绪活动,皮层通过间脑进行信号上传、下达,脑干主管基本生理活动,脑干是传入、传出神经通道,小脑主管平衡,脑垂体主管内分泌,神经元相互连接构成神经回路,神经回路相互连接构成功能区,功能区相互连接形成脑的各部分结构,各部分结构相互连接形成整个脑的神经网络,神经网络中电化学信号交流产生心理生理活动,身心不可分割、交互影响,一切心理现象都是神经元的电化学活动的结果,神经元的电化学活动规律由生物特性决定,人生物特性由适应环境而生存的生存目的决定,所以，一切心理活动都是围绕适应环境而生存展开,因而，心理活动有着其固有自然规律,心理学是研究心理现象与规律的科学,学习心理学有什么价值？,了解并顺应心理规律，做到,懂人知己,提升自我,快乐生活,惠及家人,成就人生,助人自助,怎么学习心理学,科学观,整体观,系统观,以理论为基础，从客观实际出发,重三基，轻流派,心理学的历史？,心理学发展历史,思辨时代,古代思想家哲学家,科学心理学诞生,冯特,19世纪中叶,20世纪初,科学时代,学,派,纷,争,佛洛依德,构造心理学,机能主义,行为主义,格式塔（完形）,精神分析,取向时代,人本主义,认知心理学,生理心理学,科学心理学的诞生,标志人物：德国-冯特,标志事件：第一个心理学实验室,地点：莱比锡大学,时间：1879年,怎么研究？,心理学研究三原则,理论联系实际原则,客观性原则,辩证发展原则,心理学研究四方法,观察法,调查法,个案法,实验法,学习哪些内容？,信号,内,外,感官,皮层,神,经,元,中脑,脑干,视,传入N,听,嗅,味,动,静,皮,内,小脑,垂体,器官细胞,传,出,N,荷尔蒙,效应器,表情,语言,行为,体液,情,绪,活,动,N,信,号,环,境,互,动,知觉到,未知觉到,潜意识,感觉,知觉,记忆,思维,表象,意识,想象,注意,意志,情绪,情感,需要,动机,外部表达,心理活动,气质,性格,能力,人,格,脑的功能,言语,基础心理学-基本心理活动与外部表达现象,发展心理学-形成过程与规律,社会心理学-社会环境下的心理活动与外部表达,变态心理学-发展健康、不健康、压力下的心理活动与外部表达,测量心理学-通过外部表达测评心理特征,咨询心理学-解决变态状态下的心理冲突与行为适应不良,咨询技能-解决心理冲突与行为适应不良的基本技能与技术,基础心理学内容,基本心理现象及其特性,内部活动现象,外部表达现象,动力现象,过程现象,反馈现象,需要,动机,感觉,知觉,思维,记忆,想象,表象,言语,注意,情绪,情感,意志,能力,气质,性格,人格,认知现象,语言,行为,潜意识,意识,感觉和知觉,感觉,定义,特性,感觉现象,各种感觉,知觉,定义,基本特性,各种知觉,感觉与知觉的关系,种类,感觉的定义,大脑对个别属性的反应,物理信号,化学信号,感官,皮层感觉区,光感,声音,味道,气味,动静,痛,温,触,没有对事物的性质知觉,感觉的种类,内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏觉）,外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉,感觉的特性,感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量,感受性：适宜刺激的感觉能力,绝对感觉阈限：刚引起感觉的最小刺激强度,差别感觉阈限：刚引起差别感觉的最小变化量,差别感觉阈限定律,韦伯定律：I/I=K（差别阈限/原刺激强度=常数韦伯常数）,费希纳定律：S=KlgR（心理量=常数*物理量的对数）,绝对感受性；差别感受性,感觉的特性,感受性定义：感官对适宜刺激的感觉能力,感受性种类：绝对感受性；差别感受性,每个人相同感觉器官的感受性不同,感觉的特性,感觉阈限定义：能,引起感觉的最小刺激,量,感觉阈限种类：绝对感觉阈限；差别感觉阈限,绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激,强度,=绝对感受性,差别感觉阈限：刚刚引起差别感觉的最小变化,量,=差别感受性,能觉察到的差别量越小，感受性越高,强度越小，绝对感受性越高；能感觉到的最小量=下限；能忍受的最大量=上限,感觉特性定律,韦伯定律,差别感觉阈限定律,I/I=K（差别阈限/原刺激强度=常数韦伯常数）,S=KlgR（心理量=常数*物理量的对数）,费希纳,定律,差别感觉阈限定律,心理量：心理上感觉到的刺激强度,心理量物理量,几种感觉现象,感觉对比,感觉适应,感觉后像,联觉,外部感觉,视觉（考点知识）,适宜刺激：380-780纳米,视器官：锥细胞-中央窝，强光；杆细胞-视网膜边缘，弱光；,颜色视觉：颜色-彩色非彩色；彩色-色调明度饱和度；,色调-波长决定；长红短紫中黄绿蓝；明度-光强度；,饱和度-取决于灰色比例；灰色为非彩色，饱和度0,颜色混合：色光混合颜料混合；互补色-混合变灰；,非互补色-产生中间颜色,色觉异常：色弱部分色盲全色盲；自己觉察不到；,听觉（考点知识）,适宜刺激：16-20000赫兹；敏感听阈1000-4000赫兹,听器官：耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳；,听觉特性：音调-频率响度-振幅音色-波形；旋律-声波周期性,外部感觉,嗅觉（考点知识）,嗅器官：鼻腔嗅细胞,适宜刺激：挥发性有味道的挥发性物质,外部感觉,感受器：味蕾舌、上颚,味觉（考点知识）,适宜刺激：能溶解、有味道物质,感受性：与机体生理状态密切相关,基本味觉：酸甜苦咸,外部感觉,皮肤觉（考点知识）,种类：触压振动温冷痛,感受器：各不相同,触觉灵敏度：两点阈；不同部位两点阈不同，手面最小背最大,生理零度：各不相同,外部感觉,平衡觉-,静觉（考点知识）,感受器：耳石三个半规管,适宜刺激：身姿与地心引力关系,内部感觉,感受器：肌梭腱梭关节小体,运动觉-,动觉（考点知识）,适宜刺激：位置运动肌肉紧张度,重要性：广泛参与到视知觉、触摸觉、言语动觉、,身体运动中,内部感觉,内部感觉,内脏觉-机体觉（考点知识）,种类：饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、痛,特性：模糊,特殊感觉,痛觉（考点知识）,机体损害感觉,特点：分布广无适宜刺激,刺激：物理、化学,知觉,定义：大脑对事物整体属性的反应,感觉信号,感觉信号,感觉信号,感觉信号,感觉信号,皮层汇集,事物形象,事物特性,整体印象,知觉,基本特性：,整体性：整体性连续性相似性接近性四原则,知觉,基本特性：,选择性：背景模糊化对象清晰化-因感觉通道容量有限,与需要选择；对象与背景转化,知觉,基本特性：,恒常性：映像不因知觉条件变化而变,知觉,基本特性：,理解性：知觉到物体的特性,知觉的种类,空间知觉,大小,形状,形状,方位,距离,肌肉运动线索：眼睛调节作用双眼视轴辐合,单眼线索：对象重叠空气透视明暗阴影运动视差,双眼线索：双眼视差,距离线索,知觉的种类,时间知觉,延续性顺序性,时间线索：周期性变化生物节律,影响准确性因素：感觉准度差异；时长；内容态度情绪,知觉的种类,运动知觉,对物体空间位移的知觉,运动知觉产生的条件：一定的速度,真动：位移被知觉到,似动现象（动景现象）：未动而被知觉到动,知觉的种类,错觉,错觉特性：特定条件产生,；歪曲,；固定倾向性,同通道错觉；多通道相互作用错觉,错觉原因多种多样,错觉与幻觉、幻想有着根本的区别,感觉与知觉的关系,多种感觉的信号相融合便产生知觉,记忆,定义,过程,种类,遗忘,表象,三个系统,记忆,定义,过去经验在大脑中的反应,经验：感知思考情绪体验动作操作,记：存储；忆：提取,信号,皮层感知到,神经元连接保存信号,信号,激活,皮层识别,再现,皮层感知到,再认,识记,记忆,过程,识记,保持,再现（回忆）,再认,记忆,种类,形象记忆,情景记忆,情绪记忆,动作记忆,语义记忆（词语-逻辑记忆）,记忆,遗忘与遗忘规律,遗忘：不能再现与再认或错误再现或再认,艾宾浩斯曲线,记忆,表象,定义：再现的事物形象,特征：,作用,直观形象性,感性知识性,相对知觉的不稳定性,大脑中的可操作性,概括性,记忆,三个记忆系统,瞬时记忆（感觉记忆感觉登记）,特征：形象性,转为短时记忆的方法：注意,容量：大（9-20比特）,保持时间：短（0.25-1秒）,记忆,三个记忆系统,短时记忆（工作记忆）,特征：多为听觉编码被意识到,容量：有限（72）,来源：瞬时记忆,转为长时记忆的方法：复述；注意,保持：,1分钟以内,记忆,三个记忆系统,长时记忆（工作记忆）,特征：语义、形象编码被/未被意识到,容量：无限,来源：短时记忆,保持：,1分钟以上；自然,衰减与干扰遗忘,干扰遗忘：前摄干扰；倒摄干扰,记忆,三个记忆系统间转化,思维、言语、想象,思维,言语,想象,定义,特征,智力操作,种类,概念形成,问题解决的思维过程,定义,活动形式,神经中枢机制,定义,种类,认知的含义,思维,定义,人脑,对客观事物本质与内在联系的,认识,对此概念的质疑,思维,特征,间接性：,（1）,直接感官信号为媒介，间接推断不作用感官的事物；,（2）无直接感官信号媒介，间接推断不作用感官的事物；,（3）以记忆信号和逻辑为媒介，预见、创造未发生事物,概括性：,抽取共同属性形成概念,思维,种类,形态分类：,（1）,动作思维以实际动作为支柱,（2）形象思维以直观形象与表象为支柱,（3）抽象思维以词进行判断、推理,答案分类：,（1）辐合思维（求同思维）找已知信息与规则相符推理结论,（2）发散思维（求异思维）无已知信息，从不同方向找答案,创造性分类：,（1）再造性思维据已知方法解决问题,（2）创造性思维无已知方法，独创方法解决问题,思维,智力操作,分析与综合,概括与抽象,思维,概念形成,概念的内涵与外延,概念掌握,内涵：概念所包含的事物本质属性；内涵越深，概念的个体越少,外延：概念所包含的范围；外延越广，包含的属性越多,借助语言继承与学会包含与概念中的知识与经验的过程,自然概念、人工概念,自然概念：从自然观察中概括出的概念,自然概念：模拟自然概念人工制造的概念,思维,问题解决的思维过程,问题解决的定义,影响问题解决的因素,按照一定要求、遵循一定规则找出解决问题的途径与方法的思维过程,即在问题空间中进行搜素，找到使问题从初始状态达到目标状态的思维过程,1、迁移作用：已有知识与经验对问题解决的影响（有助-正迁移、有阻-负迁移）,2、原型启发：从事例中受到启发,3、定势作用：事前心理准备状态对思维操作的影响,言语,定义,言语是使用语言进行思维与思维表达的活动过程,语言是思维与思维表达中使用的意义符号,言语,活动形式,外部言语：对话；独白；书面,内部言语：思维对话,特点,1：,发音器官隐蔽活动,特点2：言语减缩,特点3：速度快,言语,中枢机制,想象,定义,对记忆表现的内容进行加工、改造创造新形象的思维过程,想象,种类,无意想象：没有预定目的，在信号刺激下自动产生的想象,有意想象：有目的地进行的想象,创造想象：不依据现成形象、图示，独创出的新形象,再造想象：依据现成形象、图示形成的形象,幻想：与愿望联系指向未来的想象,意识、注意,意识,注意,意识与注意的关系,定义,不同意状态,定义,种类,特征,注意的调节,意识,定义,意识是觉醒状态下的知觉（外部、内部生理、大脑活动）,无意识：不在觉醒知觉范围内的心理活动与心理过程,意识,几种不同的意识状态状态1：睡眠,几种大脑活动脑电波：,波：14-30赫兹小波幅清醒、警觉状态,波：8-13赫兹稍大波幅安静、休息状态,波：8赫兹以下大波幅睡眠状态,睡眠周期：,五阶段循环：,第一阶段浅睡眠阶段（10分钟；波为主；放松、呼吸变慢）；,第二阶段过度阶段（20分钟；偶现高频大幅波-睡眠锭；不易叫醒）,第三阶段转深阶段（40分钟；波增多，偶现睡眠锭）,第四阶段深睡眠阶段（20分钟；波为主；各项生理指标放缓；前半夜长,后半夜短）,第五阶段快动眼阶段（5-10分钟；波消失，类波；梦出现，每循环,一次都会延长，最后一次达1小时）,睡眠的作用：,（1）机体机能恢复,（2）大脑信息整理,意识,几种不同的意识状态状态2：梦,梦出现的睡眠阶段,梦的特点,不连续性；不协调性；认知不确定性,梦的性质,生理现象；心理现象,梦的作用,梦的解析,注意,定义,注意的心理本质,注意的指向性：对象选择，以适应感官容量,注意的集中性：对象聚焦,注意是心理过程的一种状态，,是心理活动的一个特点,心理活动（或意识活动）对一定对象的指向与集中,注意,种类,无意注意（不随意注意）,有意注意（随意注意）,没有预定目的、不需要付出意志努力就能维持的注意,有预定目的、需要付出意志努力就能维持的注意,无意注意与有意注意的关系,后者在前者基础上发展起来,两者可以相互转换,注意,特征,注意广度（注意范围）,定义：同一时间内意识所能清晰把握的对象数量,影响因素：刺激信号特点；任务难度,容量：72,注意,特征,注意的稳定性,定义：对选择对象稳定保持注意的时间长短,注意起伏（动摇）：稳定注意下，感受性周期性增强与减弱,保持时间越长，稳定性越高,注意品质：,注意分散：注意离开活动所指的对象，被无关对象吸引,注意的调节,注意,需要,意志,信号,强度,特点,注意,特征,注意分配,定义：注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动,（1）必须有一部部分活动是非常熟悉的或自动化的,注意分配的条件：,（2）所从事的几种活动之间有内在的联系,（3）两种同时进行活动不在同一感觉通道中操作,注意,特征,注意转移,定义：因任务变化，注意从一种对象转向另一种对象,（1）前后两种活动的性质,影响转移速度与质量的因素：,（2）个体对前后两种活动的态度,（3）个体的个性特点,转移不同于分散：,转移集中于任务；分散离开任务,需要、动机,需要,动机,需要的心理定位,定义,种类,定义,种类,产生,需要层次论,与行为的关系,需要层次论的质疑,需要,定义,机体内部的一种不平衡状态；表现为机体内外条件的欲求,对象性：需要总是有对象指向的；,动力性：推动机体活动的动力、源泉,发展性：人的需要永远不会停留在一个水平上,满足性：人的需要必须满足机体才能重归平衡,需要,种类,产生角度分类：自然需要与社会需要,自然需要：生理不平衡引起（生理需要或生物需要）,人的物质需要与精神需要发生了融合,社会需要：社会要求产生的（获得性需要）,满足对象角度分类：物质需要与精神需要,需要,需要层次论,动机,定义,激发个体朝一定目标活动并维持这种活动的心理活动（内部动力）,指向性：动机总是指向某种活动目标的；,目的性：动机的最终目标是获得驱动其产生的需要的满足,来源：一种动机总是来源于某种需要,动机,产生,动机在需要的基础上产生,生理失衡 生理唤醒状态（生理需要出现）内驱力（生理动机）,内部条件产生的动机生理动机,外部条件产生的动机社会动机,社会要求（诱因）情绪唤醒状态（心理需要出现）外驱力（心理动机）,动机,动机与行为的关系,同一行为可由不同动机引起；不同活动可由相同或相似动机引起,动机行为的一致性,动机效果的一致性与不一致性,动机,动机的种类,生理动机与社会动机,社会动机种类,：成就动机；权力动机；兴趣；爱好；,有意识动机与无意识动机,无意识动机受到知觉定势的驱动,知觉定势作用,内在动机与外在动机,内在动机：个体内在需要引起,外在动机：外在环境影响产生,情绪-情感、意志,情绪-情感,意志,定义,表情,功能,区别-联系,情绪理论,意志品质,定义,意志行动的基本阶段,种类,两极性与变化维度,情绪理论的质疑,意志与注意、思维、行为、情绪-情感的关系,情绪-情感,定义,对客观事物的态度体验；人脑对外界事物与主体需要的关系反映,性质1：不同于认知过程的心理过程,性质2：以需要为中介的心理活动,性质3：主观感受,性质4：可见表情，不“见”认知活动,性质5：引起生理变化,情绪-情感,表情,情绪变化的外部表现模式,模式1：面部表情,模式2：身段表情,模式3：言语表情（音调、速度、节奏）,性质1：先天性,性质2：获得性（文化差异）,情绪-情感,区别与联系,情感：态度体验；比较笼统,指同一过程、同一现象；强调不同方面；,两者不可分割，情感通过情绪表现,情绪：情感反应的过程；脑的活动过程；情境性、易变性；伴随生理变,化与外部表现,情绪-情感,功能,适应功能：生存、发展、适应的重要手段,组织功能：组织其他功能活动,信号功能：表达、沟通,动机功能：放大、增强,情绪-情感,情绪理论,外周理论：詹姆斯（美）-兰格（丹麦）；对身体变化的知觉；哭了才愁,认知理论：沙赫特；刺激生理变化认知，其中认知其决定作用,分化理论：汤姆金森-伊扎德；情绪即放大的动机；,情绪在生存和适应中起到核心作用,丘脑理论：坎农（美）-巴德；丘脑冲动引发皮层知觉；身体-情绪同步,情绪-情感,两极化与变化维度,四个度量维度：动力性、激动度、强度、紧张度；每个维度有对立两极,变化维度,两极：每个度量维度有对立两极,（1）动力性：需要满足-积极、增力；需要不满足-消极、减力,（2）激动度：激动；平静,（3）强度：强；弱,（4）紧张度：紧张；轻松,情绪-情感,种类,心境（心情）：微弱、持久具有弥漫性的情绪体验状态；具有重要意义的事件引起,应激：高度紧张的情绪状态；意外或危险情景引起；引发事物-应激源；,生理反应心理反应-应激反应,激情：强烈、爆发式、持续时间较短的情绪状态；重大、突然事件或强烈意向引起,（1）道德感：道德标准评价产生的主观体验,（2）美感：审美标准评价产生的情绪体验,道德感美感理智感,（3）理智感：智力活动过程产生的情绪体验,意志,定义,典型特征：克服困难和挫折,有意识地确立目标，调节支配行为并克服困难和挫折,实现预定目标的心理过程,意志,基本阶段,准备阶段：确立目标；选择行动方案；做出决策,准备阶段的四种冲突：,1.双趋式冲突,2.双避式冲突,3.趋避式冲突,4.双重趋避式冲突,意志,基本阶段,执行决定阶段：坚定执行计划；克服阻碍；观察分析调整,准备阶段与执行阶段的关系：,1.密切联系,2.相互制约,意志,意志品质,自觉性,果断性,坚韧性,自制性,能力、人格,能力,人格,定义,与智力、知识、技能的关系,种类,影响因素,定义,人格特性,能力理论,个体差异,人格理论的质疑,气质,性格,人格理论,能力,定义,顺利、有效完成某种活动的心理条件,具体的：与某种活动相联系的,必须能力与非必须能力,能力,与智力、知识、技能的关系,智力：从事任何活动所必须具备的心理条件；,认识事物并运用知识解决实际问题的能力,知识：经验的总结与概括,技能：完成活动的动作方式与动作系统；练习获得、巩固,能力知识、技能；但密不可分，能力是掌握知识、技能的前提；,决定掌握的方向、速度、巩固程度、达到水平,掌握知识、技能的过程，能力得到发展,能力,能力分类,一般能力：智力,特殊能力：从事专业活动或特殊领域活动的能力,液体能力（液体智力）：信息加工和问题解决过程表现出的能力,晶体能力（晶体智力）：获得语言、数学等知识的能力,认知能力：获取知识的能力（智力）,操作能力：支配肢体完成某种活动的能力,社交能力：从事社交的能力,模仿能力：仿效他人言谈举止的能力,再造能力：遵循现成模式掌握知识、技能的能力,创造能力：不依现成模式独立掌握知识、技能的能力,能力,能力结构理论,群因素论：塞斯顿；7种因素（词的理解、词的流畅性、记忆、计数、推理、,空间知觉、知觉速度）,一般因素（C）：人人都有，量值不同；聪明程度决定大小,特殊因素（S）：因人而异，一种S参与一种特定活动,二因素论：斯皮尔伯格；一般因素（C）+特殊因素（S）,结构论：吉尔福德；智力三维量：操作方式、操作内容、操纵产品；三个,分别代表长、宽、高构建一个三维立体模型；操作方式包括认知、,记忆、发散思维、辐合思维、评价；操作内容包括图形、符号语义、,行为；操作产品包括单元、类别、关系、系统、转换、含蓄,能力,个体差异,发展水平差异,类型差异,发展早晚差异,能力,影响因素,遗传因素,环境与教育因素,遗传因素与环境因素相互关系,人格,定义,各种心理特征的总和,界定不统一；,倾向1：气质+性格；倾向2：能力+气质+性格,个体差异：,动力（需要动机）、实践活动（能力）心理品质（人格）,人格,特性,独特性,整体性,功能性：调节个人行为决定生活方式、成败,稳定性,统一性：自然性与社会性的统一,人格,气质,定义：心理活动的强度、速度、稳定性与灵活性的动力特征,相当于生活中所说的脾气、秉性、性情,类型学说,1.体液说：希波克拉底；黄疸质-胆汁质血液-多血质粘液-粘液质、黑胆汁-抑郁质,2.体型说：克雷奇米尔；矮胖型、瘦弱型、强壮型、发育异常型；胚叶决定论,3.血型说：古川竹二；A-温和老实；B-积极进取;O-大胆好胜；AB-外B内A,4.激素说：伯曼；甲状腺型；垂体型；肾上腺型；性腺型,人格,气质,高级神经活动类型学说,人格,气质,气质的特性,1.感受性与耐受性,2.反应敏捷性：神经过程灵活性的外在表现,3.可塑性：随环境变化改变行为,4.情绪的兴奋性：情绪表现的强弱程度,5.指向性：言语、思维、情感指向内、外,人格,气质,如何看待气质类型,1.稳定性与可塑性的相对,2.无好坏之分,3.不决定成就高低；但影响工作效率,4.气质类型影响性格形成的难易,5.气质类型影响对环境的适应与健康,人格,性格,定义,对现实的稳定态度与习惯化行为方式,性格是在社会实践中形成的；受社会文化影响，具有道德评价意义,气质个多体现的是人格的生物属性,人格,性格,性格结构,1.静态结构：,（1）态度特征：以什么样的态度处理各方面社会关系；性格的核心,（2）意志特征：对自己行为的自觉调节特征,（3）情绪特征：情绪对其他活动的影响程度,（4）理智特征：认知活动中的人格特征-认知中的独立性与依存性,想象中的现实性；思维中的精确性,人格,性格,性格结构,1.动态结构：,（1）静态结构各部分的关联、互动、制约,（2）静态结构在不同场景下的变化,（3）静态结构中的主要特征（态度特征）,人格,人格理论,动力理论：佛洛依德；本我、自我、超我,人格,人格理论,内-外向理论：荣格；兴趣与关注指向内或外何种占优势,特质理论：特质决定个体行为的基本特征，是构成人格的基本元素,（1）奥尔波特：共同特质（一类人共有；）；个人特质（独有；,首要-影响各方面，,中心决定一类行为，次要-特殊场合下表现,）,（2）卡特尔：共同特质（社区、集团共有），个别特质（独有）；表面特质,（外部表现），根源特质（内部因素，最重要组成部分，一种根源,特质影响多种表面特质）,（3）艾森克：结构维度论；,基本三维度：,内外倾（E）-两个极端、神经质（N）-,稳定不稳定、两个阶段精神质（P）-高分低分两个极端,（4）五因素模型（FFM）：神经质（N）、外倾性（E）、经验开放性（O）、,宜人性（A）、认真性（C）,艾森克人格类型维度图,