七年级语文下册第六单元23爱莲说课件1语文版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23.,爱莲说,情境引入,自主预习,合作探究,课堂小结,在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。,对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。,这种文化心态的产生，与一篇文章有关,情景引入,清水出芙蓉，天然去雕饰。,李白,接,天,莲,叶,无,穷,碧,映,日,荷,花,别,样,红,杨,万,里,常记溪亭日暮，,沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,李清照,如梦令,风前一叶压荷蕖,薛涛,一一风荷举,周邦彦,爱莲说,周敦颐,周敦颐,(1017-1073),，宋代道洲,(,现在湖南省道县,),人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为,“,人品甚高，胸怀洒落，如,光风霁月,（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。,”,自主预习,作者简介,文体简介,“,说,”,是,议论文,的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。,爱莲说,就是说说爱好莲花的问题。,读准字音：,蕃,f,n,淤,y,濯,zhu,涟,li,n,蔓,m,n,亵,xi,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出,淤,泥而不染，,濯,清,涟,而不妖，中通外直，不,蔓,不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可,亵,玩焉。,读准字音：,鲜,xin,噫,y,予,y,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,噫,！菊之爱，陶后,鲜,有闻。莲之爱，同,予,者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,疏通文意,注释,1,：,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊；自,李唐,来，世人盛爱牡丹。,多,唐朝,注释：,沾染,洗,清水,美丽而不庄重,长蔓,长枝,耸立的样子,亲近而不庄重,树立,予独爱莲之出淤泥而不,染,，,濯清涟,而不,妖,，中通外直，不,蔓,不,枝,，香远益清，,亭亭,静,植,，可远观而不可,亵,玩焉。,注释：,认为,隐士,叹词唉,爱菊,少,当然,予,谓,菊，花之,隐逸者,也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,噫,！,菊之爱,，陶后,鲜,有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，,宜乎,众矣。,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊。自,李唐,来，世人甚爱牡丹。,fn,多,唐代,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。,予,独爱莲之出淤泥而不,染,，,濯,清涟而不,妖,，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净,植,，可远观而不可,亵,玩焉。,沾染,洗涤,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。,我,予,谓,菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之,君子,者也。,认为,品德高尚的人,我认为菊，是花中的隐士；牡丹，,是花中的富贵者；莲，是花中的君子。,噫,！菊之爱，,陶后,鲜,有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，,宜,乎众矣。,Y,叹词,Xin,少，难得,应当,唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。,1.,找出直接描写莲花的句子,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,合作探究,2.,作者分别从哪些方面描写莲花的？,是从,生长环境,方面来写的,是从,体态香气,方面来写的,是从,风度气质,方面来写的,予独爱莲之出淤泥,而不可亵玩焉。,中通外直,不蔓不枝，,香远益清。,亭亭净植,可远观而,不可亵玩焉是,3.,你认为莲与君子有哪些相同之处？,象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。,象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；,志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,生长环境,：,“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”,体态香气,：,“中通外直，不蔓不枝香远益清”,风度气质,：,“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,4.,作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？,5.,作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的,?,水陆草木之花,菊,牡丹,可爱者甚蕃,陶渊明独爱,世人甚爱,6.,“,菊,”,和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？,菊,牡丹,秋季开花，迎寒斗霜，清高避世,花色艳丽，雍容华贵,为了起衬托作用,7.,作者把莲比作君子，那么,“,菊,”,和,“,牡丹,”,分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？,菊,牡丹,隐逸者,富贵者,惜,厌,莲,君子,爱,生态环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,正衬,反衬,托物言志,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托 物,言 志,（正衬）,（反衬）,（突出）,颇有微词,十分轻蔑,赞扬称颂,爱莲说,课堂小结,能力训练：,模仿例句，用托物言志的方法造句,例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，,恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：我爱,，因为它,。,茶花,喇叭花,仙人掌,梅花,向日葵,兰花,紫藤罗,水仙花,玫瑰花,松树,郁金香,布置作业：,1.,在理解的基础上背诵课文。,2.,仿照课文写一篇,300,字的托物,言志的文章。,