吉林省长春市七年级生物上册-第三单元-第五章-第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气讲义1-(新版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五章 绿色植物与生物圈中的碳,氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧,自主学习,海尔蒙特实验证明光合作用的原料是,_.,普利斯特利,实验证明绿色植物能够改变,_,即光合作用能将,_,和,_,转变成,_,和,_.,展示质疑,光合作用的原料有哪些？,想一想，议一议,柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？,海尔蒙特实验,忽略了什么？,光合作用需要水,柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？,忽略了什么？,栅栏组织,海绵组织,上表皮,气孔,叶肉,叶脉,（内有导管）,复习,氧,二氧化碳,水,普利斯特利的实验,普利斯特利通过以下实验得出的结论是什么？,能形成几组对照实验？各说明了什么？,二氧化碳是光合作用的原料吗？,1,、暗（饥饿）处理,3,、去掉遮光的黑纸,4,、在酒精中隔水加热,（脱色处理）,5,、清水漂洗后滴加碘液,6,、清水漂洗，观察变化,2,、叶片遮光并在光下照射几个小时,（设置对照组）,原理：,氢氧化钠能吸收二氧化碳,探究,二氧化碳是光合作用的原料吗？,回忆光合作用步骤,两盆天竺葵放在阳光下照射,3,4,小时。,演示实验,光合作用还产生氧气,讨论交流,1,请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。,2,将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？,3,分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,卫生香复燃,黑藻在光下产生氧气,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有,氧气,。,光合作用示意图,光合作用的实质,物质转变,能量转化,说一说,二氧化碳和水转变为有机物,光能转化为化学能,光合作用的反应式,二氧化碳,+,水 淀粉（储存能量）,+,氧气,BACK,光,叶绿体,光合作用在农业生产上的应用,合理密植,间种,套种,水稻,蚕豆,轮种,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,具体操作方法,增施有机肥；,直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；,（,3,）点蜂窝煤炉。,课外延伸,1,进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）,A,二氧化碳,B,水,C,高温,D,光,2,植物光合作用的实质是（）,A,合成有机物，释放能量,B,合成有机物，贮存能量,C,分解有机物，贮存能量,D,分解有机物，释放能量,3,要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）,A,多盖高楼，居住在高层,B,扩大居住面积,C,美化环境,D,多植草坪多种树,A,D,B,练一练,5,、在,“,检验光合作用释放的气体,”,的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是,、氧气 、二氧化碳,、氧气和二氧化碳、氮气,4,、下列哪一项不是光合作用的意义（）,A,、为动植物和人提供营养和食物来源,B,、为动植物和人提供能量来源,C,、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源,D,、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源,D,A,6,仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）,7,有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）,8,绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）,9,植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）,10,新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）,11,植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）,达标检测,2,、现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）,8,、下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是,(),A,B,C,D,B,B,