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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教夹竹桃主题讲座,夹竹桃,常绿灌木或小乔木。它的叶似竹,花如桃,所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳,因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂,三叉分枝,叶革质狭长,常常三叶轮生。夏至秋季开花,花色桃红、深红或白色,单瓣或重瓣,有香气,花期很长。,认识新朋友,榆,熏,凄,榆树,熏陶,凄凉,y,x,n,q,我能行,藻,蛾,乍,水藻,飞蛾,乍看,z,o,zh,我能行,玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花,奉陪 榆叶梅 江西腊 海棠,花团锦簇 菊花 飞蛾 乍起,zn xng cn c,jn zh,fng y l tng,词语理解,融洽:,彼此感情好,没有抵触。,乍起:,刚刚开始。,韧性:,柔软而结实。,同学们自由读课文,想想每个自然都写什么?如何给课文分段。,第一段(,1,),:总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。,第二段(,2,),:写作者家中的夹竹桃开花时红白相映,景象奇妙有趣。,第三段(,3-5,):写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。,第四段(,6,):写作者爱上了夹竹桃,。,选择自己喜欢的段落读一读,。,同学们读课文想一想,:,哪些自然段直接描述夹竹桃的呢?,课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。,请各小组自选喜欢的段落来学习。,第二自然段思考:,(,1,)这是什么景象?,(,2,)为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?,第五自然段思考:,(,1,)这段主要写了什么。,(,2,)月光下的夹竹桃有什么特点?,第四自然段思考:,(,1,)写了夹竹桃的什么呢?,(,2,)画出最能表现夹竹桃韧性的句子。,第二自然段思考:,(,1,)这是什么景象?,(,2,)为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?,有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。,火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪或雪上有火。,第五自然段:,(,1,)这段主要写了什么。,月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。,(,2,)月光下的夹竹桃有什么特点?,月光下的夹竹桃香气袭人,叶影参差,花影迷离,“我”把它幻想成地图,幻想成荇藻,幻想成一幅墨竹,让我领略了无限的妙处。,集体讨论,(,1,)月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想?,(,2,)月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想?,第四自然段:,(,1,)写了夹竹桃的什么呢?,写了夹竹桃的韧性。,(,2,)画出最能表现夹竹桃韧性的句子。,(,1,)在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。,(,2,)从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。,读一读,说说这两句话主要讲了什么。,主要讲了无论是季节的变更,还是气候的变化,只有夹竹桃始终如一,没有哪一天不是迎风开放;它的花期之长,没有哪一种季节性的花可以与之相比。,朗读第三自然 段,想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。,春天,花团锦簇,夏天,五彩缤纷美不胜收,秋天,学习本段你发现了什么?,(,1,)本段一个字也没有写到夹竹桃,为什么?,(,2,)作者为什么要写其他花?,学习第一、六自然段:,1.,自由读第一、六自然段,联系全文想想,作者为什么爱上了夹竹桃?,2.,课文的最后一节在全文中起了什么作用?,这是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。,请在括号中填入恰当的鸟名,()一去不复返,白云千载空悠悠。,故人西辞()楼,烟花三月下扬州。,千里()啼绿映红,水村山郭酒旗风。,两个()鸣翠柳,一行()上青天。,旧时王谢堂前(),飞入寻常百姓家。,枯藤老树昏(),小桥流水人家。,无可奈何花落去,似曾相识()归来。,几处()争暖树,谁家()啄春泥。,(,黄鹤,)一去不复返,白云千载空悠悠。,故人西辞(,黄鹤,)楼,烟花三月下扬州。,千里(,莺,)啼绿映红,水村山郭酒旗风。,两个(,黄鹂,),鸣翠柳,一行(,白鹭,)上青天。,旧时王谢堂前(,燕,),飞入寻常百姓家。,枯藤老树昏(,鸦,),小桥流水人家。,无可奈何花落去,似曾相识(,燕,)归来。,几处(,早莺,)争暖树,谁家(,新燕,)啄春泥。,请在括号中填入恰当的鸟名,2.,写一种花,突出你最喜欢的那一面。,1.,熟读课文,背诵课文。,课外作业,再见,!,
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