七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五课 交友的智慧,网上交友新时空,一、说教材,网上交友新时空,是教科书,道德与法治,七年级上册,第二单元第五课中的第二框题。前面四课主要讲述的是如何,做更好的自己，目的是让学生认识自我，激励自我。而,本框,承启上面内容的认识结构，把学生认识进一步引向深处，,引,导学生懂得网络交往的特点以及如何在网,上交,友，,同时也为,接下来的学习奠定基础，这一框,题,有着承上启下的作用,。,1,、知识目标：,引导学生懂得网络具有虚拟、,平,等、自主的特点，了解网络交往需要慎重。,2,、能力目标：,培养学生在网上交往的自控能力，逐步形成规范自我行为的能力。,3,、情感、态度、价值观目标：,让学生树立正确的网上交友观念，学会自我保护。,教学重点：网络交往的特点和利弊,教学难点：如何慎重结交网友,二、说学情,七,年级的学生大部分是少年,。,他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对,网络,的是非辨别能力都不成,熟,，不,能正确区分理解网络与现实的界,限,。,因,此，让学生掌握本课知识,就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识,网络交往的利与弊以及如何正确的在网上交友。,三、说教法,1,、,情境教学法,，,创设故事情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，便于传授知识。,2,、,重视理论联系实际,，,七年级的学生,知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入到通俗易懂的事例中去讲解，便于学生接,受。,3,、课堂讨论法，是针对教材中的主要疑难问题，共同进行讨论、辩论的教学方法，能够调动学生的积极性。,四、说学法,1.,合作式学习法：,通过小组合作，可以为不同层,次学生提供交流的机会，能更好地达到学习目标。,2,、,自主探究法,，,从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人,提高学生的自主学习能力。,案例一：,小明,利用网上交友软件，专门结交单身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。近日，西安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破获系列诈骗案，涉案金额四万余元。,案例二：,16,岁的晓蓉私自会见网友，被杀害。,创景设情,问题：,网络交往危险太多，,那么青少年要杜绝上网，这种观点对吗？,自主探究,吴凡为什么会有两个不同的档案？,网上交友,2,互联网交往的利与弊,1,）互联网交往的好处,我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,，让我们有更多机会结交新的伙伴，扩展交际圈,网上交友,2,互联网交往的利与弊,2,）互联网交往的弊端,互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。,1,、你如何看待这些回帖？,2,、你的建议是什么？,合作探究,谨慎结交网友,1,、,理性看待网上交友,网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。,2,、网上交友，要有自我保护意识,虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。,谨慎结交网友,3,将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎,除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。,4,、不能只停留在虚拟世界中,我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友谊奠定可靠的基础。,探究与分享,持续时间长,持续时间短,广泛,具体,线上交往,见面交往,隐私问题希望找网友倾诉,更想找现实朋友倾诉,沟通范围小,不受空间限制、范围大,轻松、心情愉快,不够放松、紧张,舒缓压力、放松情绪,帮助更大、更现实,不在或下线,在身边,虚拟的亲密,亲密程度更高,课堂小结,网上交友新时空,网上交友,1,互联网成为我们交往的平台,2,互联网交往的利与弊,谨慎结交网友,1,理性看待网上交友,2,网上交友，要有自我保护意识,3,将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎,4,不能沉湎于虚拟的网络世界,当堂练习,1,、欣赏漫画我的家在虚拟社区，你认为漫画中这位同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有（）,（,1,）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,（,2,）可以自由表达内心的快乐、烦恼，舒缓压力,（,3,）可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友,（,4,）互联网是虚拟的世界，能满足我们真实情感需要,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,1,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,2,）（,4,）,D,（,2,）（,3,）（,4,）,2,、网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是,(,),A,网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网,B,网络具有虚拟性，我们不必为自己的,“,网络言行,”,负责,C,只有在网络交往中才能发挥自己的特长,D,在网络交往中要提高自己的安全防范意识,3,、,随着网络技术的发展和普及，网络交往已成为我们生活的一部分，网络交往对象具有（,）,虚拟性,平等性,隐蔽性,自主性,真实性,A.,B.,C.,D.,4,、,在网络交往中，我们应注意的是（,）,不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力,学会抵御网络上的不良诱惑,利用网络技术，解决学习中的问题,帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情,A.,B.,C.,D.,教师寄语：,网络不是生活的全部，,我们不应该成为网络的俘虏，,而要成为网络的主人。,六、教学反思,本节课,，基本达到了课前 预期的教学目标。这节,课 始终坚持 以学生为主体，教师为 主导的,课改理念,。,学生通过,自主学习，,小组探究的 方,式既,激发了学生的积极性，又培养了学生的合作能力。使学生对网络世界有了一个清晰的认识。,但同时也存在很多问 题，在教学过程中对学生的引导启发还不够到位，没有能够及时的引导学生发现问题、解决问题；学生发言完毕，,评价性语言还不够恰,到好处。,