七年级生物上册第一单元第2章第2节探索生命的方法讲义苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 探索生命的方法,科学探究的一般方法,1.,提出问题,2.,作出假设,4.,得出结论,5.,表达和交流,3.,实验（设计计划，实施计划）,科学探究的一般步骤,1,、,提出问题,:,生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。,实例：蛆是从哪儿来的,1.,提出问题：,蛆是从哪儿来的？,2,、,作出假设：,假设是对问题的一种可能的解释。,*假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想,2.,作出假设：,可能做出“蛆是由腐烂的肉变来的”或“蛆是由蝇产生”等假设。,3,、实验：,(1),制定计划,(2),实施计划,（包括实验、观察、调查及收集证据等,),所有的实验都有,变量,，例如：,水、光、温度、时间、体积,等都可能是变量。,科学探究常常需要设置,对照实验,（由,对照组,、,实验组,组成,）,在对照试验中，,实验组,和,对照组,除了实验变量不同外，其他因素都相同-控制单一变量,实验变量一般只有,一个,3.,实验,实验组,对照组,变量：,猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。,假设,蛆是由腐烂的肉变来的,4,、,得出结论：,分析现象、处理数据，得出结论。,分析数据,：,现象：,用纱布覆盖玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。,得出结论：,蛆不是有腐烂的肉变来的。,科学探究的一般方法,1.,提出问题,2.,作出假设,4.得出结论（分析现象，处理数据）,5.,表达和交流,3.,实验（设计计划，实施计划）,【探究】,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,背景知识：,蚯蚓生活在,潮湿、疏松、富含有机物,的土壤中。它的身体由许多,体节,构成，体表,湿润,并且有许多粗糙的,刚毛,。蚯蚓依靠,肌肉,和,刚毛,运动。蚯蚓体表的,黏液,也有助于蚯蚓的爬行。,1.,观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。,探究指导,推荐材料,蚯蚓、硬纸板、玻璃板、清水。,2.,尝试探究,（,1,）探究问题：,（,2,）作出假设：,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。,2.,尝试探究,（,3,）实验：,分工合作，进行实验，搜集实验证据。,记录表格,爬行速度,(cm/min),平均值,(cm/min),第一次,第二次,第三次,硬纸板,玻璃板,2.,尝试探究,（,4,）得出结论：,分析证据，各抒己见，得出结论。,实验现象一,1.,蚯蚓在,硬纸板,上蠕动时，可听到轻微的,沙沙,声,，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音。,2.,当蚯蚓在,玻璃板,上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却,不能前进,。,结论一：,蚯蚓在,粗糙,的物体表面上,爬得快,一些。,实验现象二,1.,蚯蚓在粗糙的,硬纸板,上蠕动时，由于粗糙的纸面吸液体能力强，蚯蚓体表的黏液的减少，导致身体蠕动,较慢,。,2.,当蚯蚓在光滑的,玻璃板,表面上时，只见它的头部有一个圆形的东西探出，紧紧吸住玻璃板表面，然后身体向前弓起，头部再向前伸，又在前方吸住，身体再弓起，反复这样的动作，因此，,爬行的较快,。,结论二：,蚯蚓在,光滑,的物体表面上爬得,较快,科学探究的一般方法,1.,提出问题,2.,作出假设,4.得出结论（分析现象，处理数据）,5.,表达和交流,3.,实验（设计计划，实施计划）,实事求是的科学态度,假设不一定正确，必须通过实验来验证假设的正确与否。,