基础和社会心理学串讲.ppt

,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,-,*,-,Psychology,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,Psychology,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,Psychology,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,Psychology,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容串讲：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,1,基础知识（三级）,基础知识：,基础心理学,社会心理学,发展心理学,变态与健康心理学,心理测量学,咨询心理学,职业道德：,25,题,三级教材,心理诊断技能,心理咨询技能,心理测验技能,单选题：,60,题,多选题：,40,题,1.,课程说明,串讲目的,参考教材,学习要求,知识体系,3,1.1,串讲目的,心理学双基培养：基础知识 基本技能,心理学素养提升：走进心理学 走近你自己,心理学课程结业：轻松应试 顺利过关,4,1.2,参考教材,全国高等教育自学考试指定教材：,心理学咨询师（基础知识）,，中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，,2005,年,8,月第,1,版。,5,1.3,学习要求,课前：充分预习 精读教材,课中：认真听讲 理清脉络,课后：及时复习 反复研读,临考：突击重点 查缺补漏,6,1.4,知识体系,基础心理学,第一节 绪论,第二节 生理基础,第三节 感觉与知觉,第四节 记忆,第五节 思维、言语、想象,第六节 意识与注意,第七节 需要与动机,第八节 情绪、情感和意志,第九节 人格,社会心理学,第一节 概述,第二节 社会化与自我,第三节 社会知觉与归因,第四节 社会动机与社交情绪,第五节 态度,第六节 沟通与人际关系,第七节 社会影响,第八节 爱情、婚姻与家庭,7,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容串讲：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,8,2.,内容串讲,串讲原则：,根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。,串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓缩形成考点单。,讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应用知识联系实际”的原则。,9,2.1,基础心理学知识概览,基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科,绪论（对象内容、本质、简史、方法）,心理活动的生理基础（结构和功能：神经系统、内分泌系统、巴甫洛夫）,心理过程（知、情、意）,人格（倾向性、特征）,绪论（识记）,绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：,心理学的研究对象及内容,(p2:05.11,06.5,08.5.2),心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映,;,心理发展阶段,：感觉、知觉、思维萌芽、思维,;,心理学的学科定位）,(06.5,06.1107.5,07.5),简史（诞生,08.5.3,、各学派,06.11,07.11,08.5.3,08.5.2,、当代发展）,本节内容，以了解、识记为主。,心理活动的生理基础（识记）,生理活动是心理活动的基础,神经系统（神经元,06.5,08.5.2,、外周神经系统,05.11,06.11,07.5,、中枢神经系统,07.5,05.11,06.5,08.5.3,、大脑皮层,07.5,07.11,05.11,06.11,）,专栏,+p16,图,+,两半球,内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）,高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）,07.5,06.11,08.5.2,细扣,兴奋、抑制；反射；条件反射；信号系统；动力定型,06.5,；高级神经活动类型,本节内容，以了解、识记为主。,基础心理学知识框架,06.11,07.5,心,理,现,象,心理过程,人格,认 知,情绪情感,意 志,倾向性,人格特征,需要、动机,能力,、,气质、性格,感觉,、,知觉,、,记忆,、,思维、言语,意志行动阶段,动机冲突,快乐、愤怒、悲哀、恐惧,心境、激情、应激,道德感、美感、理智感,认知过程概念定义,感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。,知觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。,记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。,思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。,感觉和知觉（重点掌握）,感觉,：,概述、定义,06.11,感受性和感觉阈限（定义、定律）,关系,06.5,感觉现象（适应,06.5,07.11,08.5.2,、后象、对比,08.5.3,、联觉,08.5.3,）,各种感觉（外：视觉,06.11,07.5,08.5.2,、听觉,06.11,07.11,08.5.2(3),08.11.2,、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉,内脏感觉（痛觉,06.5,07.5,08.11.2,）,）,了解感受性与感觉阈限关系、对各种感觉现象进行区分、了解各种感觉的概念、定义。,知觉,：,定义与基本特性（整体性,05.11,06.5,、选择性、恒常性,08.5.3,、理解性）,知觉种类,空间知觉（大小、形状、方位、距离,05.11,）,时间知觉,05.11,08.5.2,运动知觉,错觉,08.5.3,理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。,记忆（识记）,记忆及记忆过程,：,定义,06.11,、种类（,5,）、过程（,3,）,06.5,遗忘,06.11,08.11.3,与遗忘规律,07.5,08.5.3,：先快后慢,表象,07.5,08.5.2,与表象的特征与作用,06.5,三个记忆系统,06.11,（瞬时,06.11,06.5,、短时,08.5.2,、长时,06.11,07.11,08.11.2,系列位置效应,05.11,06.5,06.5.07.5,）,掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。,思维、言语及想象（重点掌握）,重点掌握思维,：,定义、特征,08.11.2,、思维的智力操作过程（分析与综合，抽象与概括）,种类,06.5,08.11.3,概念掌握,05.11,06.5,07.5,与问题解决及其影响因素,07.5,08.11.3,08.11.3,策略,07.5,言语：与语言的关系,06.5,07.5,08.11.3,08.11.3,，中枢分区,05.11,06.5,05.11,06.11,08.5.2,08.5.3,08.11.3,想象,08.11.3,掌握思维及种类、言语中枢机制,和想象的分类。,意识和注意（掌握）,不是心理过程,意识的定义,05.11,08.5.3,08.11.2,、不同意识状态（睡眠,05.11,05.11,、梦,06.5,07.11,08.11.3,）,注意的定义,06.5,05.11,07.5,08.11.3,、种类（无意、有意、有意后,06.11,）,注意的特征（广度,05.11,、稳定性,08.11.2,、转移、分配,06.5,）,了解,动机与需要（掌握）,驱动力,:,需要,06.11,与动机的定义,08.11.2,、种类和与行为的关系,08.11.2,需要层次理论,07.11,（生理、安全,06.5,08.11.2,08.11.3,；爱和归属、尊重、自我实现,07.11,）,了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。,情绪、情感和意志（重点掌握）,情绪、情感,定义和功能,05.11,情绪理论,（詹外周,07.5,08.11.3,、坎丘脑,07.11,、沙认知,08.11.2,、汤动机,-,分化）,维度和两极性,05.11,种类（基本情绪形式,06.11,07.5,08.5.3,08.11.2,）,了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。,情绪、情感和意志（重点掌握）,意志,定义,意志行动的基本阶段（准备、执行）,动机冲突,08.5.3,：双趋,07.11,08.,11.3,、双避、趋避、双重趋避,意志品质,（,自觉性、果断性、坚韧性、自制性）,能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。,人格（重点掌握）,人格概述,定义、特征、结构,07.11,（倾向性,动力,、特征）,能力,定义,05.11,能力结构的理论,能力发展的个体差异,0,5.11,影响能力发展的因素（遗传、教育环境）,气质,定义和学说（体液、体型、血型、激素）,高级神经活动类型学说（活动类型,06.5,与气质类型）,如何看待,性格,定义和结构,(,静态结构,07.5,与动态结构,),人格理论,弗洛伊德,本我、自我、超我,荣格,内,-,外向人格类型理论,奥尔波特特质论,共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质,06.11,卡特尔的人格特质理论,16PF,艾森克的人格结构维度理论,EPQ/,气质类型,05.11,06.5,人格五因素模型,（,OCEAN,）,几点说明,基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义；,在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习,社心、发心、变态、测验、咨询,领会教材内容，学会再认即可；,习题册要认真完成。,2.2,社会心理学知识概览,概述,社会化与自我,社会知觉与归因,社会动机与社交情绪,态度,沟通与人际关系,社会影响,爱情、婚姻和家庭,概述,定义,：,F.H.,奥尔波特：社会心理学是,“,研究个体的社会行为和社会意识的学科。,”,实验社会心理学,05.11,08.5.3,08.11.2,G.W.,奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。,08.5.3,社会心理与社会行为：,社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。勒温（,K.Lewin,1936,）提出过一个著名的公式：,B=f,（,P,，,E,）,其中,B,：行为，,P,：个体，,E,：个体所处的情境，,f“,函数关系,06.5,07.5,社会心理学简史,：,根据美国学者霍兰德（,E.P.Hollander,，,1976,）的研究，社会心理学的发展可划分为三个阶段,06.11,：,哲学思辨阶段,经验描述阶段,08.5.2,实证分析阶段,专栏：人性观,06.11,社会心理学的研究原则：,价值中立原则,08.11.2,系统性原则,伦理原则,研究方法：,观察法（自然观察与参与观察,05.11,）,调查法（访谈法,05.11,与问卷法,05.11,）,档案法,社会心理学的主要流派：,社会学习论,社会交换论普遍命题,05.11,符号互动论基本假设,06.5,精神分析论,新精神分析,06.5,社会化与自我,社会化的概念：,社会化,终身社会化,早期社会化,继续社会化,再社会化,06.5,社会化的条件,社会化的载体,08.5.3,08.11.2,家庭、学校、大众传播媒介、参照群体,社会化的分类,语言社会化,性别角色社会化,08.5.2,道德社会化,政治社会化,社会角色及理论：,社会角色的概念,06.5,社会角色的分类,07.5,08.11.3,08.11.2,角色扮演,角色失调,08.5.3,自我、身份与自尊,自我,06.11,自我概念,07.5,08.5.2(2),、自我结构、自我概念的功能,05.11,07.5,07.11,08.5.2,08.11.3,、自我概念的形成与发展,06.5,06.11,身份,自尊,社会知觉与归因,社会知觉的基本概念,图式及图式的作用,06.11,印象形成的三种效应,首因效应与近因效应,07.11,07.5,、光环效应,07.5,05.11,06.5,08.11.2,、刻板效应,06.11,印象形成中的信息整合模式：,加法、平均、加权平均,08.5.2,、中心品质模式,06.11,印象管理的概念,07.11,、作用,05.11,、策略,05.11,08.5.2,08.11.3,专栏之杨国枢,07.5,归因：,定义,行为的原因分类,05.11,05.11,06.5,06.5,06.11,07.5,罗特的控制点理论,05.11,08.11.2,归因的三种原则凯利的三维理论,06.5,07.5,08.5.2(2),影响归因的因素,06.5,07.5,08.11.3,社会动机与社交情绪,社交动机概述,概念,05.11,与定律,06.5,08.5.3,主要的社会动机,亲和,07.11,06.11,08.5.2,08.11.3,、成就,06.5,、权力、侵犯（专栏,07.5,08.5.3,）、利他,05.11,07.5,08.5.3,三种基本社交情绪,社交焦虑、嫉妒,07.5,08.11.3,、羞耻,06.5,08.5.2,与内疚,08.11.2,态度,态度的形成,概念,08.5.3,05.11,07.5,08.11.2,、功能、属性、形成,05.11,态度的改变,态度转变的模型,07.5,态度转变的影响因素,07.5,06.11,08.5.3,态度转变理论,海德平衡理论,06.11,07.5,08.5.3,费斯廷格认知失调论,社会交换论,态度测量,07.5,07.11,沟通与人际关系,沟通的结构与功能,概念、结构、功能、分类、沟通网络,体语沟通,目光与面部表情,08.11.3,身体运动与触摸,06.11,姿势与装饰,人际距离,06.5,07.11,08.11.3,人际关系的原则和理论,人际关系的概念,特点,07.5,07.11,08.11.3,人际关系的建立与发展的阶段,自我暴露与人际关系的深度,08.11.3,良好人际关系的原则,05.11,人际关系的三维理论,05.11,05.11,人际吸引与,影响因素,05.11,08.11.3,08.11.3,08.11.2,人际互动,社会影响,从众的概念,08.11.2,、功能,06.5,、类型,06.5,08.11.2,、原因与影响因素,08.11.2,社会促进,06.11,05.11,07.11,08.11.3,与社会惰化,06.11,08.11.2,模仿,05.11,08.11.2,、暗示和社会感染,05.11,爱情、婚姻与家庭,爱情的概念,08.11.3,、特点,06.5,、与喜欢的区别,06.5,07.5,07.11,08.11.2,、形式,06.11,婚姻的概念、动机,05.11,06.11,、类型,离婚,家庭,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容串讲：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,45,3.,考情交流,考核规程,难度题型,答题要诀,真题例举,备考预测,46,3.1,考核规程,职业名称,等级,考试时间,备注,心理咨询师,32,级,08:30-10:00,（理论知识考试）,10:30-12:30,（专业能力考核）,2,级需进行综合评审。,2009,年上半年心理咨询师职业鉴定时间为：,2009,年,5,月,16,日,2009,年,5,月鉴定考试考核规程,基础知识（三级）,基础知识：,基础心理学,社会心理学,发展心理学,变态与健康心理学,心理测量学,咨询心理学,职业道德：,25,题,三级教材,心理诊断技能,心理咨询技能,心理测验技能,单选题：,60,题,多选题：,40,题,3.2,难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。,分数一般的比例分配：,易占,20%,，较易占,30%,，,较难占,30%,，,难占,20%,。,50,3.3,答题要诀,记忆,理解,辨析,比较,排除,注意准确,注意审题,51,3.4,真题例举,（,1,）给出概念内涵，要求选择术语，如：,36,、感觉器官对适宜剌激的感觉能力叫,A,感觉,B,感受性,.C,感觉阐限,D,最小可觉差,49,、个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,这是,。,A,马太效应,B,首因效应,C,光环效应,D,近因效应,B,1.3,理解,C,2.3,理解记忆,2005.11,二级,52,-,53,-,（,2,）给出概念描述,(,实例、习语,),，要求选择术语，如：,37,、“三个和尚没水吃”，这是一种（）,（,A,）社会抑制,（,B,）社会惰化,（,C,）社会感染,（,D,）社会促进,B,2.7,理解记忆,2006.11,二级,（,3,）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：,26,、一般认为，华生是,(),心理学家。,(A),行为主义,(B),机能主义,(C),认知主义,(D),人本主义,32,、行为公式,B=f(P,，,E,）是（）提出来的。（,A,）詹姆士,（,B,）麦独孤,（,C,）奥尔波特,（,D,）勒温,A,1.1,简单记忆,D,2.1,准确记忆,2006.11,二级,2007.11,三级,54,-,55,-,29,、近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（）。,（,A,）情绪的基本表现形式,（,B,）情绪状态的基本形式,（,C,）复合情绪的不同种类,（,D,）情绪和情感变化的几种维度,90,、关于自我，下列说法中正确的是（）。,（,A,）自我是心理学的古老课题,（,B,）亦称自我意识或自我概念,（,C,）是个体对自己存在状态的认知,（,D,）是个体对其社会角色进行自我评价的结果,B 1.8,记忆 辨析,ABC,2.2,理解辨析,2006.11,三级,2006.11,三级,（,4,）心理学概念、理论辨析，如：,-,56,-,26,、性格的静态特征不包括（）。,（,A,）态度特征 （,B,）情绪特征,（,C,）意志特征 （,D,）内容特征,33,、,(),不是人际关系的特点。,(A),个体性,(B),直接性,(C),稳定性,(D),情感性,D,1.9,记忆排除,C 2.6,记忆不字题,2007.11,三级,2007.5,三级,（,5,）比较、辨析正确说法或错误说法，如：,3.4,真题例举,（,6,）应用与计算，如：,57,3.5,备考预测,08.5,三级普心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,第,9,节,题数,2,1,4,1,1,1,2,备注,08.5,三级社心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,2,2,3,4,备注,58,-,59,-,3.5,备考预测,08.11,三级普心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,第,9,节,题数,1,7,2,1,2,备注,08.11,三级社心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,2,2,1,6,1,1,备注,-,60,-,08.5,二级普心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,第,9,节,题数,2,2,6,1,1,备注,08.5,二级社心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,1,4,5,2,备注,-,61,-,08.11,二级普心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,第,9,节,题数,2,1,1,2,3,2,备注,08.11,二级社心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,2,4,2,2,1,1,5,1,备注,-,62,-,13,次,普心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,第,9,节,题数,12,17,28,19,22,16,10,11,8,备注,无四,专栏,无二,集中,13,次,社心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,16,22,33,18,15,18,14,9,备注,专栏,二、三,专栏,专栏,无一、五,多二,无三、四,预祝各位学习快乐，考试成功！,THANKS,63,