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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2.,发展的量变和质变状态,1.,考点精讲,2.,易错剖析,3.,命题探究,4.,视野拓展,课时,2,唯物辩证法的发展观,1.,考点精讲,含义,特征,表现,量变,事物数量的增减和场所的变更,渐进,的、,不显著,的变化,统一、相持、平衡和静止,质变,事物根本性质的变化，由一种质态向另一种质态的飞跃,根本,的、,显著,的变化,统一物的,分解,、平衡和静止的,破坏,1,.,量变与质变的含义,性质不变,，事物还是该事物,性质改变,，一事物变为他事物,拓展：,性质的变化有两种情形：一种是,由坏变好,（前进性的）,一种是,由好变坏,（倒退性的）,质变一定是发展吗？,只有,前进,的,上升,的质变才是发展,考点精讲,（,1,）,量变是质变的,必要准备,事物的发展都是从量变开始的。,没有量变,作准备，就,不会有质变,发生。,（,3,）,质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。,（,2,）,质变是量变的,必然结果,2.,量变和质变的辩证关系,量变,质变,新量变,新质变,事物的量变达到,一定程度,时，必然会引起质变。,考点精讲,3.,方法论要求,积极做好量的积累,，,为实现质变创造条件,果断抓住时机，促成质变,，,实现事物的飞跃和发展,坚持适度原则,依据：量变是质变的必要准备,依据：质变是量变的必然结果,不可急于求成,不可优柔寡断,当需要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内。,考点精讲,2.,易错剖析,易错剖析,错误理解量变质变的内涵及其关系,2014,浙江卷古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴涵的道理有,善与恶相互对立 善与恶在一定条件下相互转化 成名、灭身各有相应的量变前提 善、恶的积累必导致相应的质变,A.B.,C.D.,1.,设计陷阱：通常的设陷方式一是故意混淆量变质变的内涵及其关系，认为量变必然会引起质变，质变就是发展；二是认为质变比量变更重要，强调一个否定另一个,2.,应对策略：量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。从事物发展的全过程来看，质变更为重要。只有质变，才完成了量变，才能产生新质的事物，才能引起新的量变。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的。不能笼统说哪个更重要,3.,典例剖析：就本题而言，善、恶相互对立，量变积累到一定程度才能引起质变，说法错误,易错剖析,对应训练：,不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了,(,),事物发展的前途是光明的，道路是曲折的,只要注重量的积累，就一定能实现质变,量变是质变的必要准备，没有量变就不会有质变,事物的发展最终是通过质变实现的，质变比量变更重要,A,B,C,D,解析：,“,不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心,”,，强调了量变的意义，符合题意。,“,人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我,”,，说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，符合题意。量变只有达到一定程度才会引起事物质变，错误。观点错误。,3.,命题探究,命题探究,【,典例,1】(2015,新课标,卷，,21)2014,年,12,月召开的中央经济工作会议分析了我国经济九个方面的趋势性变化，提出我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态。从辩证法的观点看，,“,经济发展进入新常态,”,意味着,(,),我国经济发展方式正在发生质的变化我国经济发展呈现出新的阶段性特征制约我国经济平稳健康发展的矛盾和问题已经解决推动我国经济平稳健康发展的新的体制机制已经形成,A,B,C,D,1.,定考点：发展的状态,2.,抓关键：把握,“,经济发展进入新常态,”,的内涵,3.,析选项,：,经济发展进入新常态，从形态、分工、结构方面呈现新的发展，是向上前进的质变，故符合题意；九个方面的趋势性变化反映现阶段经济发展的新特点，故符合题意；经济发展进入新常态，新的矛盾刚产生，并没有得到解决，新的机制也没有形成，错误，且不是辩证法的知识。,命题点一：量变质变的内涵、关系,命题探究,【,训练,1】,励志公式,（,1+0.01,）,365,37.8,和（,1-0.01,）,365,0.03,，受到网友的热议。有网友解读为：每天进步一点点，穷酸一年变富帅；每天退步一点点，富美一年变挫矮。下列与这一公式蕴含哲理一致的是,(,),A.,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,B.,乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海,C.,积跬步而至千里，积怠惰以致深渊,D.,从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜,解析：选,B,。,题中励志公式包含的哲理是事物发展的量变与质变的辩证关系，,C,符合。,A,体现了联系，,B,体现了事物发展的前进性与曲折性，,D,体现了矛盾。,命题点二：量变质变关系原理及方法论要求,【,典例,2】,（,2015,山东卷，,43),公务员为群众办好每一件事，商家为消费者提供货真价实的商品，你看见需要帮助的人就热心搭把手,我们应该积极行动起来，每个人担负起一份道德责任，就会将社会的道德水准托起一分，涓涓细流汇成大海，全面建成小康社会的目标就会早日实现。,结合材料，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。,解析：考查,“,量变和质变的关系,”,知识。审设问：,“,诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义,”,，要求我们回答方法论的积极意义。解读材料获取有效信息：,“,我们应该积极行动起来，每个人担负起一份道德责任,”,，做任何事情都要从一点一滴的小事做起，强调重视量的积累；,“,将社会的道德水准托起一分，涓涓细流汇成大海，全面建成小康社会的目标就会早日实现,”,，在量变达到一定程度时，抓住时机促成质变。然后，把方法论意义和现实生活紧密结合，即可得出答案。,答案,(1),量变是质变的必要准备，这就要求我们做任何事情都要重视量的积累、只有每个人都积极践行社会主义道德，才能为实现全面建成小康社会的目标创造条件；,(2),质变是量变的必然结果，这就要求我们在量变达到一定程度时积极促成质变，每个人都应该勇于承担道德责任，不断促进社会道德水准的提高，争取早日实现全面建成小康社会的目标。,命题探究,【,训练,2】,人们常说，人生三不等：孝老，行善，健身。所谓的,“,不等,”,要求我们,(,),A.,正确区分新事物与旧事物,B.,抓住时机促进事物的发展,C.,努力探寻事物发展的规律,D.,努力促成事物的质变发生,解析：选,B,。,“,不等,”,要求我们抓住时机促进事物的发展，,A,、,C,、,D,不符合题意。,命题探究,4.,视野拓展,自主思考,（,1,）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？,（,2,）没有质变就没有发展，是不是质变就是发展？,（,3,）量变会引起质变，是不是说量变到任何状态都会引起质变？量变必然引起质变？,（,4,）,只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成是不是表明事物变化发展的终结？,事物的发展要以量变为基础，最终通过质变实现的。,只有前进性上升性的质变才是发展,量变必须达到一定程度或范围才会发生质变,事物发展：量变,质变,量变（新）,质变（新）,-,视野拓展,
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