三年级语文上册花的学校.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,*,*,生字,荒,笛 罚,假 裳,朗读课文,想象文中的画面,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒,hung,野，在竹林中吹着口笛,d,。,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。,妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。,它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚,f,他们站壁角的。,雨一来，他们便放假,ji,了。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌,s,的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳,shang,，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈,样,。,五张图片,词语解释,潮湿：含有比正常状态下较多的水分。,原野：宽广平坦的地方,狂欢：纵情的欢乐,急急忙忙：心里着急，行动加快,簌簌：形容肢体发抖的样子；纷纷落下的样子。,通过朗读课文，那个句子是你最喜欢的？,说说这些句子美在哪里,看下面老师圈出的句子,湿润的东风,走过荒野,，在竹林中,吹着口笛。,树枝在竹林中,互相碰触着,，绿叶在狂风里簌簌的响，雷云,拍着大手。,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,把东风赋予了人的动作，“走过”和“吹着”都是人才会有的动作，此处运用了拟人的修辞手法，生动形象的描绘出了一幅阵雨落下时的微风徐徐的画面，表达了作者对东风的喜爱之情,树枝在竹林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌的响，雷云拍着大手。,树枝在风的作用下的摇晃作者将其写为相互碰撞，打雷作者将其描写成拍着大手，运用拟人的手法，生动形象的写出在雨中树枝以及雷云的活跃,拟人的修辞手法,拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。,拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。,拟人手法有什么好处？,拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。,“狂欢”是什么意思？,你能想象出花在绿色草地上跳舞的场景吗,狂欢：指纵情的欢乐聚会,花儿开得旺盛，争先恐后地竞相开放，聚集在一起，像是在欢乐的聚会一样，开的特别茂盛。,生字组词,落,：落荒 落下,荒,：落荒 荒野,笛,：笛子 笛声,舞,：舞动,狂,：狂欢 狂野 抓狂,罚,：惩罚 罚站,假,：假期,互,：互相,所,：住所 所有,够,：能够,猜,：猜测 猜谜语,扬,：扬帆 飘扬,臂,：手臂 臂膀,“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗，请你照样子写一写，如“清风一吹，他们,”“蝴蝶一来，他们,”,资料袋,泰戈尔，享誉世界的印度诗人，哲学家。他出版过,飞鸟集,园丁集,等五十多部诗集，曾于,1913,年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集,新月集,。,作业：,课文读三遍,生字组词每个写三遍,仿写句子,