九年级物理上册11.4认识动能和势能第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十一章 机械功与机械能,11.4,认识动能和势能,第,1,课时 动能和势能,课前预习,1.物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有_.,2.动能和势能：,（1）物体由于_而具有的能量叫动能；动能的大小跟_和_有关.,（2）物体由于_而具有的能量叫重力势能；重力势能的大小跟_和_有关.,能量,运动,质量,速度,被举高,质量,高度,课前预习,（3）物体由于_而具有的能量叫弹性势能；弹性势能的大小跟_和_有关,发生弹性形变,弹性,弹性形变的大小,课堂演练,知识点一 能量及其单位,1.一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称为_，能量的单位是_，简称为_，符号是_物体能够对外做的功越多，它具有的能量就_,能,焦耳,焦,J,多,课堂演练,2.关于能的说法中正确的是(,),A.挂在树上的苹果没有做功，它没有能量,B.运动的物体的能量比静止的大,C.只有一个物体正在对外做功，我们才能说这个物体具有能量,D.一个物体没有对外做功，它也可能具有能量,D,课堂演练,知识点二 动能和影响动能的因素,3.如图11-4-1所示，小球从A点摆动到B点的过程中，它的动能(,),A.先减小后增大,B.先增大后减小,C.一直增大,D.一直减小,B,课堂演练,4.判断以下情况动能的变化:,（1）一辆汽车加速运动，它的动能_.,（2）火车进站时做减速运动，它的动能_.,（3）一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能_,5.如图11-4-2所示是探究,物体的动能大小与物体的,质量、速度关系的示意图,增加,减小,减小,课堂演练,(1)本实验研究的是_(填“木块”“钢球”或“斜面”)的动能与它的质量、速度的关系,(2)实验中通过观察_来比较动能的大小，这里用到的科学方法是_,(3)在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_不变，让_的小球从_(填“相同”或“不同”)的高度滚下这里用到的科学方法是,钢球,木块被推动的距离,转换法,质量,相同,不同,课堂演练,_，该实验可以观察到的现象是：_，由此得出的结论是：_,(4)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？_；,理由是_,控制变量法,钢球释放的高度越高，木块被推动的距离越大,质量一定时，速度越大，动能越大,不能,木块不会停下来，无法比较动能的大小,课堂演练,知识点三 势能和影响势能的因素,6.下列物体中不具有弹性势能的是(,),A.被压紧的弹簧,B.被撑竿跳运动员压弯的撑竿,C.从拉弯的弓中射出的箭,D.形变的蹦床,C,课堂演练,7.如图11-4-3所示，在空中以相同速度水平匀速直线飞行的加油机和受油机，在加油的过程中，下列说法正确的是(,),A.受油机动能不变，重力势能不变,B.加油机动能减小，重力势能减小,C.加油机动能减小，重力势能不变,D.受油机动能减小，重力势能增大,B,课堂演练,8.在同一水平桌面上有体积相同的实心木球和铅球，其中铅球静止，木球在运动由此可知，_的质量大，_的重力势能大，_的动能大,9.被举高的物体具有重力势能，小明猜想重力势能的大小可能与物体被举的高度和物体的质量有关为了验证自己的猜想，小明进行了如下实验：让物体自由下落冲击小方桌，小方桌的桌腿是四根钉子，并放置在沙箱的沙面上如图11-4-4所示,铅球,铅球,木球,课堂演练,（,1,）由,_,两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当,_,一定时，质量越大，重力势能越大,乙、丙,高度,课堂演练,（,2,）由甲、丙两图,_,（填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系：理由是,_,（,3,）本实验是通过观察,_,来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的,_,法,不能,高度和质量都不同,小方桌陷入沙中的深度,转换,课后作业,夯实基础,1.下列关于能量的说法中正确的是(,),A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量,B.做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少,C.能够做功的物体具有能量，但不一定就做功,D.能量多的物体所做的功一定就多,C,课后作业,2.关于动能，下列说法中不正确的是(,),A.运动的物体一定具有动能,B.具有能量的物体一定在运动,C.有动能的物体一定在运动,D.物体具有的动能是可以改变的,B,课后作业,3.如图11-4-5所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是(,),A.重力势能增大，弹性势能减小,B.重力势能增大，弹性势能增大,C.重力势能减小，弹性势能减小,D.重力势能减小，弹性势能增大,D,课后作业,4.下列现象中物体动能和重力势能都发生变化的是,(,),A.跳伞运动员在空中匀速下降,B.空中加速下落的冰雹,C.匀速上坡的汽车,D.在水平轨道上加速行驶的列车,B,课后作业,5.人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有_能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有_能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有_能，可以完成打桩工作,6.商场电动扶梯载着顾客匀速向上运动的过程中，顾客的动能_，重力势能_.（均填“变大”“变小”或“不变”）,弹性势,动,重力势,不变,变大,课后作业,7.如图11-4-6是蹦床比赛中的一个场景，运动员将蹦床压弯的过程中，重力势能_，弹性势能_；运动员在空中向上运动的过程中，动能_.（均填“增加”“减少”或“不变”）,减少,增大,减少,课后作业,8.,小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图,11-4-7,甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关,.,课后作业,实验,.,让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从,A,处和,B,处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图,11-4-7,甲所示,.,实验,.,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从,B,处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图,11-4-7,乙所示,.,上述两组实验中：,课后作业,（,1,）选用甲图是在,_,时，探究,_,与,_,的关系；能得出的正确的结论是：,_.,（,2,）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的,_.,（,3,）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是,_,法；二是转换法，就是用,_,来表示物体动能的大小,.,质量一定,动能,速度,质量一定时，速度越快，动能越大,速度,控制变量,纸盒在水平面上移动的距离,课后作业,能力提升,9.在刚刚结束的体育中考中，小明同学以2米50的成绩顺利取得了立定跳远满分的好成绩图11-4-8为其跳远过程的图解，立定跳远的动作要领为：第一步预摆；第二步起跳腾空；第三步落地缓冲小明起跳后，从A点到C点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是,(,),D,课后作业,A.动能逐渐增大,B.在B点时的动能为零,C.机械能逐渐变小,D.重力势能先变大后变小,课后作业,10.,如图,11-4-9,所示情景是一种游戏，叫做蹦极游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下图中,a,点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，,b,点是游戏者所到达的最低点对于游戏者离开跳台至最低点的过程，下列说法正确的是,(,),A.,绳子的弹性势能一直在增大,B.,游戏者通过,a,点之后，速度逐渐减小,C.,游戏者在,b,点时的重力势能为,0,D.,游戏者从,a,到,b,点过程中，弹性势能逐渐增大,D,