七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古代诗歌四首,第,2,课时,学习,次北固山下,1.,作者简介及解题。,古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久,不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中,的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以,“,海,日生残夜,江春入旧年,”,这一联闻名。,次,诗中是停泊的意思。,学习,次北固山下,王湾,洛阳人。公元,712,年中进士,次年,(,唐玄,宗开元元年,),出游吴地,由洛阳沿运河南下,后乘舟,东渡大江抵京口,(,今镇江,即北固山所在地,),接着东,行去苏州。此诗当于此时写就。,学习,次北固山下,2.(1),听准字音,把握五言诗的诵读节奏。,这首诗意境优美,语言浅近而音韵和谐。五言诗,一般是三个节拍,二二一或二一二。如,:,“,客路,/,青山,/,外,行舟,/,绿水,/,前。海日,/,生,/,残夜,江春,/,入,/,旧年。,”,(2),学生自由读,齐读。,3.,自主探究活动。,(1),诗的四联各写了什么内容,?,四联之间有怎样的关系,?,首联,:,诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗,含旅途奔波之劳。颔联,:,船上所见景色。,“,潮平,”,两岸才显得,宽阔,;,“,风正,”,帆才有悬空的态势。,“,潮平,”,又为,“,江春,”,做,铺垫。颈联,:,既写景又点明了时令。,“,残夜,”,指夜将尽而未尽,之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已,是春天,时间过得太快了。自诗人以来,少有此句。尾联,:,诗,人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书,了。这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。,学习,次北固山下,(2),哪些诗句直接表达了思乡之情,?,尾联直接表达思乡之情,全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。,(3),“,潮平两岸阔,风正一帆悬,”,写了怎样一幅景象,?,“,阔,”,是,“,潮平,”,的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎,与岸平了,船上的人视野也因之开阔。此句写得恢宏阔大。,“,风正一帆,悬,”,愈见精彩。,“,悬,”,是端端直直高挂着的样子。诗人不用,“,风顺,”,而用,“,风正,”,是因为光,“,风顺,”,还不足以保证,“,一帆悬,”,。若风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能,“,悬,”,而,“,正,”,字兼包,“,顺,”,与,“,和,”,的内容。可见写景极为传神,全诗和谐优,美。,3.,自主探究活动。,(1),诗的四联各写了什么内容,?,四联之间有怎样的关系,?,首联,:,诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗,含旅途奔波之劳。颔联,:,船上所见景色。,“,潮平,”,两岸才显得,宽阔,;,“,风正,”,帆才有悬空的态势。,“,潮平,”,又为,“,江春,”,做,铺垫。颈联,:,既写景又点明了时令。,“,残夜,”,指夜将尽而未尽,之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已,是春天,时间过得太快了。自诗人以来,少有此句。尾联,:,诗,人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书,了。这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。,学习,次北固山下,(4),说说你对,“,海日生残夜,江春入旧年,”,的理解。,“,海日生残夜,江春入旧年,”,从章法上看,有导出结,尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。,“,日生,残夜,”“,春入旧年,”,都表示时序的交替,而且是那样匆,匆不可待,这怎不叫身在,“,客路,”,的诗人顿生思乡之情,呢,?,海日生于残夜,将驱尽黑暗,;,江春,那江上景物所表现,的,“,春意,”,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙,事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐,观、积极、向上的艺术鼓舞力量。跟,“,日暮乡关何处,是,?,烟波江上使人愁,”,相比,显得开朗一些。,学习,天净沙,秋思,1.,解题,简介作家作品。,马致远,:,元代著名戏曲作家。他与关汉卿、郑光祖、白,朴并称元代四大戏曲作家。,从诗歌的体裁看,天净沙,秋思,是一首散曲。,“,天净,沙,”,是曲牌名,相当于可以填词歌唱的乐谱,;,“,秋思,”,是题目,意思是秋天的思念。,马致远的散曲,以小令,天净沙,秋思,最为有名,被誉为,“,秋思之祖,”,。七百多年来,人们说起,“,乡愁,”,就会想到这篇,作品。因为它仅用,28,个字,就生动地表现出一个长期漂泊他乡,的游子的悲哀。,学习,天净沙,秋思,2.,朗读指导与训练,(1),划分这首散曲的诵读节奏。,枯藤,/,老树,/,昏鸦,小桥,/,流水,/,人家,古道,/,西,风,/,瘦马。夕阳,/,西下,断肠人,/,在天涯。,(2),教师范读,学生齐读,整体感知。,学习,天净沙,秋思,3.,品读,合作探究。,(1),天净沙,秋思,描绘了哪些景物,?,这些景物有什么特点,?,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、,瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。,“,小桥流水人家,”,是以乐景反衬哀情,“,小桥流水人家,”,虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。,学习,天净沙,秋思,(2),哪句可以作为点睛之笔,道出了游子的情怀,?,断肠人在天涯。,断肠人,指长期漂泊在外的游子。,(3),这首诗歌表达了作者怎样的思想感情,?,归纳主题。,通过凄清、悲凉、感伤的秋景的描写,表现羁旅游子的,孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。,4.,背诵全诗。,背诵对抗,熟背诗歌四首,按学习小组进行竞赛。,布置作业,1.,展开想象,将,天净沙,秋思,改写成一篇散文。,2.,课下搜集关于,“,春,”,和,“,秋,”,的古诗句各四句。,板书设计,次北固山下,客路,:,青山外,绿水前,观景,:,潮平岸阔,风正帆悬,海日残夜,江春旧年,思乡,:,乡书,归雁,板书设计,天净沙,秋思,游子思乡,景,-,凄凉冷清,情,-,断肠人在天涯,