资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,第3节耳和听觉,2020/12/18,1,学习目标,1,、了解耳的结构，知道耳的各部分功能,2,、能说出听觉的形成过程,2020/12/18,2,你会做吗,1,、外耳包括和，前者有,的作用。,2,、保持身体平衡作用的器官是。,耳廓,外耳道,收集声波,耳朵,2020/12/18,3,耳的结构与听觉的形成,2020/12/18,4,一、耳朵的结构,耳廓,耳蜗,咽鼓管,鼓室,鼓膜,外耳道,前庭,半规管,听小骨,耳的结构,2020/12/18,5,一、耳朵的结构,耳的结构,1,9,8,7,6,5,4,3,2,2020/12/18,6,一、耳朵的结构,耳的结构,听小骨,(,三块,),半规管,前庭,耳蜗,咽鼓管,鼓室,鼓膜,外耳道,耳廓,2020/12/18,7,外耳包括：,中耳包括：,内耳包括：,耳廓、外耳道,鼓膜、鼓室、听小骨,(,咽鼓管,),半规管、前庭、耳蜗,认识耳朵的结构,2020/12/18,8,外耳,耳廓：,外耳道：,收集声波,声波进入中耳的通道（引起鼓膜振动）,中耳,鼓室：,听小骨：,（,6,块）,随鼓膜的振动而振动，并把声音放大后传入耳蜗。,与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡。,鼓膜：,咽鼓管：,受到声波的撞击，而产生振动。,内耳：,半规管：,前庭：,耳蜗：,内有感受头部位置变动的位觉感受器，,保持身体平衡。（晕车、晕船和航空病）,一、耳的结构和各部分的功能,具听觉感受器，能产生神经冲动并传到大脑,使鼓膜能正常振动,2020/12/18,9,耳廓收集的,_,通过,_,，,引起,_,的振动，这种振动能引起,_,的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的,_,上的听觉感受器产生兴奋，并由,_,传到,_,，形成听觉，我们就听到声音了。,听觉的形成过程,声波,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,大脑皮层的听觉中枢,2020/12/18,10,2020/12/18,11,耳廓,外耳道,鼓膜,鼓室内,听小骨,耳蜗,声波,收集声波,声波的通道,振动传声,声音放大,耳蜗内的听觉感受器,产生兴奋,听神经,大脑,听觉,三,、,听觉的形成过程,2020/12/18,12,听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏,2020/12/18,13,但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，这就叫失聪。,2020/12/18,14,1,、根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪”的原因可能有哪些？,讨论,2020/12/18,15,失聪,传导性耳聋：,鼓膜，听小骨损伤或发生障碍,1,、急性中耳炎没有及时治疗。,2,、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差引起。,3,、潜水过深。,神经性耳聋：,1,、听神经受损伤。,2,、药物影响等。,小资料,1,2020/12/18,16,如果你是五官科医生,病人：我的耳朵听声音听不清楚了,医生：,1,、,2,、,3,、,病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了,病人：我游泳的时候，经常耳朵进水,病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？,可能是外耳道堵塞了,可能是鼓膜受损了,可能是听觉神经出了问题,2020/12/18,17,洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。,不要大力擤鼻涕。,异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。,避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。,在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。,在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。,当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。,听觉保护常识,小资料,3,2020/12/18,18,你会做吗,1,、外耳包括和，前者有,的作用。,2,、保持身体平衡作用的器官是。,耳廓,外耳道,收集声波,耳朵,2020/12/18,19,3,、耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（）,A.,耳廓,B.,外耳道、鼓膜,C.,听小骨,D.,耳道,4,、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（）,A.,听觉中枢,B.,听神经,C.,鼓膜,D.,耳廓,5,、咽鼓管是咽部与（）相通的管道。,A.,外耳,B.,中耳,C.,内耳,D.,鼻,B,C,B,2020/12/18,20,6,、声波传送到听中枢的正确顺序是,(),A.,声波,外耳道,鼓膜,听觉感受器,听中枢,B.,声波,外耳道,听小骨,鼓膜,听觉,感受器,听神经,听中枢,C.,声波,外耳道,鼓膜,听小骨,听觉,感受器,听神经,听中枢,D,.,声波,外耳道,听觉感受器,听神经,听中枢,C,2020/12/18,21,1,、耳的功能主要有,_,和保持,_,两个方面。外耳包括,_,、,_,。,中耳包括,_,、,_,、,_,内耳包括,_,、,_,、,_,2,、内耳中的,_,和,_,能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的,_,和,_,3,、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使,_,张开，使鼓膜内外的,_,4,、某些人坐船会晕船，其主要原因是（）,A,小脑失去平衡,C,体质衰落,B,耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏,D,半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏,D,听觉 身体平衡,耳廓 外耳道,鼓膜 鼓室 咽鼓管,前庭 半规管 耳蜗,前庭 半规管,位置 方向,咽鼓管,气压差保持平衡,2020/12/18,22,5.,耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（）,A,耳廓,B,鼓膜,C,听小骨,D,外耳道,6.,人的听觉产生于（）,A,、听觉感受器,B,、耳蜗,C,、听觉中枢,D,、鼓膜,7,、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）,A,、耳廓的功能是收集空气中的声波,B,、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动,C,、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗,D,、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部,B,C,B,2020/12/18,23,8,、听觉形成的过程，下列正确的是（）,A,外耳道,耳廓,鼓膜,耳蜗,听小骨,听神经,B,声音,外耳道,耳蜗,鼓膜,听小骨,听神经,C,声音,外耳道,鼓膜,耳蜗,听小骨,听神经,D,声音,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,D,2020/12/18,24,9,、下列说法不正确的是（）,A,不要用尖锐的东西挖耳朵,B,鼻咽发炎时，容易引起中耳炎,C,遇到巨大响声，要迅速张开口,D,噪声对听觉不会造成伤害,8,、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是,(),A,细菌、病毒会经血液流到中耳,B,细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳,C,细菌、病毒会经外耳道进入中耳,D,细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳,B,D,2020/12/18,25,探究为什么要用两只耳朵来听?的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案,实验一 猜想:可能跟辨别声源方向有关 实验方案(),实验二 猜想:左耳听左边,右耳听右边 实验方案(),实验三 猜想:两耳收集到的音量大 实验方案(),实验方案,实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。),实验二:左耳听左边,右耳听右边 实验方案(分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果),实验三 猜想:两耳收集到的音量大 实验方案(分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。),2020/12/18,26,作业,1.,作业本,B,2.,背课堂笔记,2020/12/18,27,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
