维修电工高级实训课程.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/3,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,2021/3/3,*,维修电工高级实训（二）,刘敏俊,课程说课,2021/3/3,1,课程设置,课程设计,教学实施,教学资源,教学效果,说课,改革措施,课程特色,2021/3/3,2,一、课程设置,-,定位,工作岗位特点：,学习课程,社会实际,学生已考取中级电工，能力提升,-,高级工、技师、高级技师,中华人民共和国劳动法,规定，我国实行,学历文凭和职业资格,并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力。,1,、实训课程（,30,学时）,实训目的、,掌握,维修,电工高级工的,知识与技能,，,获得,高级电工,证书,3,、延续教学与社会实际,2021/3/3,3,前续,延续课程,电工电子技术、电机及机床电气控制、可编程控制器技术及应用、传感器技术与应用等。,顶岗实习 毕业综合实践,2021/3/3,4,一、课程设置,教学目标、知识技能要求,1,2,3,通过本实训课，使学生掌握维修电工高级工所要求的知识与技能，具备维修电工高级工所要求的素质，能够熟练运用维修电工高级工所要求的知识与技能解决实际问题，通过考核,取得维修电工高级工,职业资格,证书。,掌握常用电工仪器仪表的正确使用，以及,电气故障判断知识与技能,。,掌握维修电工高级工所要求的,PLC,应用设计知识与技能,。,掌握维修电工高级工所要求的电子部分的知识与技能。,4,提高职业素养能力及工作适应能力（安全意识、独立完成、团队合作、自学能力。）,2021/3/3,5,二、课程设计,理念与思路,1,2,3,4,过程导向：按工作过程，由易到难，从直观到细节,能力本位：安全意识、职业能力、解决问题能力,多元学习：自主探究、合作学习、网页查询、网上提问等,典型任务：讲解与实操、师生互动、个别指导,2021/3/3,6,二、课程设计,内容选取,教学内容的选取依据,依据,维修电工高级工考试大纲,及,历年考证情况,来选取教学内容。维修电工高级工资格考试含有理论考核、实操考核。,1,2,3,PLC,技术：,机械手、滑台等的,PLC,应用设计、编程及模拟调试,故障排除：,典型机床电气电路的故障分析与排除,电子仪器：,示波器、晶体管特性图仪等电子仪器仪表的使用。,教学内容,2021/3/3,7,二、课程设计,课时安排、重点难点,课时安排,PLC,技术,18,学时,故障排除及电子仪器,10,学时,重点、难点,PLC,电气控制系统的设计，,PLC,编程及模拟调试；,电气原理图读图及故障排除的技巧方法。,解决办法,讲解、实操、自学、讨论、释疑,2021/3/3,8,三、教学实施,教学组织及学习情景设计,星期一,1,课时 讲解电气安全，任务下放,3,课时 讲授机械手的硬件组成、控制方式、,PLC,设计步骤，编程思路及,关键程序分析,2,课时 学生进行,PLC,编程及模拟调试的实操训练,星期二,2,课时 机械滑台控制方式、,PLC,编程思路，关键程序分析,4,课时 机械手及机械滑台实操训练（提供部分参考程序）,星期三,6,课时 机械手及机械滑台实操训练，,PLC,部分的考试注意事项,星期四,2,课时 电子仪表使用，故障分析技巧与方法,2,课时 典型机床电路故障排除,星期五,6,课时 典型机床电路故障排除（故障排除、电子仪器考试注意事项）,2021/3/3,9,三、教学实施,教学方法、教学手段,教学方法,根据学生实际水平及认识规律，从硬件到软件、从直观到细节。,根据不同的教学内容，选择不同的教学方法：,讲授、演示、现场指导、自学及辅导,。,教学手段,1,、,PLC,技术：,多媒体,与板书讲授，,PLC,编程、调试演示，学生实操训练,2,、故障排除：,分析电气图，讲授故障排除的技巧与方法，学生实操训练。,3,、电子仪器仪表：,教师演示，学生实操训练，测量结果分析,2021/3/3,10,三、教学实施,考核方式，评价方法,考核方式：考查,评价方法：职业资格等级证考试成绩及平时成绩结合,1.,完成相关培训课程，出勤率不低于,90%,。,2.,实训报告，不少于,3000,字。,2021/3/3,11,四、教学资源,教材选用情况、数字化教辅资源,实训及考证场所,4,个：电工技能鉴定室,1,、电工技能鉴定室,2,、工业控制实训室、建筑设备监控实训室,实训设备：故障排除工位,50,个、,PLC,编程工位,50,个、电子仪器工位,50,个等,实践教学条件,师资队伍,理论教材,维修电工（高级）国家职业技能鉴定考核指导,，,2015,年,自编教材 针对考证实操项目而编，,2015,年,相关网站 百度、电工学习网、中华工控网、,PLC,俱乐部等,工程师、高级工程师、考评员、高级考评员、技师、高级技师的高学历、,双师型,教,师团队,2021/3/3,12,师资队伍,4.,师资情况（请列表，如教师姓名、职称、简介等）,序号,姓 名,性别,出生,年月,学历学位,专业技,术职务,简介,1,徐月华,女,1965-08,硕士,研究生,教授,电气工程学院副院长，广东省自动化协会副理事长，维修电工高级考评员，,8,年企业产品研发工作经历，,18,年教学及科研工作经验。,2,申辉阳,男,1972-4,硕士,研究生,副教授,/,高工,电气工程学院副院长，维修电工高级考评员，,8,年企业产品研发工作经历，,10,年教学及科研工作经验。,3,叶斌元,男,1971-05,硕士,研究生,副教授,电气自动化技术专业主任，维修电工高级考评员，,10,年企业产品研发工作经历，,12,年教学及科研工作经验。,4,张运吉,男,1964-7,学士,本科,高级工程师,机电一体化技术专业主任，维修电工高级考评员，,18,年企业产品研发工作经历，,10,年教学及科研工作经验。,5,王益考,男,1965-08,硕士,本科,高级工程师,机电一体化技术专业骨干教师，,20,年企业产品研发工作经历，,4,年教学工作经历。,6,施振金,男,1959-08,学士,本科,高级工程师,机电一体化技术专业骨干教师，维修电工高级考评员，,21,年企业产品研发工作经历，,10,年教学工作经验。,7,廖忠,男,1960-5,博士,研究生,副教授,电气自动化技术专业骨干教师，维修电工技师，,15,年企业及科研工作经历，,12,年教学工作经验。,8,李明华,男,1978-6,博士,研究生,讲师,机电一体化技术专业和太阳能光电应用技术专业骨干教师，,6,年高校太阳能应用技术科研工作经验。,9,肖如晶,男,1978-6,博士,研究生,讲师,电气自动化技术专业骨干教师，,6,年高校自动化技术科研工作经验。,10,朱卓城,男,1959-01,本科,高级实验师,电气自动化技术专业骨干教师，维修电工高级考评员，维修电工高级技师，,32,年教学工作经历。,11,黄英杰,男,1978-10,博士,研究生,讲师,机电一体化技术专业骨干教师，,5,年高校自动化技术科研工作经验。,12,张彩红,女,1981-5,博士研究生,讲师,机电一体化技术专业骨干教师，,8,年高校教学与科研工作经历。,13,王平治,男,1956-10,学士,本科,副教授,电气自动化技术专业骨干教师，维修电工高级考评员，,22,年企业工作经历，,12,年教学工作经验。,14,冯宁,男,1971-10,硕士,研究生,讲师,/,工程师,机电一体化技术专业骨干教师，维修电工技师和考评员，,6,年企业工作经历，,11,年教学工作经验。,15,陈永聪,男,1979-10,硕士,研究生,讲师,机电一体化技术专业骨干教师，维修电工技师，,4,年企业及科研工作经历，,8,年教学工作经验。,16,曾晓玲,女,1967-05,学士,本科,讲师,/,工程师,机电一体化技术专业骨干教师，维修电工高级技师和高级考评员，,6,年企业工作经历，,20,年教学工作经验。,17,雷红玲,女,1975-08,硕士,研究生,讲师,太阳能光电应用技术专业主任，机电一体化技术专业骨干教师，,15,年教学工作经验。,18,刘敏俊,男,1977-02,学士,本科,实验师,/,工程师,电气学院实训中心主任，机电一体化技术专业骨干教师，维修电工高级技师和考评员，,5,年企业工作经历，,9,年教学工作经验。,19,肖本,男,1977-02,硕士,研究生,工程师,电气自动化技术专业骨干教师，,8,年海外企业工作经历，,5,年教学工作经验。,20,冯仙群,女,1979-4,硕士,研究生,讲师,电气自动化技术专业骨干教师，维修电工技师，,5,年企业工作经历，,8,年教学工作经验。,21,闫荷花,女,1976-4,硕士,研究生,讲师,电气自动化技术专业骨干教师，维修电工技师，,5,年企业工作经历，,11,年教学工作经验。,2021/3/3,13,五、教学效果,学生能力、素质培养目标的实现,能力,岗位,能够胜任电气系统线路调试与维护的任务，,掌握根据电气控制设备的工艺要求，完成电气控制系统设计,注重多方面能力培养，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础。,同行、督导、学生等对本课程的教学评价,教学效果良好，在校生学完本课程后，近,3,年考证人数超过,600,人,学生学习本课程的成绩、职业资格考证通过率,学生学习本课程的成绩良好，职业资格证理论考试一次通过率,90%,以上，实操考试一次通过率,98%,以上,2021/3/3,14,六、课程特色,突出针对性、典型性、实用性。,针对维修电工高级考证而定，项目引领学习典型机床电路故障排除、常用电子仪器仪表使用、,PLC,控制系统设计等等等，掌握传感器、电磁阀、气缸等的实际应用技能。,注重实践环节，兼顾理论知识。,围绕岗位能力所需的知识、技能、素质，突出强化技能的原则，融入电机、传感器、,PLC,等相关知识，提高学生的自学能力、专业能力和社会适应能力。,2021/3/3,15,七、改革思路,加大演示力度,多媒体演示，教师操作演示，让学习直观易懂。,增加巡回指导,实训中巡回指导，指出错误、解答学生的疑问。,真实环境引领,加大投入，实训设备接近真实应用，迅速掌握专业技能。,实际应用举例,实训与实际生产、生活应用相联系，丰富知识与经验。,安排企业参观,了解专业技术、技能，扩展视野。,2021/3/3,16,维修电工高级实训（二）,PLC,技术部分,刘敏俊,课时说课,2021/3/3,17,定位,目标,内容,教法,学法,课时说课,教程,2021/3/3,18,课时定位,1,、考试重点,在维修电工高级证等级考试占,40%,的分数比例。,2,、专业知识,与传感器技术、气动与液压技术、,PLC,技术等专业课程相衔接,3,、突出实操训练,本课时结合岗位培训与职业教育的特点，突出学员实际应用,PLC,能力的培养和训练。,2021/3/3,19,课时目标,要求学生掌握维修电工高级工所要求的,PLC,应用设计知识与技能,。,1,）了解气动机械手的组成,2,）电磁阀、气缸的作用,3,）掌握光电开关、行程开关的应用方法,4,）掌握,PLC,控制系统的设计方法，如制定设计方案，,IO,分配、电气原理图设计等,5,）熟练应用,PLC,编程编写机械手的控制程序,6,）能查阅资料、独立完成任务,2021/3/3,20,教学内容,机械手的,PLC,应用设计、编程及模拟调试,1,）,PLC,控制系统的设计方法,2,）机械手的控制方式及工作流程,3,）,IO,分配、电气原理图设计,4,）,PLC,编程思路及程序分析,5,）控制接线及模拟调试,2021/3/3,21,课时教法,教学方法,PPT,讲授、实操演示，学生实操，学生自学及辅导,。,教学手段,PPT,与板书讲授，,PLC,编程、调试演示，学生实操训练，辅助教学网站,2021/3/3,22,课时学法,1,2,3,4,自学：教学文档、图书馆、网页查询、网上提问等,学生听讲并实操验证，教师指导释疑,学生互相讨论、团队合作,2021/3/3,23,教学的形式、步骤与措施,提出关键问题以促进学生积极思考。,学生没有按教师的思路去做，采取什么补救措施？,教学步骤,预习、讲授、演示、学生实操、释疑,教学形式,讲授、演示、辅导,2021/3/3,24,2021/3/3,25,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,预习重点（,15min,）,1,）机械手的用途。,2,）机械手的工作方式：点动、自动等。,3,）气动型机械手的工作流程及控制要求。,4,）气动型机械手的电气构成：,PLC,、按钮、操作面板、电磁阀、气缸、限位开关等。,2021/3/3,26,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,一、基本概念,1,）机械手,2021/3/3,27,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,2,）电磁阀、气缸,2021/3/3,28,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,3,）限位开关的应用（使用说明书）,2021/3/3,29,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,4,）控制核心,PLC,的作用及选型,2021/3/3,30,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,5,）机械手的工作方式,2021/3/3,31,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,6,）机械手加工工艺流程,2021/3/3,32,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,二、,IO,分配及电气原理图,1,）,PLC,输入点,模式选择开关：,X0X3,按钮：急停、启动、停止、复位等，,X4X7,限位开关：,SQ1SQ6,，,光电开关：,SQ,按钮：夹紧、松开、左行、右行、上升、下降，,21,26,PLC,点数余量：,30%,2021/3/3,33,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,2,）,PLC,输出点,电磁阀：,Y1Y6,指示灯：原点指示、故障指示、报警指示等,PLC,点数余量：,30%,3,）画出,IO,分配表,4,）电气原理图（留意各个元件的电气符号）,2021/3/3,34,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,三、编程思路,1,）程序块功能,初始程序：初始化,手动程序：点动,自动程序：循环、步进、单周,2,）跳转指令,CJ,3,）步进指令,2021/3/3,35,维修电工高级实训（二）,PLC,技术,四、参考程序分析,五、编写程序及模拟调试,1,）编写梯形图程序,2,）编程软件的常用快捷键,3,）常见故障现象及诊断方法,六、参考资料（气缸、电磁阀、按钮、限位开关等电子文件）,2021/3/3,36,2021/3/3,37,