优秀教案最后一课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,最后一课,（法）都德,2020/12/18,1,教学目标,1.,找出小说的三要素，理清文章的脉络。,2.,了解第一人称的写法及其作用。,3.,学习本文通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。,4.,理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。,2020/12/18,2,第一课时,教学要点,、掌握文学常识、重点的字词,、理清小说的基本情节、训练复述能力。,、掌握小说的结构,2020/12/18,3,一、作者、背景、文体知识,小说,的情节很简单，,1870,年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。,最后一课,就反映这一事件。,阿尔封斯,都德,法国,19,世纪后半期,小说家,。,2020/12/18,4,小说：属于,叙事性,文学体裁，以,刻画人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和,具体环境,描写来,反映现实生活,的叙事作品。,按篇幅、容量分,长篇、中篇、短篇、微型小说,。,2020/12/18,5,小说三要素：,人物,环境,情节,通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是,小说的中心，反映文章主题,社会环境：交待时代背景,自然环境：,1.,交待人物活动的时间、地点、景物；,2.,烘托气氛；,3.,表现人物性格、感情,序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声,2020/12/18,6,踱来踱去,诧异,懊悔,惩罚,祈祷,郝,赫,宛转,哽咽,预习检查,gng,y,wn,ho,q do,chng,o,ch,du,h,二、生字,捂,(w),戒,(ji,),凳,(d,ng),叟,(su),膝,(x),赚,(zhu,n),钥,(y,o),匙,(shi),藤,(t,ng),挟,(xi,),皱,(zhu),2020/12/18,7,三、词,征发：旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷：求神降福免祸的活动。思量：心里想。,诧异：觉得十分奇怪。喧闹：喧哗热闹。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。惨白：,(,面容,),苍白。,2020/12/18,8,自读课文，思考：,1.,小说以什么作为,线索,来展开故事情节的？,（线索包括：,时间空间、事件、情感、人物）,A,时间、空间的变换，,B,某件事的发展；,C,某种情感变化；,D,某个人物的经历过程。,2.,据此，,以时间推移为顺序按情节发展可把,小说为四部分，如何划分？,小弗郎士的见闻和感受。,自学指导一：,2020/12/18,9,自读课文，思考：,2.,据此，,以时间推移为顺序按情节发展可把,小说为四部分，如何划分？,自学指导一：,一、上课路上,二、,上课前,三、上课中,四、下课后,(1-6),开端（交代,背景）,(7-10),发展,(11-23),发展,(24-29),高潮、结局,课文线索及结构,2020/12/18,10,划分结构,1,、第一部分（,1,6,）交代背景，为下文作铺垫。描写小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。,2,、,第二部分（,7,23,）情节的发展，主要写小弗郎士和韩麦尔先生在,“,最后一课,”,中表现的爱国感情。,3,、,第三部分（,24,29,）高潮、结局，最后一课结束时的悲壮和不屈精神。,2020/12/18,11,阅读课文第,l,一,6,节，找出故事发生的“自然环境”和“社会环境”并说说他们各有什么作用？,整体感知,:,自学指导一：,2020/12/18,12,自然环境,社会环境,“,天气”“画眉”,风和日丽,“,普鲁士兵操练”“布告牌”,普法战争中法国战败,（,1,）渲染了轻松的气氛，（,2,）表现了小弗郎士贪玩、幼稚、不懂事的心态。,（,1,）交代故事发生的时代背景,（,2,）设置悬念,布告牌上到底写了些什么，吸引读者阅读兴趣,（,3,）为下面的情节和小弗朗士思想感情的变化做铺垫（埋下伏笔）。,2020/12/18,13,“,最后一课”是一堂什么课,?,最后一课和平日上课的情景,有怎样的不同,？,这些情况说明了什么,?,整体感知,:,自学指导二：,2020/12/18,14,默读,讨论,理解,气氛,学生,平时,开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。,今天,安安静静，跟星期天的早晨一样。,课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。,课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。,2020/12/18,15,默读,讨论,理解,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，,“,静一点，静一点,”,踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,平时,“,我,”,会迟到会遭老师的责骂,今天迟到，老师却很温和地叫,“,我,”“,快坐好,”,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,2020/12/18,16,小结：,（,1,）对课堂气氛的环境描写烘托出,“,最后一课,”严肃、庄严、悲愤的氛围,（,2,）,用对比手法，,又进一步,加深悬念,，吸引读者阅读兴趣。,2020/12/18,17,第二课时,2020/12/18,18,学习目标：,1.,学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。,2.,了解第一人称的写法及其作用。,2020/12/18,19,自学指导,1,：,1.,小弗郎士开始是一个怎样的孩子呢？从哪些地方可以看出来。,2.,在,“,最后一课,”,上，小弗郎士对学习、对老师、对祖国的感情发生了哪些根本的变化？,你能把变化的原因说给同学们吗？,2020/12/18,20,贪玩 不爱学习,怕老师,幼稚 不懂事,热爱法语,认真学法语,理解 同情 敬爱,留恋老师,热爱祖国 恨敌人,原因,:,韩麦尔先生,爱国思想的教育,、,爱国精神的感染,、,爱国行为的影响,。,2020/12/18,21,自学指导,2,：,小弗郎士的形象到此已完完全全的凸现了出来,回头总结一下：,（,1,）课文在塑造小弗郎士这一人物时都运用了,哪些描写方法,?,（,2,）从中我们可以看出小弗郎士,情感是怎样变化的,?,2020/12/18,22,归纳,:,（,1,）作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法,（,2,）写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩,疑惑、诧异,难受、懊悔,悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。,2020/12/18,23,第三课时,2020/12/18,24,学习目标：,1.,学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。,2.,领会本文所表达的强烈的爱国主义精神。,2020/12/18,25,自学指导,1,：,1.,韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大。联系文章内容,分组讨论,韩麦尔先生是一个什么人,？,2020/12/18,26,韩麦尔是一个普通的人,韩麦尔是一个“可怜”的人,韩麦尔是一个爱国者。,2020/12/18,27,韩麦尔先生是一个普通的人：镇上的一位普普通通的教师。平平常常工作了,40,年，课堂教学的管理水平不大高。有时还“玩忽职守”“我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？韩麦尔先生是一个“可怜”的人：,这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课，明天就要永远离开这个地方。离开他工作,40,年的地方，离开自己的工作岗位，而且再也不能教法语了，他唯一能做的就是教一节课又一节课，恨不得把全部知识都教给我们。这个可怜的人异常的难受，他一动也不动地瞪着眼看周围的东西。脸色惨白，话也说不下去。,韩麦尔是一个爱国者：换上礼服，纪念这最后一课，以表示对失去国土的敬意；对自己从前的工作态度进行了反省，对阿尔萨斯人进行了直率的批评；赞美法语，说法语是世界上最美的语言；说明语言好比打开监狱大门的钥匙；面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛，使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大字。这些都足以证明韩麦尔先生,热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。,。,2020/12/18,28,重点研读,24,29,段：,1,、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？,神态、语言、动作描写,2,、为什么他听到钟声，脸色惨白？,“惨白”能不能换“苍白”？,钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了；号声，暗示着德语要替代法语，两者都宣告了阿尔萨斯人民将和自己的民族语言、祖国的语言告别，这对韩麦尔是沉重的打击，,“,脸色惨白,”,是他内心痛苦已极的表现。,“惨白”不能换“苍白”，因为“惨白”带感情色彩，多指白得厉害，可怕；而“苍白”多指病容。,2020/12/18,29,4,、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？,转 拿 使 写,一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。,3,、我又为什么觉得他从来没有这么高大？,小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔先生,不仅是一位法语老师，更是一位爱国志士,。,2020/12/18,30,5,、,“,使出全身的力量,”,写出几个大字：,“,法兰西万岁,”,！,“,使出全身力量,”,这句话，表现了他怎样的思想感情？书写,“,法兰西万岁,”,这两个大字，含义是什么,?,（,1,）,“,使出全身力量,”,：倾注他全部的爱国主义情感。,（,2,）“,法兰西万岁,”,：表达了他对祖国对人民深挚的爱，而且坚信法兰西必胜。也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现。深化了主题。,2020/12/18,31,然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势,2020/12/18,32,6,、写完之后，,“,他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说,”,。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？,用这样的动作描写作结尾，好在哪里？,（,1,）一方面表现他,对祖国必胜的信念,，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了,极大的痛苦,之中。,（,2,）动作描写使表达的感情更为深沉，更能震撼读者的心灵，留给读者反复回味的余地。,2020/12/18,33,刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作 语言等描写方法,“,深情、悲痛,思索、内疚,沉思、悲愤,”,是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱、对侵略者无比的痛恨。,归纳,2020/12/18,34,自学指导,3,：,这篇小说表达了强烈的爱国主义情感，请同学们想想其它爱国的故事、名言、诗句等。,2020/12/18,35,中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史，,最后一课,中表现出来的爱国精神，很容易引起我们的共鸣，请以例句为范，列举中国人在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子。,民族气节是韩麦尔“,法兰西万岁,”呐喊声中的坚定信念！,民族气节是文天祥“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”的浩然正气！,民族气节是陆游“,_”,的高尚情操！,民族气节是林则徐“,_”,的凛然不惧！,民族气节是孙中山“,_”,的豪情壮志！,事定犹须待阖棺，位卑未敢忘忧国,苟利国家生死以，岂因祸福趋避之,驱除鞑虏，恢复中华,2020/12/18,36,拓展延伸：,在韩麦尔心里法语是世界上最美的语言，我们也说汉语是世界上最美的语言。请谈谈你心中的汉语是怎样的？,2020/12/18,37,感悟 体会,:,我们伟大的祖国的语言,汉语,是世界上历史最悠久,最丰富美妙的语言之一,.,它的音节都有声调,读起来朗朗上口,抑扬顿挫,富于音乐性,.,它的结构简单,句法灵活,易学易用,.,它的词汇丰富,表现力强,既能将纷繁复杂的客观世界描绘得生动逼真,又能将深刻微妙的思想感情表现得淋漓尽致,.,它记载了我们中华民族几千年的文明史,负载着辉煌灿烂,浩如烟海的优秀的民族传统文化,.,努力学好祖国的语言,是每一个炎黄子孙的神圣职责,也是爱国的体现,.,2020/12/18,38,如今，随着时代的需要学外语变成一种潮流，同学们如何看待学外语这个问题。（学习外语同样是为了爱国，知己知彼，方能百战不殆）,2020/12/18,39,本文以爱国为主题，试仿下例完成填空。,1.,木兰诗,的爱国精神体现在保家卫国的英雄行为上驰骋疆场，以民歌形式呈现。,2.,黄河颂,的爱国精神体现在,_,_,上，以,_,呈现。,3.,最后一课,的爱国精神体现在,_,_,上，以,_,呈现。,黄河的奔腾 磅礴,雄伟的气势,诗歌,庄严 严肃,悲愤的最后一节法语课上,小说,2020/12/18,40,