解读新课标识字讲座陈.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文课程标准,识字与写字,讲解人:陈明霞,一、语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。,小学语文教育的任务是:,二、掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。,小学语文教育的任务是:,三、通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。,小学语文教育的任务是:,识：认识、了解。,写：书写。,字：拼音字母和汉字。,识字与写字,“识字与写字”就是认识、了解、书写拼音字母和汉字。,识字与写字,总体目标,6,：,1.,学会汉语拼音。,2.,能说普通话。,3.,认识,3500,个左右常用汉字。,4.,能正确工整地书写汉字，并有一定,的速度,。,识字与写字,一学段(,1,2,学年),二学段(,3,4,学年),三学段 (,5,学年),1.,指导学生写好汉字。,2.,指导学生掌握基本的书写技能。,3.,要求学生写字姿势正确。,4.,要求学生养成良好的书写习惯，,提高书写质量。,相同之处：,认识,3000,个，,会写,2500,个。,认识,2500,个，,会写,1600,个。,认识,1600,个，,会写,800,个。,识字与写字,一学段(,1,2,学年),二学段(,3,4,学年),三学段 (,5,学年),不同之处：,识字与写字,一学段(,1,2,学年),二学段(,3,4,学年),三学段 (,5,学年),学习独立,识字。,有初步的独立,识字能力。,有较强的独立,识字能力。,不同之处：,识字与写字,一学段(,1,2,学年),二学段(,3,4,学年),三学段 (,5,学年),学会拼音、基本笔画,和常用偏旁并感受,到汉字的形体美。,学会用音序检,字法和部首检,字法查字、词。,不同之处：,识字与写字,一学段(,1,2,学年),二学段(,3,4,学年),三学段 (,5,学年),良好的书,写习惯。,熟练地书写正,楷字并能用毛,笔临摹正楷字。,书写质量高,，速度快。毛,笔书写楷书。,不同之处：,识字与写字,教学建议,会写,152,250,270,248,199,215,255,250,226,190,会认,340,400,402,373,318,271,219,212,152,149,总数,492,650,672,621,517,486,474,462,378,339,年级,内容,一年（上）,一年（下,）,二年（上）,二年（下）,三年（上）,三年（下）,四年（上）,四年（下）,五年（上）,五年（下）,识字的数量越来越少，,1,3,年级要多认少写，,4,5,年级要少认多写。,识字与写字,教学建议：,1.,多认少写。,2.,先认先写,“,字表,”,中的,300,个字，再发展识字写字能力。,3.,抓住学生心理利用多种教学手段，提高识字教学效率。,4.,书写姿势正确，掌握书写书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，并坚持做到随堂练，天天练。,识字与写字,评价建议：,1.,学生认读和拼读的能力，以及借助拼音说普通话。,2.,认清字形，读准字音、掌握字义，并会借助字典等工具书的能力。,3.,一、二学段应多关注学生主动识字的兴趣，三学段要重看学生的独立识字能力。,4.,一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。二、三学段还要关注学生的毛笔书写。,5.,用义务教育语文课程常用字表,.,字表一为依据。,与新课标共成长,不断学习,不断实践,不断反思,