探究式教学【教学课件】《解决问题的策略》(苏教).pptx

,畅言教育,江苏凤凰教育,出版社,四,年级,|,下,册,畅言教育,江苏凤凰教育,出版社,四,年级,|,下,册,本课时编写：合肥翠庭园小学 佘智敏老师,第五单元,解决问题的策略,解决问题的策略（,1,）,江苏凤凰教育,出版社 四年级,|,下,册,我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。你认为学习解决问题的策略有什么好处？,从条件想起、从问题想起，还有灵活运用两种策略，以及列表、画图整理的策略。,运用策略能帮助我们分析数量关系，找到解决问题的思路和方法。,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1,读一读，题中有哪些条件？求什么？,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1,小宁,小春,72,枚,多,12,枚,画线段图：,看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1,小宁,小春,72,枚,多,12,枚,思路,1,：两人邮票的总数加,12,枚，等于小春邮票枚数的,2,倍,，可以,先求小春的枚数，再求小宁的枚数,。,思路,2,：两人邮票的总数减,12,枚，等于小宁邮票枚数的,2,倍,，,可以,先求小宁的枚数，再求小春的枚数,。,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1,小宁,小春,72,枚,多,12,枚,解法一：,12,枚,小春的邮票数：,(72,12)2,42(,枚,),小宁的邮票数：,42,12,30(,枚,),小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1,小宁,小春,72,枚,解法二：,多,12,枚,12,枚,小宁的邮票数：,(72,12)2,30(,枚,),小春的邮票数：,30,12,42(,枚,),小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1,用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？,小春的邮票数：,(72,12)2,42(,枚,),小宁的邮票数：,42,12,30(,枚,),42,30,72(,枚,),42,30,12(,枚,),答：小宁有邮票,30,枚，小春有邮票,42,枚。,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,1,画线段图能使,数量关系更直,观、更清楚。,把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。,看线段图分析数量关系，容易找到解题方法。,通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。,探索周期排列的规律时，画图表示物体的排列顺序，找出规律。,解决问题时，经常要画线段图或示意图表示题中的条件和问题。,在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？,1,看图说出已知条件和问题，再解答。,科技书和文艺书各有多少本？,（,105+15,）,2,=1202,=60,（,本,）,60-15=45,（,本,）,答：科技书有,60,本，文艺书有,45,本。,本课时编写：合肥翠庭园小学 佘智敏老师,第五单元,解决问题的策略,解决问题的策略（,2,）,江苏凤凰教育,出版社 四年级,|,下,册,2,梅山小学有一块长方形花圃，长,8,米。在修建校园时，花圃的长增加了,3,米，这样面积就增加了,18,平方米。,原来花圃的面积是多少平方米？,2,根据题中的条件和问题，你能想到什么？,根据条件和问题画图可能会看得更清楚。,要求原来花圃的面积，先要算出它的宽。怎样求宽呢？,“花圃的长增加了,3,米”是什么意思？,2,如果用下图表示原来的花圃，怎样画图表示条件和问题？,再画出增加的,18,平方米。,两条长边都要增加,3,米，宽不变。,还要把所求问题在图中标出来。,8m,3m,18m,2,?m,2,先算出花圃的宽：,183,6(m),原来花圃的面积：,86,48(m,2,),2,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,观察示意图可以清楚地看出数量之间的关系。,要根据题目的条件和问题逐步画出示意图。,要把条件和问题都在图中表示清楚。,小营村原来有一个宽,20,米的长方形鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了,5,米，这样鱼池的面积就减少了,150,平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？,(,先在图中画出减少的部分，再解答。,),150m,2,鱼池的长：,1505,30(m),鱼池原来的面积：,3020,600(m,2,),鱼池现在的面积：,600,150,450(m,2,),答：现在鱼池的面积是,450,平方米。,755,15(,米,),答：苗圃的宽是,15,米。,90018,50(,米,),答：原来操场的面积是,2500,平方米。,5050,2500(,平方米,),红色队服：,336,54(,套,),黄色队服：,556,54,96(,套,),答：黄色队服要准备,96,套，红色队服要准备,54,套。,