人教版八年级下册生物第二章第一节基因控制生物的性状.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章,第一节 基因控制生物的性状,生物的遗传与变异,兴业县第二初级中学,黄丽明,说说看,你和你的父母长得象吗？,哪地方象？哪地方不象？,为什么？,1、举例说出生物的性状和相对性状。,2、,举例说出生物的性状是由基因控制的,。,3、关注转基因技术给人类带来的影响。,遗传,种瓜得瓜，种豆得豆。,龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。,动物的遗传现象,动物的遗传现象,变异,一猪,生,九子，,连母十个样,。,一树结的果，酸,甜各不同,。,生物变异的现象,一、遗传和变异的定义,遗传：,亲代和子代、子代和子代个体之间的相似性。,变异：,亲代和子代、子代和子代个体之间的差异。,二、什么是性状？,形状、颜色、大小、味道等,生物的性状,植物,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,生物的性状,动物,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,图,2,卷舌,1,、能卷舌,2,、不能卷舌,图,3,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇向指背面弯曲,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,图,4,双眼皮与单眼皮,1,、双眼皮,2,、单眼皮,1,2,1,2,例如：惯用左手或右手、鸟类的筑巢等。,1.,形态结构特征：,2.,生理特性：,3.,行为方式：,例如：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等。,例如：苹果的味道、人的血型等。,尝试概括什么是生物的性状？,性状,就是生物体,形态结构,、,生理,和,行为,等特征的统称。,仅凭肉眼的观察或简单的测量，,并,不能,知道自己的,所有性状,。,仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？,肉眼仅能观察到某些,形态结构、行为特征,，而无法观察到生物的某些,生理特征,。,例如：色盲，血型等。,讨论,任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。,讨论,通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。,同,一种生物,同一种,性状,的,不同表现,形式，总称为相对性状。,三、相对性状,猫的白毛,鸡的黄毛,1,、不同,生物没有可比性,单眼皮,无酒窝,2,、不同,性状没有可比性,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,四、生物的性状由什么控制？,受精卵,子女,发育,父,母,精 子,卵细胞,受精,质疑：生殖过程中父母究竟把什么传递给了子女？,转基因鼠的启示,1982,年，英国的,自然,杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快,23,倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,资料分析,思考：,转基因鼠的研制过程是怎样的？,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,显微注射器,大鼠生长,激素基因,注入输卵管,携带转入基因的受精卵,正常受精卵,吸管,转基因,这项研究中,被研究的性状是什么？,控制这个性状的基因是什么基因？,这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？,大鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,知识点,基因控制生物的性状,由前面的实验我们可以推 断得到：,控制生物的性状。,基因,基因控制生物的性状,但是,基因型相同,的个体在,不同环境条件下,可使性状发生差异。,环境能影响生物的性状,结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重,1,3,千克；引种到西藏后，最大的竟达,6,5,千克，你知道这是为什么吗？,五、什么是转基因生物？,把一种生物的某个,基因,，用生物技术的方法,转入,到某种生物的基因组中，培育出的生物称为,“,转基因生物,”,，也就有可能表现出,转入基因,所控制的性状。,将蓝三叶草中的,蓝色素基因,转入普通玫瑰,转基因蓝玫瑰,将一种,矮牵牛,的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。,转基因大豆,将,苏云金杆菌,的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。,转基因棉花,左为荧光小猪，右为正常小猪,将水母的,合成荧光蛋白质的基因,转入猪的遗传物质,转基因猪,生物科学技术的发展日新月异,让人充满憧憬！,回顾反思,生物的性状,相对性状,形态结构,生理特性,行为方式,不同表现形式,同种生物,同一性状,基因,控制,性状,课堂小结,1,、遗传和变异,2,3,4,5,、转基因生物（转基因超级鼠实验）,学习了这节课你有什么收获,1.,判断题：,1),、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（）,2,）、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。（）,错,对,练习,3,）、李的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光滑、有的带毛毛，它们相互之间都可以称为相对性状。（）,4,）、血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状（）,错,对,1,、,“,种瓜得瓜，种豆得豆,”,这句谚语说明的生物现象是（）,A,、遗传现象,B,、变异现象,C,、生殖现象,D,、发育现象,2,、,“,一母生九子，九子各不同,”,这句谚语说明的生物现象是（）,A,、遗传现象,B,、变异现象,C,、生殖现象,D,、发育现象,A,B,2.选择题,3,下列各组中，属于相对性状的是（）,A,猪的黑毛和羊的白毛,B,金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼,C,南瓜的黄色和南瓜的绿色,D,水稻的直叶和小麦的卷叶,C,4,下列各组不属于相对性状的是：（）,A,豌豆种子的皱皮和青色,;,B,人的左撇子和右撇子,C,人的双眼皮和单眼皮,D,豌豆植株的高茎和矮茎,A,5,下列各组中，属于相对性状的是：（）,A,姐姐的长发与弟弟的短发,B,小王天生的卷发与小刘天生的直发,C,小张的体重与他的身高,D,小高的大眼睛与小吕的高鼻梁,B,6,孩子有许多特征像父母，主要原因是（）,A,与父母生活在相同的环境中,B,与父母吃的食物大致一样,C,具有父母双方的基因,D,长时间由于父母的熏陶,C,7,我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：（）,A,转基因技术能促进生物生长,B,鲤鱼受精卵中的基因丢失了,C,鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因,D,生物的性状由基因控制,D,8.,据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。,（,1,）培育该水稻新品种利用的生物技术是,。,（,2,）该研究成果说明，性状是由,控制的。,转基因技术,基因,填空题,再见,