第3课时分子原子.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,3,课时分子、原子,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,皖 考 解 读,皖 考 解 读,体 验 安 徽,体 验 安 徽,皖 考 探 究,皖 考 探 究,第,3,课时,分子、原子,皖 考 解 读,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,考试内容,中考热度,2013,2012,2011,考纲要求,真题呈现,考纲要求,真题呈现,考纲要求,真题呈现,物质的微粒性，分子、,原子、离子等都是构,成物质的微粒,B,省,3,、,7,B,省,8,B,省,8,芜,6,巢,14,能用微粒的观点解释,某些常见的现象,C,C,C,原子可以结合成分子,A,A,A,原子是由原子核和核外,电子构成的,B,B,B,芜,5,同一元素的原子和离子,可以相互转化,A,A,A,核外电子在化学反,应中的作用,B,B,B,第,3,课时,分子、原子,体 验 安 徽,1,2012,安徽,取一滤纸条，等间距滴,10,滴紫色石蕊溶液，然后装入玻璃管中,(,如图,3,1,所示,),，两端管口同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是,(,),D,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,A,氨水的,pH,大于,7,B,酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色,C,氨分子和氯化氢分子在不断运动,D,所有分子的运动速率都相等,解析,由图示现象可知变蓝的点要比变红的点多，说明氨分子运动速率比氯化氢分子快，故,D,说法错误。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,2,2011,安徽,据报道，化学家创造出对,CO,2,有较强吸收能力的糖粉状物质,“,干水”，其中每个颗粒含水,95%,，外层是,SiO,2,。下列说法正确的是,(,),A,干水吸收,CO,2,的过程中只发生物理变化,B,干水和干冰是同一种物质,C,干水中的分子不再运动,D,干水是一种混合物,D,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,2,核外电子的分层排布,原子和离子的核外电子是分层排布的，可以用结构示意图表示。如氧原子的结构示意图如图,3,2,所示。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,(1),一般的，金属原子最外层电子数较少,(,4),时，易,_,电子；非金属原子最外层电子数较多,(,4),时，易,_,电子。当最外层电子数为,4,时,(,如,C,、,Si),，得失电子都相对较难。,(2),最外层电子数为,_,个,(,只有一层为,_,个,),时，是一种相对稳定结构。,第,3,课时,分子、原子,失去,得到,2,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,8,第,3,课时,分子、原子,最外层电子数,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,考点,2,构成物质的微粒,构成物质的微粒,分子、原子、离子,分子,原子,离子,不,同,点,定义,保持物质,_,的,最小微粒,_,中的最小微粒,带电的,_,或,_,电性,不显电性,不显电性,带正电或负电,化学变化中,是否可分,可以再分,不能再分,原子团在某些变化中可以再分,符号,化学式,元素符号,离子符号,原子团,化学性质,化学变化,原子,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,相,同,点,(1),都具有微粒的基本性质,(,非常小、在不停地运动着、微粒之间有间隔等,),(2),都能保持由它们直接构成的物质的化学性质,相互关系,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,注意,同一种元素的原子和离子可以相互转化：金属元素的原子失去电子，带正电荷，变成阳离子；非金属元素的原子得到电子，带负电荷，变成阴离子。反之，离子通过得失电子，也可以变成原子。,原子在化学变化中不能再分，但在其他的条件下,(,如核裂变时,),可以再分。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,考点,3,用微粒,(,分子、原子,),的观点解释现象,1,分子,(,或原子,),具有质量和体积小、不断运动、分子,(,或原子,),之间有间隔等性质。,2,由分子构成的物质发生物理变化时，构成物质的分子不发生变化；发生化学变化时，构成物质的分子发生了变化。所以物理变化和化学变化的本质特征在微观上就是分子是否发生改变。,3,由分子构成的物质的混合物中含有不同种分子，纯净物中含有同种分子；单质的分子中含有同种原子，化合物的分子中含有不同种原子。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,考点,4,相对原子质量,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,皖 考 探 究,原子的结构,命题角度：从构成原子的粒子之间的关系考查原子的结构。,例,1,2013,桐城模拟,碘,127,是一种核内有,53,个质子和,74,个中子的原子，该种碘原子的核外电子数为,(,),A,21,B,53,C,74 D,127,B,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,方法点拨,在原子中，相对原子质量约等于质子数与中子数之和；质子数,(,即核电荷数,),与核外电子数相等；原子的种类由质子数决定；原子的质量由质子数和中子数决定等。理解这些关系是解决有关问题的关键。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,变式题,2012,泰安,原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是,(,),A,原子在化学变化中能够再分,B,原子质量主要集中在原子核上,C,原子的质子数等于核电荷数,D,原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定的,A,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,方法点拨,原子本身还可以再分为原子核和核外电子。原子核体积很小，但集中了原子的绝大部分质量；电子质量很小，在核外绕核高速运动，最外层电子数决定了原子的化学性质。明确这些规律，是解答此类问题的关键。,解析,原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中不能再分，故,A,错误。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,原子,(,离子,),结构示意图,命题角度：通过原子或离子结构示意图考查粒子的种类或粒子的化学性质。,例,2,2012,潍坊,下列结构示意图，表示阴离子的是,(,),D,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,解析,根据：质子数核外电子数，为原子；质子数核外电子数，为阳离子；质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答。,A,选项，质子数核外电子数,9,，为原子，故错误；,B,选项，质子数核外电子数,10,，为原子，故错误；,C,选项，质子数,13,，核外电子数,10,，质子数核外电子数，为阳离子，故错误；,D,选项质子数,16,，核外电子数,18,，质子数核外电子数，为阴离子，故正确。,第,3,课时,分子、原子,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,变式题,2013,马鞍山模拟,有以下四种粒子的结构示意图：,其中表示原子的是,_,，表示阳离子的是,_,，表示阴离子的是,_,，属于同一种元素的是,_,。具有相对稳定结构并且是原子的是,_,。,A,A,、,D,B,C,B,、,D,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,解析,A,、,D,项核内质子数和核外电子数均相同，都表示原子；,B,项核内质子数核外电子数，是阳离子；,C,项核内质子数核外电子数，是阴离子；,B,、,D,核内质子数相同，属于同种元素；,A,表示原子且最外层电子数为,8,，具有相对稳定结构。,方法点拨,根据结构示意图确定原子和元素种类的关键是看核电荷数；确定原子或元素性质的关键是看最外层电子数。掌握了这些规律，就不难解题了。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,用分子、原子的观点解释现象,命题角度：通过分子、原子的性质解释生活中常见的现象,。,例,3,2013,芜湖七校联考,从水能蒸发变成水蒸气这一事实得出的信息不科学的是,(,),A,分子是构成物质的一种粒子,B,分子的质量很轻,C,物理变化时分子本身没有分裂,D,分子的体积变大了,D,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,解析,水能蒸发变成水蒸气，说明水分子间的间隔增大，分子的质量、体积是不变的。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,变式题,2013,安庆模拟,下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是,(,),现象或事实,解释,A,氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒,构成物质的分子不同，物质的性质不同,B,酒香不怕巷子深,分子在不断地运动,C,热胀冷缩,分子大小随温度的改变而改变,D,木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳,在化学变化中分子可以再分,C,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,解析,物质具有热胀冷缩的现象，是因为构成物质的分子之间的间隔随温度的升高而增大，而分子的大小不变，故应选,C,。,方法点拨,构成物质的粒子具有一些基本性质，运用这些基本性质可以解释一些宏观现象。解题的关键是要将粒子的基本性质与宏观现象对应起来。当物质发生体积或状态变化时，主要是与粒子之间的间隔发生变化有关；一些扩散现象,(,如溶解、蒸发、挥发等,),与粒子不停地运动有关。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,相对原子质量,命题角度：利用相对原子质量与质子数、中子数及电子数间的关系考查。,例,4,2013,巢湖模拟,最近科学家制造出原子序数为,112,号的新元素，其相对原子质量为,277,，下列有关,112,号元素的说法正确的是,(,),A,该元素原子的中子数为,112,B,该元素原子的质子数为,165,C,该元素的核外电子数为,112,D,该元素为镁元素,C,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,解析,原子序数为,112,号的新元素，其相对原子质量为,277,，即质子数为,112,，中子数为,277,112,165,，核外电子数为,112,；镁元素的原子序数为,12,。故,C,选项正确。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,第,3,课时,分子、原子,变式题,阴离子,X,2,的核外有,18,个电子，核内有,18,个中子，则,X,的相对原子质量为,(,),A,36,B,54 C,38 D,34,D,解析,阴离子,X,2,可看作是由每个原子得到两个电子形成的，因而,X,原子核外有,16,个电子，则,X,的相对原子质量,16,18,34,。,方法点拨,在原子中：核电荷数质子数核外电子数，相对原子质量质子数中子数，掌握这些式子是解答此类问题的关键。,皖考解读,体验安徽,考点聚焦,皖考探究,