高考语文诗歌鉴赏技巧篇.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词鉴赏命题题型及解题思路,诗歌复习专题,教学目标,了解诗歌鉴赏的方法与技巧,了解诗歌的问答模式及解答,考纲要求,1,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；,2,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,诗歌鉴赏的方法与技巧,1,、看标题，明意思,2,、看作者，明风格,3,、看注释，明缘由,4,、看意象，明意境,5,、看诗眼，明情感,一、,诗歌意象意境的鉴赏,【,提问方式,】,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【,提问变体,】,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀,?,【,方法点拨,】,所谓意境，,是指寄托诗人情感的物象（意象）综合起来构建的让人产生想象的境界,。,它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,1,、找出描写诗歌形象的词语。,2,、概括形象特点。,3,、理解形象中寄予作者的情感。,【,答题步骤,】,具体答题分为三个部分，,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。,这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。,第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，,或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。,第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情,。,【,答题示例,】,1,、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（年全国卷）,【,参考答案,】,这首诗写了作者“春行”时的所见所 闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。,阅读下面这首诗，然后回答问题。,送魏万之京 李顾,朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。,鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。,莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。,【,注,】,关城：潼关、函谷关。,砧声：捣制寒衣的声音。,提问：,(1),首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征,(,离别的环境,)?,从中又表达出诗人送别的什么情绪,?,【,参考答案,】“,微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,描写手法,主要有：,(1),衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。,(2),联想和想像，又叫虚实结合，“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”,(3),对比。,(4),白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。,修辞手法,在古诗中经常出现的有：,(1),比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。,(2),比喻。,(3),拟人。,(4),夸张。,(5),双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。,(6),用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱,后庭花,”,。此外还有设问、反问、反语等。,答题步骤：,(1),准确指出用了何种手法。,(2),结合诗句阐释为什么是用了这种手法。,(3),此手法有效传达出诗人怎样的感情。,【,答题示例,】,阅读下面这首诗，然后回答问题。,与夏十二登岳阳楼,李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。（年福建卷）,【,参考答案,】,第三联运用了夸张手法（第一步）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步），写出了诗人恍若置身仙境的情景（第三步）。,【,考题预测,】,阅读下面一首词，然后回答问题。,蜀 相 杜甫,丞相祠堂何处寻,?,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,提问：试分析下面这首诗歌的表达技巧。,【,参考答案,】,这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。其中三四两句是寓情于景，,自,、,空,二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。,三、语言特色鉴赏,【,提问方式,】,这首诗在语言上有何特色,?,【,提问变体,】,这首诗歌具有怎样的语言风格,?,谈谈这首诗歌的语言艺术。,【,方法点拨,】,应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。,【,答题步骤,】,(,1),用一两个词准确概括语言特色。,(2),用诗词中相关语句具体分析这种色。,(3),指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。,【,答题示例,】,1,、阅读下面这首诗，然后回答问 江 村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？提问：,请简要分析这首诗突出的语言特点。,【,参考答案,】,清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。,【,考题预测,】,阅读下面这首诗，然后回答问题。,长干曲四首,(,其一,),崔 颢,君家何处住,?,妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,提问：试分析下列这首诗语言上的特色。,【,参考答案,】,这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。,四、炼字炼词鉴赏,【,提问方式,】,你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？,【,提问变体,】,某一字历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。,【,方法点拨,】,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。,对,典故性,字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意,(,即内蕴,),，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”,等词语。,对,描写性,字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。,对,动作性,字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。,对,名句,，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。,【,答题步骤,】,(,1),解释该字（词）在诗句中的含义。,(2),展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。,(3),点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。,鉴赏常用语如：,a,、用语工整，形象地勾画出,的画面。,b,、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。,C,、绘声绘色，精练传神地显示出,的意境，生动形象，极富美感。,d,、写出了,的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。,E,、叠字叠词还增加了诗的音律美。,【答题示例】,、阅读下面这首诗，然后回答问题。,华子岗,裴迪,日落松风起，还家草露晞。,云光侵履迹，山翠拂人衣。,提问：请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。,【,参考答案,】“,侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）；“拂”字运用拟人的手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。,【,考题预测,】,1,、阅读下面这首诗，然后回答问题。,春夜别友人,陈子昂,银烛吐青烟，金樽对绮筵。,离堂思琴瑟，别路绕山川。,明月隐高树，长河没晓天。,悠悠洛阳道，此会在何年。,提问：古人创作诗歌大都精于炼字。你认为这首诗第三联两句中的哪两个字特别传神,?,请简要说出好在何处。,【,参考答案,】“,隐”和“没”两字特别传神。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。,2,、阅读下面这首诗，然后回答问题,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？天涯一望断肠人。,提问：这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？表达了诗人怎样的感情？,【,参考答案,】“,渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上看它是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然；表现了诗人送别友人时的怅然若失。,五、一句统领全诗赏析,【,提问方式,】,某句是全诗的关键，为什么？,【,提问变体,】,前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？,【,方法点拨,】,古诗非常讲究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。,【,答题步骤,】,(1),该词（句）写了什么（表达技巧）。,(2),该词（句）在全诗所起用的作用（思想内容）。,【,答题示例,】,阅读下面这首诗，然后回答问题。,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,【,注,】,戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,提问：前人认为，最苦无山遮望眼在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。,【,参考答案,】,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一），该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。,【,考题预测,】,1,、,阅读下面的唐诗，然后回答问题,新 沙,陆龟蒙,渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。,蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。,提问：简要分析诗后两句在表达上的作用。,文意：在渤海的涨落潮声中，海滩边淤积起一条沙堤，官府知道后海鸥才知道。如果有条通往蓬莱仙境的路，那么官家也会年年去那里收紫芝税呢,。,【,参考答案,】,用夸张手法，诙谐、幽默的语言，深化了诗的主题，揭露了官家搜刮民财的触须无处不到的现实。,六、,评价古诗的思想内容和作者的观点态度,古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。,【,提问方式,】,这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？,【,提问变体,】,历代名人称这首诗表现了某种“情味”，结合诗句作简要分析。,【,答题步骤,】,(1),找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境。,(2),结合全诗，简要分析和诗歌主旨的关系。,(3),明确诗人在诗中所表达的思想情感。,【答题示例】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,鹧 鸪 天 晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，怎奈归期未可期。,提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？,【,参考答案,】,：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,【,考题预测,】,1,、,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,蝶恋花,苏轼,花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。,提问：俞陛云在,宋词选释,中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗,?,为什么,?,请结合词的内容简要赏析。,同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。,不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。,【,小节,】,在备考古诗鉴赏这一考点时，首先要掌握古典诗歌的分类（内容上可分为抒情诗、言志诗、名理诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗），诗歌的句法特点（语序、对仗），诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺术风格。其次要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的意象，意境，情境之间的关系（融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）以及鉴赏诗歌的术语。,【,答题步骤,】,上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤：,A,、把诗歌默读两遍，先有个总印象；,B,、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。,C,、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。,D,、看看标题有什么提示，然后作总的思考,。,1,、阅读白居易的,村夜,诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？,霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。,独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,【,解析指导,】,第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。,【,参考答案,】,这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞，到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。,