8.应激及相关问题评估.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活事件量表,（LES）,陈 蕾,生活事件量表（LES）,杨德森、张亚林编制,含有,48,条我国较常见的生活事件,家庭生活方面（,28,条）,工作学习方面（,13,条）,社交及其他方面（,7,条）,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,生活事件量表（LES）,测验的适用范围,年龄：,16,岁以上,适用人群：,正常人,神经症患者,身心疾病患者,各种躯体疾病患者,自知力恢复的重性精神病患者,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,生活事件量表（LES）,测验的实施,测验开始前，向受检者说明评分方法和要求；,填写者首先将某一时间范围内（,通常为一年内,）的事件记录下来；,填写者判断事件对本人来说好事还是坏事；,填写者判断事件的影响程度如何；,填写者判断事件持续的时间有多久；,测验的实施,注意事项,只计研究所规定的时限内发生的生活事件；,对每项做肯定回答的事件，还要让受检者说明具体发生时间；,一般应向受检者本人进行调查；,如果从知情者那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系；,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,生活事件量表（LES）,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,生活事件量表（LES）,测验结果的解释,LES,总分越高反映个体承受的精神压力越大；,95,的正常人一年内的,LES,总分不超过,20,分；,99,的正常人一年内的,LES,总分不超过,32,分；,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,生活事件量表（LES）,对,LES,的评价,对正性、负性生活事件作了区分；,按事件的影响程度、持续时间和发生次数记分；,强调根据受试的主观感受对生活事件作定性和定量评定；,优点,对LES的评价,量表内容只适用于于一般人群；,对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定会受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响；,遗忘会导致对事件的严重程度评分过高或过低；,对于特殊人群针对性较差；,局限,社会支持量表,陈 蕾,社会支持量表,理论基础,客观的、可见的或实际的支持：物质上的,直接援助、社会网络、团体关系的存在和参,与，如家庭、婚姻、朋友、同事等；,主观的、体验到的情感上的支持：个体在,社会中受尊重、被支持和理解的情感体验和满,意程度；,社会支持量表,肖水源于,1986,年编制,内容,客观支持（,3,条）,主观支持（,4,条）,对社会支持的利用度（,3,条）,测验的记分,第,1,4,，,8,10,题,每题只选一项；,选择,1,、,2,、,3,、,4,项分别记,1,、,2,、,3,、,4,分；,第,5,题,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五项记总分；,无,1,分，极少,2,分；一般,3,分；,全力支持,4,分,测验的记分,第,6,、,7,题,“无任何来源”记,0,分；,“下列来源”，选几个来源记几分；,分数合成,总分：十个题目评分之和；,客观支持分：,2,、,6,、,7,题目评分之和；,主观支持分：,1,、,3,、,4,、,5,题目评分之和；,对支持的利用度：,8,、,9,、,10,题目评分之和；,应对方式问卷,陈 蕾,应对方式问卷,肖计划编制,含有,62,条项目,解决问题 幻想,自责 退避,求助 合理化,测验的适用范围,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,应对方式问卷,测验的适用范围,适用人群,文化程度在初中和初中以上；,年龄在,14,岁以上；,除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者；,用途,解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点；,比较不同个体或群体的应对行为差异；,不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度；,测验的适用范围,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,应对方式问卷,测验的记分,量表分记分方法,“解决问题”分量表中的,19,题，“求助”分量表中的,36,、,39,、,42,题，选择“是”得,0,分，“否”得,1,分；,其他题目选择,“是”得,1,分，“否”得,0,分,；,将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分；,分量表单项条目分之和,分量表因子分,分量表条目数,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,应对方式问卷,测验结果的解释,测验的适用范围,测验的实施,测验的记分,测验结果的解释,对测验的评价,应对方式问卷,对应对方式问卷的评价,为心理保健工作提供依据；,为不同专业领域选拔人才提供帮助；,为心理资料和康复治疗提供指导；,为提高和改善人的应付水平提供帮助,