《gkh》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,g k h,教学目标,一、知识与技能,1.,读准,gkh,的音，认清它们的形，并能在四线三格中正确书写。,2.,准确拼读,gkh,和单韵母相拼的音节。,二、过程与方法,1.,初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“,u”,的音节。,2,、通过学生观察先拼音在四线三格中的位置再书写，锻炼了观察力。,三、情感态度与价值观,1.,能借助情境图，引发学拼音的兴趣。,2.,借助多种方式的读，使学生快乐中读，在快乐中学习。,教学难点,读准,gkh,与单韵母相拼的音节。,2.,初步掌握三拼连读的拼音方法。,一、复习检查。,1,、看卡片认读,6,个韵母。,2,、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（,f t,）二、引出新课，提出要求。我们已经学了,6,个单韵母，,10,个声母。今天，我们要学习第,5,课，认识,3,个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三、教学声母,g,。,1,、看插图说话引出,g,：图上画着什么？它们在干什么？（图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是,g,。花环的形状像,g,，板书：,g,。,2,、教学,g,的发音，记清字形。（,1,）示范发音，仔细听，看口形。（,2,）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（,3,）记字形，启发想象，,g,像什么？教顺口溜：一群白鸽,g g g,，鸽子花环,g g g,，,9,字加,g g g,。,3,、指导书写。,四、教学声母,k,。,1,、看插图说话引出,k,：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是,k,，板书,k,。,2,、教学,k,的发音，记字形。（,1,）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（,2,）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（,3,）你能在插图上找到,k,吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪,k k k,，像挺机枪,k k k,。（,4,）指导书空和书写，,k,两笔写成。五、课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）,六、教学声母,h,。,1,、看插图说话引出,h,：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁坐在椅子上喝饮料。）板书：,h 2,、教学,h,的发音，记清形。（,1,）范读，跟读，齐读。（,2,）在图上找找,h,，记形：像把椅子,h h h,。（,3,）指导书写，一笔写成。七、学习,g k h,与单韵母组成音节的拼读。,1,、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）,2,、找朋友游戏：三个小朋友做,g k h,，,6,个小朋友做,a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）八、小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是,g k h,，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习,g k h,的拼音。,